三年級語文上冊古詩閱讀與理解強化練習蘇教版

1、三年級語文上冊古詩閱讀與理解強化練習蘇教版班級：_ 姓名：_1. 閱讀理解。元日爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。1元日的作者是宋代詩人_，詩中描寫的節(jié)日是_，即農(nóng)歷_，俗稱元日。2詩中寫了_、_、_等一系列的儀式加之太陽燦爛，春風送暖，渲染了節(jié)日的氣氛。3給詩句中加點的字詞選擇正確的解釋。（1）爆竹聲中一歲除（_）A去掉。   B過去。   C表示不計算在內(nèi)（2）千門萬戶曈曈日（_）A形容太陽出來后天色漸亮的樣子。B形容太陽落山后天色漸暗的樣子。4“總把新桃換舊符”，在今天也就是更換春聯(lián)。請你寫一副對聯(lián)，愿新的一年會給農(nóng)民帶來吉祥和好運。_2

2、. 閱讀。秋詞唐劉禹錫自古逢秋悲寂寥（liáo），我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（注釋）悲寂寥：悲嘆蕭條。春朝：春天。排：推，有沖破的意思。碧霄：青天。1自古以來，秋天給人的感覺都是_的，而作者卻認為秋天_。2“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”二句在你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？_3本詩表達了詩人怎樣的思想感情？（   ）A.表達了詩人孤苦無依的悲傷之情。 B.表達了詩人對前途無法估計的迷茫之情。C.表達了詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情。 D.表達了詩人樂觀豪邁、銳意進取的人生態(tài)度。3. 課內(nèi)閱讀理解題。詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知

3、細葉誰裁出，二月春風似剪刀。1. 我會根據(jù)語句的意思，寫出相應的詩句。（1）高高的柳樹長滿了翠綠的新葉。（2）原來是那二月里溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。2. “萬條垂下綠絲絳”寫出了柳絲怎樣的特點？3. “二月春風似剪刀”把什么比作什么?表現(xiàn)了春風的什么特點?4. 說說這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？4. 誦讀出塞古詩，回答問題。出塞秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但是龍城飛將在，不教胡馬度陰山。1解釋詞語：但使：_2怎樣理解“秦時明月漢時關(guān)”一句的意思?這句詩用了什么修辭方法？_3詩歌的主題是什么?_4有人推獎此詩是唐人七絕壓卷之作，乃是平凡之中見妙

4、處，而妙就妙在“秦時明月漢時關(guān)”，試分析這句詩的妙處。_5. 博學多聞。春宵春宵一刻值千金，花有清香月有陰。歌管樓亭聲細細，秋千院落夜沉沉。（1）蘇軾的這首春宵寫的是_季節(jié)的景物，看到的景物有_ 、_ 、_ 、_ 。（2）春天的夜晚是安靜的，因為“月有陰”，此時也是漆黑一片的。詩人坐在院子里的秋千上，聽到樓臺傳來的細細的歌聲，感受到時間是非常寶貴的，我們要珍惜時間，從_（詩句）可以看出來。6. 閱讀天地。九月九日憶山東兄弟（唐）王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1詩中所描寫的節(jié)日是_節(jié)。2此詩寫出了游子的_之情。3詩中那

5、一句是千古名句？_。4詩中所描繪的場景是什么樣子的，請描繪出來。_7. 古詩欣賞。絕句唐_，_。泥融飛燕子，_。1寫出作者，并把古詩補充完整。2詩的前兩句寫了_、_、_、_這些景物，描繪了_（填季節(jié)）的美景。3后兩句中的動詞“_”和“_”分別表現(xiàn)了燕子的_和鴛鴦的_。8. 古詩品鑒。九月九日登玄武山唐盧照鄰九月九日眺山川，歸心歸望積風煙。他鄉(xiāng)共酌金花酒，萬里同悲鴻雁天。1本詩寫于_之際，從詩句中可以了解到此節(jié)日的習俗有_，_。2“歸心歸望積風煙”這句詩中，連用兩個“歸”有什么好處？_3全詩表達了作者怎樣的思想感情？_溪  邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染

6、綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。1文中的比喻句是_，這句話把_比作_。2這首詩中的小朋友在干什么？ 你是從哪里看出來的？ _3這首詩中描寫的景物有：_、_、_、_、_和_。4這首詩有靜、有動，如一幅水墨畫。請把寫“動態(tài)美”的語句畫上“”。9. 古詩鑒賞。滁州西澗獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。1滁州西澗作者_代詩人_這首詩從題材上看是一首_。2詩的第一句表明了作者對澗邊草的_情感，最能體現(xiàn)這一情感的_（哪個字）。3人們普遍認為“橫”字用的好，請你說說好在哪里？_4下列對詩句的賞析不正確的一項是( )A.首句寫作

7、者俯視水邊，看到的是一幅百草豐茂、郁郁蔥蔥的綠色畫面，暗示這是一個暮春時節(jié)。B.第二句作者從俯視轉(zhuǎn)為仰視，通過對照、映襯的手法，寫出了畫面的幽美和諧，給人以賞心悅目之感。C.第三、四句打破了前兩句的均衡和諧，既有飛動的情景，又有潮聲、雨聲的交響，渡船橫臥又和春潮飛雨融會在一起，增強了畫面的立體美感。D.全詩運用擬人的修辭手法，極寫滁州西澗的春景，靜中有動，畫中有聲，而寫動景和聲響則是為了襯托畫面之靜。5這首小詩表達了詩人_的情感。10. 課外閱讀。游山西村宋 陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1

8、）頭兩句詩中的“莫笑”“足”字表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？（ ）（多選）A.“足”字寫出農(nóng)家的盛情，也表達出詩人的滿足。B.“莫笑”突出了詩人對農(nóng)家生活的贊賞。C.這兩個字表現(xiàn)了詩人依戀不舍的心情。（2）“豐年留客足雞豚”的正常語序應為( )A.豐年留客雞豚足B.豐年留客足豚雞C.豐年雞豚足留客（3）詩中廣為傳誦的名句是（ ）A.從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。B.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。C.莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（4）選擇詩句填空。A莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 B山重水復疑無路，柳暗花明又一村。C簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。 D從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。本詩中寫出

9、豐收的年景和農(nóng)民熱情好客的一句是（ ）描繪鄉(xiāng)村社日前夕熱鬧情景的句子是（ ）寫作者主觀心境的句子是（ ）（5）本詩的線索是      ，全詩句句緊扣“      ”字來寫，因而主線突出又層次分明。（ ）A.游蹤；游B.所見；游C.所感；游11. 課外閱讀。暮江吟白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。(1)全詩描述深秋時候從_到_的景色。(2)詩中點明時間的詩句是：_；表現(xiàn)顏色的詩句是：_；表現(xiàn)形狀的詩句是：_；表現(xiàn)詩人心情的詩句是：_。12.

10、古詩閱讀。夜書所見蕭蕭_，_動客情。_挑促織，夜深籬落_。1將古詩補充完整。2本詩的作者是_代詩人_。我知道_一詩也是他的作品。3說說下列詞語在詩中的意思。蕭蕭：_  挑：_促織：_  籬落：_4“動客情”在此處有兩層意思，分別是（_）（_）。A.秋風帶來的寒意引起詩人對春日美景的向往。B.勾起詩人的思鄉(xiāng)之情。C.引起詩人對童年往事的回憶。D.勾起詩人對梧桐樹的懷念。13. 日積月累。憶江南唐白居易江南好，_舊曾諳。_紅勝火，_綠如藍。能不憶江南？1把這首詞補充完整。2解釋這首詞中加點的詞。諳：_勝：_藍：_3回答：這首詞表達了詞人怎樣的情感？_14.

11、閱讀古詩，完成練習。秋月（宋）程顥清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。（1）“清溪流過碧山頭”，詩句中劃線字解釋錯誤的是（ ）A.清：冷清B.碧：碧綠C.“碧”指山上樹木蔥蘢、蒼翠欲滴（2）“空水澄鮮一色秋”中，“空水”的意思是   ，“澄鮮”的意思是   。（3）下面對詩句理解正確的一項是（ ）A.三十里：十五公里B.悠悠：悠閑自在的樣子C.一色秋：溪水和秋天融為一色（4）“隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠”，寫出了作者怎樣的心情？（5）作品題為“秋月”，文中卻沒有一個“月”字，作者是如何表現(xiàn)秋月主題的？15. 閱讀古詩，回答問題。夜書所見蕭蕭       ， 動客情。      挑促織，夜深籬落      。（1）將古