小學(xué)四年級語文學(xué)科《26-家鄉(xiāng)的橋》教案5頁

1、小學(xué)五年級語文學(xué)科34 煙臺的海教案 執(zhí)教教師 徐 茗 執(zhí)教日期 2009年11月26日一、 教育目標(biāo)1、 知識和技能目標(biāo)：1）學(xué)會(huì)本課生字，能正確理解詞語在句子環(huán)境中的意思，體會(huì)用詞要準(zhǔn)確。2）理解課文內(nèi)容，了解煙臺的海四季的特點(diǎn)，領(lǐng)悟“煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺”的含義。3）體會(huì)作者熱愛煙臺的海的思想感情，有感情地朗讀課文。 4）會(huì)仿照課文寫作的方法寫一段話。2、 心理目標(biāo)：1）培養(yǎng)與文本對話的情感，學(xué)習(xí)語文的自信心。2）養(yǎng)成良好的討論態(tài)度（傾聽、互尊、互助、合作）。3、 行為目標(biāo)：1）自覺完成“三分制”準(zhǔn)備作業(yè)，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)相關(guān)舊知的本領(lǐng)。2）主動(dòng)參與班級和小組討

2、論：大膽發(fā)言，注意言語的完整性。3）獨(dú)立按規(guī)定書寫格式及其他要求完成書面和實(shí)踐作業(yè)。二、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)1重點(diǎn)：理解“煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺”的含意。2難點(diǎn)：（1）正確理解詞語在句子環(huán)境中的含意。（2）用詞準(zhǔn)確。三、教學(xué)媒體教材、配套課件、自制ppt、配樂朗誦的音樂磁帶四、 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容和組織形式教師的教的行為期望的學(xué)生行為和心理變化1學(xué)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備變量處于第二階段，即細(xì)讀學(xué)習(xí)使用閱讀符號，學(xué)習(xí)書面質(zhì)疑，配合“三分制”準(zhǔn)備作業(yè)。一、檢查學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，引入新棵1、學(xué)生交流：（1）課文的結(jié)構(gòu)。（2）煙臺的海的地理位置以及四季的特點(diǎn)。（3）為什么作

3、者贊美煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊£的背景，是一座壯麗的舞臺？”2、聽寫詞組。二、自讀欣賞，進(jìn)行感知1、教師指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“冬天”的描寫內(nèi)容和寫作方法。2、學(xué)生交流：海：深褐色 波濤洶涌人：觀賞 拍照3、師小結(jié)（板書）：“冬天”的寫作方法。1.設(shè)計(jì)“三分制”學(xué)習(xí)準(zhǔn)備題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新材料的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明白將要學(xué)什么、怎樣學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)心向。2.在“三分制”學(xué)習(xí)準(zhǔn)備題引導(dǎo)下，讓學(xué)生回憶自學(xué)要求，使舊知清晰性、穩(wěn)定性、可利用性。及時(shí)表揚(yáng)主動(dòng)尋找和復(fù)練相關(guān)舊技能者。3. “三分制”學(xué)習(xí)準(zhǔn)備題引導(dǎo)下，通過閱讀，從文中找出“具體描寫冬天景色的語句”。4給予學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備中己“獲知”

4、的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，并加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備習(xí)慣的養(yǎng)成。1、認(rèn)真完成“三分制”學(xué)習(xí)準(zhǔn)備題，關(guān)注新材料的重點(diǎn)和難點(diǎn)，知道將要學(xué)什么、怎樣學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立學(xué)習(xí)心向。2、逐步做到主動(dòng)回憶相關(guān)舊知識，如：怎樣自學(xué)一篇課文，使之內(nèi)涵清晰，可利用性增加。3、能應(yīng)對新材料學(xué)習(xí)的需要，尋找相關(guān)舊技能，如朗讀要讀正確，讀通順，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)做適當(dāng)?shù)耐ｎD，并通過主動(dòng)復(fù)練相關(guān)舊技能，使之熟練。4、上課時(shí)勇于交流、表達(dá)自己在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備中“已掌握的知識”和“熟練的操作技能”。2討論合作環(huán)節(jié)學(xué)生討論合作變量處于第二階段，即班，組討論結(jié)合，以班為主的課堂教學(xué)組織形式。關(guān)注學(xué)生的言語表達(dá)，指導(dǎo)養(yǎng)成傾聽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)威，認(rèn)識小組

5、合作的學(xué)習(xí)目標(biāo)，分解復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)，承擔(dān)分工，相互幫助。三、小組討論，品味語言。師過渡：春、夏、秋這幾個(gè)季節(jié)作者又是怎樣描寫的呢？我們用“冬天”的描寫內(nèi)容和寫作方法。通過小組討論來回答這些問題。1、出示討論問題的課件（ppt2）2、指導(dǎo)分工，開展小組討論3、師生交流，評價(jià)。1、小組討論，教師參與討論并作學(xué)生言語指導(dǎo)，逐步達(dá)到完整性、科學(xué)性、邏輯性。2、教師作討論態(tài)度指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和尊重。3、 讓學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)威在小組學(xué)習(xí)中鍛煉（培養(yǎng)傾聽，主動(dòng)助人；在組內(nèi)引導(dǎo)認(rèn)知目標(biāo)和分解、分工；有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛煙臺的的思想感情，整合學(xué)習(xí)結(jié)果。）4、及時(shí)表揚(yáng)大膽發(fā)言、匯報(bào)時(shí)語言完整的學(xué)生。1大膽

6、發(fā)言、逐步規(guī)范言語完整性、科學(xué)性、邏輯性。2在討論合作時(shí)，學(xué)習(xí)相互尊重、學(xué)會(huì)傾聽。3大多數(shù)學(xué)生能明確小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)。學(xué)習(xí)揚(yáng)長補(bǔ)短的分工、互助和合作。4學(xué)習(xí)權(quán)威在組內(nèi)引導(dǎo)認(rèn)知目標(biāo)和分解、分工，整合學(xué)習(xí)結(jié)果。5學(xué)習(xí)相互溝通，認(rèn)識他人長處，自己不足；獨(dú)立完成分工任務(wù)；主動(dòng)助人和受助；自覺體驗(yàn)助人和受助的感受。6模仿練習(xí)分解復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)，概括“家鄉(xiāng)的橋 。”說一說，讓孩子體會(huì)家鄉(xiāng)橋的一切，為感悟文章中心做準(zhǔn)備。 3小結(jié)強(qiáng)化環(huán)節(jié)學(xué)生小結(jié)強(qiáng)化變量處于第一階段，即“課堂知識條目化”小結(jié)。四、小結(jié)強(qiáng)化1、每個(gè)小組派代表交流自己小組討論學(xué)習(xí)的結(jié)果：春、夏、秋這幾個(gè)季節(jié)作者是怎樣描寫的寫作方法。2、邀請一位

7、學(xué)生主動(dòng)來總結(jié)全文的寫作方法（“總分”結(jié)構(gòu)的寫作方法）。師生評議、修改。3、教師：本節(jié)課我們學(xué)到了什么？板書：本節(jié)課學(xué)習(xí)的小結(jié)。（生字、詞組、有感情地朗讀、景色的寫作方法、增強(qiáng)了自信心、學(xué)會(huì)傾聽他人發(fā)言）4、默誦小結(jié)的內(nèi)容，進(jìn)行強(qiáng)化記憶訓(xùn)練。5、你學(xué)到了什么？（復(fù)述小結(jié)的競賽游戲，優(yōu)勝者論分鼓勵(lì)）1.小結(jié)的示范，師生共同小結(jié)、評價(jià)，學(xué)生個(gè)體小結(jié)及交流、展示、評價(jià)。2課堂小結(jié)后，教師創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，全班鴉雀無聲，讓每個(gè)學(xué)生專心致志地默誦小結(jié)的內(nèi)容，進(jìn)行強(qiáng)化記憶訓(xùn)練。或者再讓同桌兩人說一說小結(jié)的內(nèi)容，最后讓學(xué)生競爭復(fù)述，擇優(yōu)表揚(yáng)。3指導(dǎo)默念知識條目化小結(jié)，并養(yǎng)成習(xí)慣。4.小結(jié)后進(jìn)行強(qiáng)化刺激，及時(shí)肯定

8、、表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。1. 用填空的方式鞏固文章的主旨。2學(xué)會(huì)用精短準(zhǔn)確的語言表達(dá)認(rèn)知結(jié)果的習(xí)慣和概括能力。3.學(xué)習(xí)強(qiáng)記，減少遺忘，增強(qiáng)記憶。4、評價(jià)知識條目化小結(jié)的優(yōu)劣。5、默念知識條目化小結(jié)，并養(yǎng)成習(xí)慣。4鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)本節(jié)課鞏固練習(xí)變量處于第一階段（課內(nèi)隨堂鞏固練習(xí)與課外練習(xí)結(jié)合）1、仿照本課寫景的寫作方法寫短文“校園的四季的景色”）2、分組討論每個(gè)季節(jié)的景色特點(diǎn)。3、每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成短文寫作。教師巡視和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生獨(dú)立完成鞏固練習(xí)。4、展示優(yōu)秀作文，組織學(xué)生評價(jià)優(yōu)劣。5、布置課外鞏固練習(xí)題。收集一篇描寫景色的短文，并嘗試分析該文景色的寫作特點(diǎn)。1、設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)內(nèi)容或例題相似的鞏固練習(xí)：仿

9、照文中“總分”的結(jié)構(gòu)寫“校園的一年四季的景色”。2、示范短文的格式和書寫要求。3、巡視和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生獨(dú)立完成鞏固練習(xí)。4、展示優(yōu)秀作文，組織學(xué)生交流談體會(huì)。5、布置少量課外鞏固練習(xí)題，鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)規(guī)范的記敘短文書寫格式和要求。2、進(jìn)行獨(dú)立模仿練習(xí)，初步掌握總分結(jié)構(gòu)的寫作方法。3、在巡查中發(fā)現(xiàn)問題，教師給予及時(shí)個(gè)別指導(dǎo)，糾錯(cuò)矯正。4、積極交流作文的體會(huì)。5、自覺按要求、有信心地完成課外作業(yè)。五、 教學(xué)后記（不必打³出來，但要按“要領(lǐng)”準(zhǔn)備好發(fā)言）煙臺的海這篇課文,主要通過描寫煙臺的海一年四季的多姿多彩和人們的活動(dòng)這兩方面表達(dá)對煙臺的海的喜愛.在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),我力圖使傳

10、統(tǒng)與創(chuàng)新走向融合,既抓重點(diǎn)詞,句,段的教學(xué) ,又注重學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生在獲得知識,提高能力的同時(shí),精神世界也得到豐富,從而全面提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng). 一、重視說寫技能的教學(xué) 認(rèn)真而又扎實(shí)地教學(xué)說話和寫作,進(jìn)行語言運(yùn)用的訓(xùn)練,是小學(xué)語文教學(xué)最基本的任務(wù),它應(yīng)貫穿小學(xué)語文教學(xué)的各個(gè)階段。很多時(shí)候只是需要你老師稍加點(diǎn)撥,對學(xué)生卻幫助很大.因此教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)要關(guān)注這一點(diǎn),要做一個(gè)有心人。二、重學(xué)生的情感體驗(yàn)，努力與新課程接軌語文教學(xué)是有情感、有生命的，語文課改倡導(dǎo)學(xué)生直接與文本對話，“在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，受到思維啟迪，享受審美樂趣?！?#160;本課文字優(yōu)美，意境也很美，但沒有故事情節(jié)，學(xué)生很難產(chǎn)生閱讀興趣，更別說產(chǎn)生情感體驗(yàn)。因此在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)指導(dǎo)想