2022年新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三四單元備課課案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載1 第 三 單元備課總課時(shí)名稱單元復(fù)式統(tǒng)計(jì)表單元單2 課時(shí)元 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是把兩個(gè)或多個(gè)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)合并在一張表上，并可清晰、明白的反教 映數(shù)據(jù)的情形；這種處理、出現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法，是以后同學(xué)學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)材 式折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)；分析單 通過二年級(jí)下冊(cè)“數(shù)據(jù)收集整理”這一單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)收集數(shù)據(jù)，記錄數(shù)據(jù)的元 方法已經(jīng)有初步的體驗(yàn)，會(huì)將數(shù)據(jù)整理后填入單式統(tǒng)計(jì)表，并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)學(xué) 據(jù)做簡潔的分析和解決有關(guān)問題，也積存了肯定的體會(huì)；在此基礎(chǔ)上，本單元教學(xué)情 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的方法和意義；特別是借助復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)分 習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)收集與整理的必要性以

2、及數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，體會(huì)數(shù)據(jù)中析 包蘊(yùn)的豐富信息及其應(yīng)用價(jià)值；1、讓同學(xué)在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中熟識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)單計(jì)表，并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡潔的分析元總2、讓同學(xué)在熟識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步懂得統(tǒng)計(jì)方法、培育目數(shù)據(jù)分析觀念；標(biāo)3、讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；單 1、讓同學(xué)經(jīng)受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表產(chǎn)生的過程，進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的方法和意義；元 2、留意培育同學(xué)對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的解讀才能；重點(diǎn)難點(diǎn)單元課2 課時(shí)時(shí)安排第 三單元第 1課時(shí)備課支配課題復(fù)式統(tǒng)計(jì)表課時(shí)1 課時(shí)教材第一供應(yīng)了兩張單式統(tǒng)計(jì)表讓同學(xué)統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)最

3、喜愛的活動(dòng)情形；然后依據(jù)同學(xué)統(tǒng)計(jì)的情形來學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的填寫；在填寫之后，讓同學(xué)依據(jù)復(fù)式教材統(tǒng)計(jì)表來進(jìn)行簡潔的數(shù)據(jù)分析；接著，通過“做一做”調(diào)查本班同學(xué)最喜愛下面分析哪種電視節(jié)目，使同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的填寫方法以及依據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表簡潔分析的方法；最終，通過練習(xí)八對(duì)本節(jié)課的學(xué)問加以復(fù)習(xí)鞏固；通過二年級(jí)下冊(cè)“數(shù)據(jù)收集整理”這一單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)收集數(shù)據(jù)，記錄數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)有初步的體驗(yàn)，會(huì)將數(shù)據(jù)整理后填入單式統(tǒng)計(jì)表，并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)情表中的數(shù)據(jù)做簡潔的分析和解決有關(guān)問題，也積存了肯定的體會(huì)；在此基礎(chǔ)上， 分析本單元教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的方法和意義；特別是借助復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)，進(jìn)一

4、步體會(huì)數(shù)據(jù)收集與整理的必要性以及數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，體會(huì)數(shù)據(jù)中包蘊(yùn)的豐富信息及其應(yīng)用價(jià)值；1、讓同學(xué)在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中熟識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡潔的分析教學(xué)2、讓同學(xué)在熟識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步懂得統(tǒng)計(jì)方法、培育目標(biāo)數(shù)據(jù)分析觀念；3、讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；重點(diǎn)1、讓同學(xué)經(jīng)受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表產(chǎn)生的過程，進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的方法和意義；難點(diǎn)2、留意培育同學(xué)對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的解讀才能；課前老師預(yù)備：課件、統(tǒng)計(jì)好的表格預(yù)備同學(xué)預(yù)備：在班上調(diào)查，完成教材第 36 頁中的兩張單式統(tǒng)計(jì)表，提前完成

5、助學(xué)單基本集體資源我的反思環(huán)節(jié)第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；出示教材第 36 頁情境圖；提問：這是本班同學(xué)最喜愛的活動(dòng)情形，你從圖中能知道些什么？教提出要求： 你能把這 6 個(gè)愛好小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計(jì)表中學(xué)嗎？男生最喜愛的活動(dòng)過活動(dòng)看書踢球看電視程畫畫跳繩玩 電子 嬉戲問題：人數(shù)女生最喜愛的活動(dòng)活動(dòng)看書踢球看電視人數(shù)畫畫跳繩玩 電子 嬉戲同學(xué)各自填寫，老師提示同學(xué)應(yīng)留意核對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；提問：男生最喜愛什么活動(dòng)？女生最喜愛什么活動(dòng)？指出：這里的每張統(tǒng)計(jì)表都只是反映男、女生最喜愛的活動(dòng)的人數(shù)，假如要對(duì)男、女生最喜愛的活動(dòng)的人數(shù)進(jìn)行比較，就顯得不是很便利了；所以，人們就想到把這些簡潔統(tǒng)計(jì)表合并成一

6、張統(tǒng)計(jì)表（出示例題中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）其次板塊：探究新知1、談話：請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真觀看這張表，在想一想，表中各個(gè)欄目是什么意思？2、熟識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；情境中的第三個(gè)統(tǒng)計(jì)表填寫了男生和女生最喜愛的活動(dòng)數(shù)據(jù)， 像這樣的統(tǒng)計(jì)表就是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表； 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表可以表示多組數(shù)據(jù)，單式統(tǒng)計(jì)表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計(jì)表相比，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表更有利于對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀看、比較和分析；3、讀復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；（1） 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表左上角的一個(gè)格用斜線隔成三部分，分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的名稱；（2） 豎排表示所統(tǒng)計(jì)的對(duì)象是男生和女生，因此對(duì)應(yīng)表頭處寫“性別”；橫排表示的是最喜愛的項(xiàng)目情形，因此對(duì)應(yīng)表頭寫“活動(dòng)”；

7、中間部分是不同性別、不同活動(dòng)的相應(yīng)人數(shù)，因此在表頭對(duì)應(yīng)的中間格寫“人數(shù)”；4、解決問題；從第一個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表中可以知道，男生喜愛的活動(dòng)分別是什 么，對(duì)應(yīng)的人數(shù)是多少；從其次個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表中可以知道，女生喜愛的活動(dòng)分別是什么，對(duì)應(yīng)的人數(shù)是多少；觀看這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表可以發(fā)覺，每個(gè)統(tǒng)計(jì)表的活動(dòng)都一樣，調(diào)查的都是看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子嬉戲；第三個(gè)統(tǒng)計(jì)表包含三項(xiàng)內(nèi)容：活動(dòng)項(xiàng)目（看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子嬉戲），人數(shù)，性別（男生、女生）；依據(jù)表中調(diào)查的數(shù)據(jù)可以判定出男生和女生最喜愛的活動(dòng)是什么；哪個(gè)數(shù)據(jù)大， 那個(gè)活動(dòng)就是同學(xué)最喜愛的； 要想知道調(diào)查的人數(shù)一共是多少人，把各個(gè)項(xiàng)目中的人數(shù)

8、相加即可；我們?nèi)钥梢砸罁?jù)表中的數(shù)據(jù)的大小，對(duì)這次調(diào)查的結(jié)果提出看法和建議；小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計(jì)表都只能反映一個(gè)小組的男、 女生人數(shù)；處理方法 ：成效：用剛才的統(tǒng)計(jì)表不便于比較不同小組的人數(shù)，這張統(tǒng)計(jì)表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個(gè)小組的整體情形；引導(dǎo)：假如把剛才的幾張統(tǒng)計(jì)表叫做“單式統(tǒng)計(jì)表”你覺得這張統(tǒng)計(jì)表叫什么名稱 .同學(xué)爭論后揭題；（板書課題）第三板塊：課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)指導(dǎo)完成教材第 38 頁練習(xí)八第 1 題；先讓同學(xué)說說題目供應(yīng)的是什么數(shù)據(jù)， 再指名同學(xué)介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事；然后讓同學(xué)把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計(jì)表里；同學(xué)完成后，提問：你能說出中國哪一屆奧運(yùn)會(huì)獲得金牌數(shù)最多嗎？俄羅斯

9、金牌數(shù)最少的一屆呢？美國獲得金牌數(shù)在三個(gè) 國家的排名分別是多少？從上面的統(tǒng)計(jì)表中你仍能明白些什 么？第四板塊：思維訓(xùn)練1、某書店 20xx年其次季度的圖書售出情形如下，依據(jù)所給數(shù)教據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表；學(xué)四月份：教輔書 2631 本，文學(xué)類圖書 3452 本，工具書 302 本；五月份：教輔書 3689 本，文學(xué)類圖書 2478 本，工具書 352 本；過六月份：教輔書 5634 本，文學(xué)類圖書 1953 本，工具書 427 本；程2、下面是三（ 1）班同學(xué)飲食情形統(tǒng)計(jì)表，想想怎樣填寫表中空缺部分；三（ 1）班同學(xué)飲食情形統(tǒng)計(jì)表總計(jì)合計(jì)蔬菜魚類肉類13豆制品第一組10331其次組406第三組40看了這

10、張統(tǒng)計(jì)表， 你能得到哪些信息？你對(duì)我們班同學(xué)的飲食習(xí)慣有什么建議？課 后作業(yè)板書設(shè)計(jì)第 三單元第 2課時(shí)備課支配課題復(fù)式統(tǒng)計(jì)表（練習(xí)課）課時(shí)1 課時(shí)教材挑選同學(xué)身邊的事例，共編排了6 道習(xí)題，鞏固復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的相關(guān)學(xué)問，讓分析同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的方法和意義；學(xué)情同學(xué)剛接觸到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，部分同學(xué)對(duì)表中內(nèi)容進(jìn)行閱讀時(shí)會(huì)遇到困難，如不會(huì)先看分欄內(nèi)容，閱讀數(shù)據(jù)時(shí)不知從哪里入手等，針對(duì)這些問題，需要老師有分析意識(shí)地加以引導(dǎo)；1、熟識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，培育數(shù)據(jù)分析的才能；教學(xué)2、再次經(jīng)受一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)過程，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和記錄方法，體驗(yàn)復(fù)式目標(biāo)統(tǒng)計(jì)表的形成過程及其應(yīng)用價(jià)值；3、培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的

11、統(tǒng)計(jì)態(tài)度，養(yǎng)成良好的摸索問題和梳理問題的習(xí)慣；重點(diǎn)幫忙同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，關(guān)注同學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法和分析方法；難點(diǎn)課前練習(xí)八第 4 題作為課外實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)提前完成；預(yù)備基本集體資源我的反思環(huán)節(jié)第一板塊：練習(xí)八第 2 題讓同學(xué)再次經(jīng)受一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)過程， 進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和記錄方法；體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的形成過程及其應(yīng)用價(jià)值；同時(shí) 培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的統(tǒng)計(jì)態(tài)度， 養(yǎng)成良好的摸索問題和梳理問題的習(xí)慣；在收集數(shù)據(jù)時(shí)，同學(xué)可能會(huì)顯現(xiàn)漏數(shù)的情形；可以請(qǐng)同學(xué)介紹好的方法，如“邊數(shù)邊做記號(hào)”，最終將人數(shù)加起來比照驗(yàn)證教等；這些好習(xí)慣是統(tǒng)計(jì)的基本要求，也是統(tǒng)計(jì)的育人價(jià)值；仍可以提問“從我們的體育成果可以推斷

12、全校男女生體育成果學(xué)的情形嗎？”滲透數(shù)理統(tǒng)計(jì)中由部分?jǐn)?shù)據(jù)估計(jì)全體數(shù)據(jù)的思過想；其次板塊：練習(xí)八第 3 題程通過調(diào)查本班同學(xué)喜愛看的圖書情形， 使同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)如何收集整理信息，如何依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息發(fā)覺問題；問題：第三板塊：練習(xí)八第 4 題以爸爸媽媽每天工作和做家務(wù)的時(shí)間為主題，讓同學(xué)通過課外實(shí)踐活動(dòng)，再次經(jīng)受一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)過程，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)的意識(shí)和教才能；同時(shí)，可滲透感恩父母，喜愛勞動(dòng)等訓(xùn)練；學(xué)過程第四板塊：練習(xí)八第 5、6 題課 后作業(yè)板書設(shè)計(jì)處理方法 ：成效：第 四 單元備課總課時(shí)名稱單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)單元11 課時(shí)本單元包括口算乘法和筆算乘法兩小節(jié)， 教學(xué)內(nèi)容主要是在三年級(jí)上冊(cè)乘法學(xué)習(xí)的基

13、礎(chǔ)上連續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的口算乘法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，運(yùn)用連乘、連單除兩步運(yùn)算解決問題；元整十整百數(shù)整十?dāng)?shù)例 1口算乘法教估算 例 2材兩位數(shù)乘兩位數(shù)分兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）例1析筆算乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）例 2單元本單元是在同學(xué)能夠比較嫻熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)（20×3,200 × 3），兩學(xué)位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（每位乘積不滿十） （ 43×2），把握了多位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算 情方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的；讓孩子把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法；分析1、使同學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘單積不滿十）；元2、使同學(xué)經(jīng)受兩位數(shù)乘兩位

14、數(shù)的運(yùn)算過程，把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法；總目3、使同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的標(biāo)作用；單元重教學(xué)重點(diǎn)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)；解決問題；點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理；難點(diǎn)單元課11 課時(shí)時(shí)安排1、口算乘法 第一課時(shí)口算乘法課題口算乘法課型新課教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)；（每位乘積不滿十）1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)口算方法；2、能正確的進(jìn)行口算；1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法；2、能正確的進(jìn)行口算；教具預(yù)備課件教 學(xué) 設(shè) 計(jì)我的反思第一

15、板塊：學(xué)前預(yù)備口算練習(xí)：30× 3 20 ×6 20 × 4 13 ×3 2 ×4 200 ×49×50 120 × 2 40 ×7 2 ×3 23 ×2 400 ×2讓同學(xué)任選兩題說說口算的方法；其次板塊：探究新知1、學(xué)習(xí)教材第 41 頁例 1.出示例 1. 觀看，你知道了哪些信息？跟同伴說一說；教師：要求 3 筐草莓有多少盒， 也就是求 3 個(gè) 15 是學(xué)多少，怎樣列式呢？過生回答，老師板書： 15×3程老師：怎樣運(yùn)算呢？同學(xué)們可以依據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想

16、，也可以小組爭論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法；方法一：將 15 分成 10 和 5，口算 10× 3=30.5 ×3=15.30+15=45.方法二： 依據(jù)豎式運(yùn)算的方法， 想 5×3=15，個(gè)位上的數(shù)相乘滿十， 就向前一位進(jìn) 1，十位上的數(shù) 1 和 3 相乘得 3 個(gè)十，加上個(gè)位上進(jìn)上來 1 個(gè)十，就是 4 個(gè)十，口算結(jié)果是 45.問題：老師對(duì)同學(xué)的口算方法賜予歸納總結(jié)并板書，在黑板上加以平價(jià)，便利全體同學(xué)明白不同方法的口算過程；老師：想一想， 150×3=同學(xué)分組爭論運(yùn)算方法，老師板書；小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看

17、，可以把兩 位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，將兩位數(shù)乘 一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以 算出結(jié)果； 仍可以利用豎式運(yùn)算的方法進(jìn)行口算， 幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百 幾十?dāng)?shù) 0 前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個(gè) 0.2、學(xué)習(xí)教材第 42 頁例 2.出示例 2.師：觀看圖，你從中知道哪些信息？跟同伴說一說；同學(xué)回答，老師板書： 6×10.老師：怎樣運(yùn)算呢？同學(xué)們可以依據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組爭論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法；同學(xué)總結(jié)口算方法，老師板書；口算 10× 6 時(shí)，可以利用乘法口訣“六九五十

18、四“求出 9 個(gè) 6 是多少由于算式中要求的是 10 個(gè) 6是多少，因此，仍要再加上一個(gè)6列式解答： 6×10=60（個(gè)） 答： 10 盒有 60 個(gè)；室：要求 20 盒有多少個(gè)蘋果，怎樣列式呢？ 生答，師板書： 12× 20老師：應(yīng)當(dāng)怎樣運(yùn)算呢？同學(xué)們可以依據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組爭論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法；同學(xué)總結(jié)口算方法，老師板書；由于可以把 20 看作 2×10，所以口算 12×20 時(shí)， 可以先口算出 12× 2 的積，然后再用 12 與 2 相乘得積乘 10.處理方法 ：成效：列

19、式解答： 12×20=240（個(gè)） 答： 20 盒有 240 個(gè)；3、指導(dǎo)同學(xué)完成“做一做“；讓同學(xué)先獨(dú)立完成“做一做“，完成后集體訂正， 每道題各選幾名同學(xué)說一說自己的口算方法；老師提問：這幾道題和我們前面學(xué)過的題有什么區(qū)分？引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究運(yùn)算方法，依據(jù)前面學(xué)習(xí)的體會(huì)，你能說一說你想怎么運(yùn)算它們的結(jié)果嗎？（先讓同學(xué)說一說，然后在教材上完成） 老師板書小結(jié)；第三板塊：課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、口算；70× 40 300 ×4 30 ×70 24 ×2019× 10 14 × 20 40 ×700 50 ×502、送

20、水的叔叔騎三輪車每分鐘大約行200 米，假如每天用 2 小時(shí)送水，他每天大約行多少千米？ 第四版塊：思維訓(xùn)練1、李紅買 20 個(gè) 6 角的練習(xí)本和 30 支 8 角鵝鉛筆；（1）一共要付多少元？（ 2）付出 50 元，應(yīng)找回多少元？2、動(dòng)腦筋；（）× 30=900 40 ×（） =2000 80 ×（） =32000五、板書設(shè)計(jì)其次課時(shí)口算乘法的練習(xí)課課題口算乘法的練習(xí)課課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、鞏固復(fù)習(xí)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法；2、運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問敏捷地解決問題；教學(xué)重點(diǎn)正確、嫻熟的進(jìn)行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確

21、率教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問正確解決問題；教具預(yù)備口算卡片、紅旗教 學(xué) 設(shè) 計(jì)我的反思第一板塊：學(xué)前預(yù)備基礎(chǔ)學(xué)問練習(xí)；1、70×70 60 ×90 80 ×50 11 × 4030×80 20 ×70 40 ×60 31 × 202、同學(xué)們完成后，選兩行同學(xué)按次序每人一題訂正結(jié)果，老師要統(tǒng)計(jì)同學(xué)口算的正確率，對(duì)做得又對(duì)又快的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)勉勵(lì)夸獎(jiǎng)，有錯(cuò)誤的同學(xué)要讓其說出是哪道題錯(cuò)了，老師賜予板書， 幫忙同學(xué)改正；通過練習(xí)讓同學(xué)看到自己的問題，能夠從中明白到好的運(yùn)算方法，這樣可以使自己的運(yùn)算更精確、更快速；3、老師選兩個(gè)同學(xué)當(dāng)

22、代表到前面競賽， 其他同學(xué)在教材上完成，到黑板上的同學(xué)按箭頭的順教 序分別把答案寫在題目的兩邊，做得又對(duì)又快學(xué) 的同學(xué)奪得小紅旗；過讓同學(xué)一起訂正，在教材上全部做對(duì)的同學(xué)都程可以得到一面小紅旗；（通過競賽讓同學(xué)明白看，一味只圖快，做的題不正確，是得不到紅旗的）其次板塊：探究新知1、運(yùn)用口算解決問題；引導(dǎo)同學(xué)看教材第 44 頁的第 7 題，這是一道圖文結(jié)合的題；引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真看題中的文字，仍 要認(rèn)真觀看圖， 看圖中都告知了我們哪些信息；說一說，你從題中都知道了什么；老師引導(dǎo)同學(xué)想：（1） ）題中讓我們解決什么問題？（2） ）解決這三個(gè)問題需要哪些數(shù)據(jù)信息？（3） ）在充分分析題意之后，讓同學(xué)獨(dú)立完

23、成，然后溝通解答過程，訂正結(jié)果；例： 50× 11=550（千克）答：李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶 550 千克；問題：處理方法 ：50×80=4000（千克）答：李家村的蠶子可產(chǎn)繭 4000 千克；18× 50=900（元）答： 50 千克繭能賣 900 元錢；2、小象誕生后，體重平均每年增加200 千克；20 年后這頭大象重多少千克？（1） ）讓同學(xué)完整地回答出此題需解決的問題和解決問題需要的信息數(shù)據(jù)； 同學(xué)之間相互訂正， 相互補(bǔ)充；（2） ）引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立完成， 集體訂正運(yùn)算過程和結(jié)果；例： 200×20=4000（千克） 4000=100=4100（千克）答

24、： 20 年后這頭大象重 4100 千克.第三板塊：課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、口算；2、小明要買 12 本書，每本書 19 元，小明大約要帶多少元錢？3、教材第 45 頁的第 10 題；第四版塊：思維訓(xùn)練1、不運(yùn)算，把估算結(jié)果寫在括號(hào)里；100× 24 200 × 30 32 × 10 74 ×10020×4060×506×100 10 ×70012×3034×440× 6+857 ×0+572、李叔叔平均每天組裝 19 輛自行車， 9 月份大約共組裝多少輛自行車？3、海龜誕生后，

25、體重平均每年增加 100 克；40年后它的體重將增加到4080 克；小海龜剛誕生時(shí)有多少克？成效：2、筆算乘法第一課時(shí)筆算乘法課題筆算乘法課型新課教學(xué)目標(biāo)1、把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方法；2、懂得用其次個(gè)因?qū)偈簧系臄?shù)乘第一個(gè)因數(shù)的多少個(gè)“十”，乘得教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具預(yù)備的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊；把握筆算方法并正確運(yùn)算；解決乘的次序和其次部分積的書寫位置問題；例 1 主題圖、彩色筆教 學(xué) 設(shè) 計(jì)我的反思第一板塊：學(xué)前預(yù)備1、口算；52×10 43 ×30 12 ×40 31 × 20 17 ×202、筆算并說出運(yùn)算過程；41&

26、#215; 7其次板塊：探究新知1、學(xué)習(xí)教材第 46 頁例 1.出示圖，讓同學(xué)說一說，這幅圖所展現(xiàn)的情形是什么；（王老師去書店買書，買了 12 套，每套書有 14 本，她在想一共買了多少本）讓同學(xué)說一說，這道題如何列式；引導(dǎo)同學(xué)去想這是一道什么樣的乘法算式；（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式）教指導(dǎo)：你能不能運(yùn)用以前學(xué)過的學(xué)問，來探究今日擺在我學(xué)們面前的這個(gè)問題呢？過組織同學(xué)用充分的時(shí)間進(jìn)行爭論，把爭論的結(jié)果記錄在練程習(xí)本上，然后各組選代表說出本組的想法，展現(xiàn)各組不同的運(yùn)算過程和結(jié)果；例： 14× 10=140（本） 14 × 2=28（本） 140+28=168（本）或 14&#

27、215;12=168（本）有些同學(xué)會(huì)想到把 12 看成 10 和 2 的和，先用 14×10，再用 14× 2，然后把兩次乘得的結(jié)果相加，有些同學(xué)可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法，想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算，但同學(xué)們?cè)趯懾Q式時(shí)不肯定能寫對(duì)，或其中的道理也不是很清晰，所以老師要在這里重點(diǎn)指導(dǎo)；先讓同學(xué)說他是如何寫的，在這過程中針對(duì)同學(xué)說得不對(duì)或不清晰的地方，老師要加以指導(dǎo)，也可以讓寫得對(duì)的組給同學(xué)講一講；老師在指導(dǎo)分析過程中，要把每步板書具體列出；問題：處 理 方法：老師歸納總結(jié)，板書強(qiáng)調(diào)每步難點(diǎn)；在總結(jié)過程中提問：（ 1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法， 你

28、認(rèn)為哪種方法好？(2) 筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結(jié)果怎么樣？(3) 十位上的 1 和 14 乘完后，“ 4”為什么和十位對(duì)齊？ 老師總結(jié)完后出示課題，說明我們今日主要學(xué)習(xí)的是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，而且是不進(jìn)位的；2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)完成“做一做”；（1） ）讓同學(xué)先獨(dú)立完成這 4 道題，選 4 個(gè)同學(xué)板演；完成后由在黑板上做題的同學(xué)說出運(yùn)算過程，全班同學(xué)傾聽，相互補(bǔ)償不足，老師要把關(guān)鍵的其次層積用彩色筆描出，引起同學(xué)們的留意；（2） ）讓同學(xué)在練習(xí)本上獨(dú)立完成教材第47 頁練習(xí)十第 2題的 4 道豎式運(yùn)算題，集體訂正；第三板塊：課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、筆算以下各題；2 11 22 42 2

29、5;1 3×1 4×1 2× 3 32、列豎式運(yùn)算；33× 33=12× 12=11 ×26=41 ×21=3、飯店買來 21 袋茶葉， 每袋 23 元，買這些茶葉共用去多少元？4、每個(gè)教室需要 11 米白紗布做窗簾， 17 個(gè)教室共需白紗布多少米？第四版塊：思維訓(xùn)練1、判定；（對(duì)的在括號(hào)里畫，錯(cuò)的畫×）2 21 23 2× 1 4×1 3×1 38 83 69 62 223 21 1 05 64 1 6（）（）（）2、長途電話的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每分鐘 1 元 2 角，爸爸打長途電話共用了

30、14 分鐘，應(yīng)對(duì)多少錢？3、明明在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題時(shí)，把其次個(gè)因數(shù)22 個(gè)位上的 2 看成了 5，寫錯(cuò)的因數(shù)比第一個(gè)因數(shù)多出 11 這兩成效：個(gè)兩位數(shù)的乘積應(yīng)是多少？ 五、板書設(shè)計(jì)其次課時(shí)筆算乘法復(fù)習(xí)課課題筆算乘法復(fù)習(xí)課課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、嫻熟地進(jìn)行筆算；2、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問正確、嫻熟地解決問題；教學(xué)重點(diǎn)正確、嫻熟地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問題；教學(xué)難點(diǎn)正確、嫻熟地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問題；教具預(yù)備運(yùn)算題卡片教 學(xué) 設(shè) 計(jì)我的反思第一板塊：復(fù)習(xí)整理1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算；34× 2017× 1013× 30

31、21 ×3043× 2032×4051× 7063×30 72 ×10鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，為復(fù)習(xí)筆算打好基礎(chǔ)；問題：教2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算；學(xué)12×4432× 1342×11 21 ×23過指名四位同學(xué)到黑板上完成， 其他同學(xué)在 練習(xí)程本上完成，完成后每個(gè)同學(xué)說一說運(yùn)算過程，指名同學(xué)任選一題說出運(yùn)算過程；3、老師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法時(shí)，用其次個(gè)因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)因數(shù)，再把兩次乘得的結(jié)果加起來；其次板塊：鞏固練習(xí)1、筆算；12×4432&

32、#215; 1342×1121×2323×3241× 2122×2334×12全體同學(xué)在練習(xí)本上完成，集體訂正結(jié)果；2、 39× 1131× 3123× 33 22 × 2412×41讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成（豎式計(jì) 算），老師巡察，把完成既正確書寫又好的同學(xué)的練習(xí)本進(jìn)行展現(xiàn)，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)， 并把這道題的卡片送給這位同學(xué)，以示勉勵(lì)和夸獎(jiǎng)；3、讓同學(xué)獨(dú)立完成教材第 47 頁的第 4、第 5 題，然后指名同學(xué)回答，列式運(yùn)算，寫出運(yùn)算 過程和結(jié)果；這兩道題是圖文結(jié)合題，所以要引導(dǎo)

33、同學(xué)認(rèn)真觀看題和圖，正確找出解決問題的信息數(shù)據(jù)；第三板塊：課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、列豎式運(yùn)算；34×21 31 × 1312×12 22 × 1111×252、每個(gè)膠卷售價(jià) 21 元，買 14 個(gè)交卷要用多少元？3、每箱蘋果重 13 千克， 32 箱蘋果共重多少千克？4、每個(gè)工人每天挖樹坑 11 個(gè)，15 個(gè)工人一天挖樹坑多少個(gè)？第四版塊：思維訓(xùn)練1、連一連；18×1086031×1260520×4318055×113722、小華每天堅(jiān)持寫 13 個(gè)毛筆字，他在 7 月和9 月共寫了多少個(gè)毛筆字？3、李老師買了

34、 2 個(gè)足球，張老師買了 4 個(gè)籃球， 王老師買了 1 個(gè)足球、1 個(gè)籃球、3 個(gè)網(wǎng)球， 他們每人所用的錢正好相等， 1 個(gè)足球的價(jià)錢相當(dāng)于幾個(gè)網(wǎng)球的價(jià)錢？處理方法 ：成效：第三課時(shí)筆算乘法課題筆算乘法課型新課教學(xué)目標(biāo)讓同學(xué)經(jīng)受兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程， 學(xué)會(huì)運(yùn)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系；教學(xué)重點(diǎn)能夠正確運(yùn)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法；教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的問題教具預(yù)備例 2 主題圖、彩色筆；教 學(xué) 設(shè) 計(jì)我的反思第一板塊：學(xué)前預(yù)備1、口算（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）38×1020 ×14 91 ×4081 × 60

35、72×3050 ×31 62 ×3070 × 212、筆算；35×7=23×21=讓同學(xué)集體完成并指名兩位同學(xué)到黑板上完 成，做完后請(qǐng)同學(xué)說一說運(yùn)算過程，全班集體訂正；其次板塊：探究新知1、學(xué)習(xí)教材第 49 頁例 2.出示例 2.教老師：讀一讀題，你從中知道了哪些信息？跟學(xué)同伴說一說；過師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37程個(gè) 48 是多少，怎樣列式呢？同學(xué)回答，老師板書： 37×48老師：怎樣運(yùn)算呢？同學(xué)們可以依據(jù)以前學(xué)過的乘法運(yùn)算方法去想，也可以小組爭論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種運(yùn)算方法；（

36、 1）估算方法：48 50 37 40 50 ×40=2000（盒）大約有 2000 盒；（ 2）筆算方法：先用其次個(gè)因數(shù)個(gè)位上的7去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù) 乘一位數(shù)的筆算方法相同； 7 乘 8 得 56，在個(gè)位上寫 6，向十位進(jìn) 5；7 再乘第一個(gè)因數(shù)十位問題：處理方法 ：上的 4，得 28 個(gè)十，加上個(gè)位進(jìn)上來的 5 個(gè)十， 得 33 個(gè)十，所以在十位上寫 3，百位上也寫 3； 再用其次個(gè)因數(shù)十位上的 3 去乘 48，所得的積的末位和十位對(duì)齊， 最終把兩次乘得的積相加；列式解答： 48× 37=1776（盒）答：一共需要 1776 盒酸奶；老師引導(dǎo)同學(xué)爭

37、論：因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣運(yùn)算；同學(xué)爭論后總結(jié)；兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算方法：進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的運(yùn)算過程相同，其次個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時(shí)不要遺忘加進(jìn)位的數(shù)；老師總結(jié)：今日學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法；2、指導(dǎo)完成下面的練習(xí)；23×34 54 ×13 39 ×27 17 × 28可以讓同學(xué)按組做，哪幾個(gè)組做哪個(gè)題，做完后讓同學(xué)們相互說一說筆算的過程，相互改正補(bǔ)充，然后指名同學(xué)發(fā)言，集體訂正筆算的過程和結(jié)果；3、鞏固練習(xí)；24×4122

38、×74 44 ×59 15 × 2153 × 27在黑板上出示運(yùn)算卡片，讓同學(xué)從中任選一題在練習(xí)本上完成筆算，老師把寫的正確的和書寫規(guī)范的同學(xué)的練習(xí)本拿來展現(xiàn)，得到同學(xué)們的認(rèn)可后把對(duì)應(yīng)的卡片送給這位同學(xué)以示表 揚(yáng)；第三板塊：課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、 1 62 51 82 4× 1 6×1 3×1 7× 1 92、一輛汽車每小時(shí)行駛85 千米，從甲地到乙地要用 14 小時(shí)，甲地到乙地的路程有多少千米？3、有 36 行蘋果樹， 每行 17 棵，一共有多少棵蘋果樹？成效：第四版塊：思維訓(xùn)練1、你能直接寫出得數(shù)嗎？24×

39、; 19 38× 9 76 × 99 12× 11 11× 4738×212、商店特價(jià)出售成套茶具，每套茶具里有 6個(gè)茶杯和一個(gè)茶壺， 售價(jià) 34 元，今日工作人員共賣出 38 套這種茶具，一共買了多少元？你仍能提出什么數(shù)學(xué)問題？3、動(dòng)腦筋；3 × 2 4× 71 23 77 2 3 五、板書設(shè)計(jì)一、一、一、第四課時(shí)筆算乘法復(fù)習(xí)課課題筆算乘法復(fù)習(xí)課課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法；2、正確運(yùn)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，并能正確解決實(shí)際問題；教學(xué)重點(diǎn)正確運(yùn)算并體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問在生活中的運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn)正確運(yùn)算并體

40、驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問在生活中的運(yùn)用；教具預(yù)備課件教教 學(xué) 設(shè) 計(jì)我的反思學(xué)第一板塊：復(fù)習(xí)整理過1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法；程老師板書： 37× 82 65 × 31 59 ×64 39 ×43讓同學(xué)先做題，并說一說這四道題的共同點(diǎn)是什么讓同學(xué)獨(dú)立在本上完成這四道題，請(qǐng)四名阩到黑板上完成，完成后，指名同學(xué)說一說運(yùn)算的過程；老師在這個(gè)過程中要巡察指導(dǎo)，讓同學(xué)留意運(yùn)算的精確性和書寫的規(guī)范性；讓同學(xué)意識(shí)到好的書寫是正確運(yùn)算的基礎(chǔ)；2、老師總結(jié)： 今日我們主要復(fù)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的運(yùn)算過程完全一樣，只不過進(jìn)位乘法是每位相乘滿幾十就要向

41、前一位進(jìn)幾，在進(jìn)位運(yùn)算的過程中留意書寫要規(guī)范、認(rèn)真；其次板塊：鞏固練習(xí)1、筆算；76×18 45 ×36 89 ×46 38 × 21可以讓同學(xué)任選兩題運(yùn)算，運(yùn)算完后同桌相互 敘述運(yùn)算過程， 相互訂正結(jié)果和書寫是否規(guī)范， 然后老師指名同學(xué)把練習(xí)本拿來集體訂正，做 得又對(duì)又好的同學(xué)將一枚小動(dòng)物印章；讓同學(xué)在書中完成第 51 頁第 6 題；老師引導(dǎo)同學(xué)看一看蜜蜂應(yīng)當(dāng)落在哪朵向日葵上采花蜜， 請(qǐng)同學(xué)們趕快幫忙蜜蜂找到要采蜜的花；讓同學(xué)用連線的形式幫忙蜜蜂找到要采蜜的花，并勉勵(lì)同學(xué)“看誰找得又對(duì)又快”；同學(xué)完成后集體訂正，并請(qǐng)找得又對(duì)又快的同學(xué)介紹方法，開闊同學(xué)

42、解決問題的思路；2、解決問題；（讓同學(xué)獨(dú)立完成第51 頁的第7、第 8 題）（1） ）指名讓同學(xué)說一說題意；（2） ）獨(dú)立在練習(xí)本上完成這兩道題；（3） ）通過集體訂正， 準(zhǔn)時(shí)改正不正確的解答方法或運(yùn)算結(jié)果；讓同學(xué)看第 50 頁的第 4 題；（1） ）讀題，并說明題意；（2） ）說一說， 這道題和剛才兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；（都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題， 但問題：處理方法 ：這道題要解決的是一套 16 元， 56 套一共多少錢？所以“每套 12 張”這個(gè)數(shù)據(jù)信息可以不用）（3） ）同學(xué)獨(dú)立完成，集體訂正；第三板塊：課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、用豎式運(yùn)算以下各題；26×35 68 ×5

43、3 18 ×24 48 × 79 24 ×282、一種郵票每套 14 張，售價(jià) 38 元，今日上午賣出 20 套，下午賣出 15 套，這一天共賣了多少元？第四版塊：思維訓(xùn)練1、說一說， 下面各題錯(cuò)在哪里， 把錯(cuò)誤的改正過來；8 6× 7 82 31 8×1 7× 2 56 4 81 6 19 06 0 22 32 66 6 6 81 8 43 52、菜園收了 36 筐白菜，連筐共重 1728 千克， 每筐白菜重 43 千克，你知道這些筐有多重嗎？ 3、動(dòng)腦筋，找規(guī)律填數(shù)3733399549（ ）26（ ） 18成效：3、解決問題第一課

44、時(shí)解決問題（ 1）課題解決問題（ 1）課型新課 教學(xué)目標(biāo)1、讓同學(xué)經(jīng)受解決問題的過程，學(xué)會(huì)用兩步乘法運(yùn)算解決問題；2、通過解決具體問題，讓同學(xué)獲得一些用乘法運(yùn)算解決問題的活動(dòng)體會(huì)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；教學(xué)重點(diǎn)正確運(yùn)用兩步乘法運(yùn)算解決問題；教學(xué)難點(diǎn)通過解決數(shù)學(xué)中的具體問題感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；教具預(yù)備例題圖教教 學(xué) 設(shè) 計(jì)我的反思學(xué)第一板塊：學(xué)前預(yù)備過復(fù)習(xí)解決一步乘法的問題；程老師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽、認(rèn)真想，看誰能很快解決下面的問題；三（1）班同學(xué)，在做廣播操時(shí)需站 4 隊(duì)，每隊(duì)12 人，三（ 1）班一共有多少人？讓同學(xué)讀題，并說一說解決問題的方法和結(jié)果；12×4=48（人

45、）答：三（ 1）班一共有 48 人.老師引導(dǎo)：今日這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)用乘法解決問題；其次板塊：探究新知 學(xué)習(xí)教材第 52 頁例 3.出示例 3.老師：觀看情形，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說；師生共同探究解題思路；同學(xué)匯報(bào)如下：（1） ）可以先求一箱保溫壺能賣多少錢，再求5箱賣多少錢；45×12=540（元） 540×5=2700（元）（2） ）也可以先算出 5 箱共有多少個(gè)保溫壺， 再依據(jù)每個(gè)保溫壺的價(jià)格求出一共賣了多少錢；老師指名同學(xué)列式解答；12×5=60（個(gè)） 60×45=2700（元）老師：仍有其他的方法嗎？老師引導(dǎo)同學(xué)用綜合算式解答：45

46、×12× 5=2700（元） 12×5×45=2700（元）第三板塊：課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、每盒有 2 個(gè)球，每排 5 盒，求 3 排一共有多少個(gè)球；2、每輛汽車每次運(yùn)貨物 9 噸，有 6 輛汽車， 這些汽車 4 次運(yùn)貨物多少噸？3、一中高級(jí)瓷磚每塊 13 元，每箱有 25 塊；小剛家裝修時(shí)買了 3 箱一共要用多少元？ 第四版塊：思維訓(xùn)練1、菜市場運(yùn)來 5 車黃瓜，每車 70 袋，每袋 20千克；一共運(yùn)來黃瓜多少千克？2、光明學(xué)校教學(xué)樓有 3 層，每層有 12 間教室，問題：處理方法 ：每間教室安裝 6 盞日光燈；這些教室一共安裝多少盞日光燈？3、在一條大路

47、的一邊種樹， 先在一頭種一棵樹， 以后每隔 5 米種一棵，一共種了 324 棵就種到另一頭了，這條路長多少米？五、板書設(shè)計(jì)成效：其次課時(shí)解決問題（ 2）課題解決問題（ 2）課型新課教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)解決用除法運(yùn)算的問題；2、體會(huì)解決生活中的數(shù)學(xué)問題的樂趣；教學(xué)重點(diǎn)正確解答用除法運(yùn)算的問題；通過解決具體問題，讓同學(xué)獲得一些用除法運(yùn)算解決問題的活動(dòng)經(jīng)教學(xué)難點(diǎn)驗(yàn)；教具預(yù)備例 4 情境圖教 學(xué) 設(shè) 計(jì)我的反思第一板塊：學(xué)前預(yù)備1、練習(xí)；43×11=32×12=22×14=2、出示：小明 5 分鐘寫了 180 個(gè)字，他每分鐘寫多少個(gè)字？（同學(xué)回答后，老師板書）其次板塊：探究新知

48、教1、教學(xué)例 4.學(xué)出示情形圖；過老師談話引入新課；程依據(jù)給你的信息和觀看情形圖來解決這個(gè)問題；組織同學(xué)爭論然后請(qǐng)代表匯報(bào)爭論結(jié)果；在這里老師要給同學(xué)充分的空間，發(fā)表自己的 想法，老師在同學(xué)說出想法后在引導(dǎo)、訂正； 讓同學(xué)在練習(xí)本上獨(dú)立完成例4，然后向大家匯報(bào)，老師板書；方法一： 60÷2=30（人）方法二： 3× 2=6問題：（組）30÷ 3=10 人60÷6=10（人）或 60÷2÷3=10（人） 答：每組有 10 人；老師提問：第一種方法的 60÷2=30 解決的是什么問題？其次種方法的 3×2=6 解決的是什么問題？老師要知道例 4 的第一種方法是教學(xué)重點(diǎn)，但在這里要夸獎(jiǎng)想出其次種方法的同學(xué)；2、指導(dǎo)完成“做一做”引導(dǎo)同學(xué)看教材第 53 頁的“做一做” ，老師先給同學(xué)肯定的時(shí)間看題，老師可以提示