給學(xué)生表現(xiàn)的機會

1、給學(xué)生表現(xiàn)的機會(原創(chuàng)) -我的教學(xué)感悟 衛(wèi)東小學(xué) 唐叔平在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師講解新教材是不可少的。但教學(xué)中因種種原因，出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，這些偶發(fā)事件處理得當否，對教學(xué)能否順利進行有很大關(guān)系。教學(xué)中，我就碰到過這樣一件事。本期在上一節(jié)“有余數(shù)的除法”的數(shù)學(xué)課上，當我打算講授新內(nèi)容時，誰料剛說一句：“今天我們學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法”下面以一位學(xué)生就脫口而出：“我已經(jīng)會了”我順著聲音望去，原來是我班的班長。我有點冒火，本想大聲說：“你有多高水平？”但突然發(fā)現(xiàn)，班長說話時鄭重其事的，并非隨意而言。于是到嘴邊的話硬是咽到了肚子里。我認真地對他說：“老師請你上來演算一個好嗎？”當他正確地做完后，我由衷地贊賞道：

2、“很好！”全班同學(xué)情不自禁地給他鼓了掌。我又問他：“你能不能講講計算過程？”他靦腆地講了幾句。我首先給予了肯定，之后又把計算過程詳細地講解了一遍，并注意了書寫格式。這節(jié)課，我把學(xué)生推上前臺唱主角，讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來，教師順水推舟，畫龍點睛。有了這個良好的開頭，隨后的課充滿了生氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，效果特別好！我慶幸，我做對了。興趣是學(xué)習(xí)的源動力 衛(wèi)東小學(xué) 周海群“激發(fā)興趣，激活思維，培養(yǎng)習(xí)慣，夯實基礎(chǔ)”是我縣為全力推行素質(zhì)教育和全面實施新課程而提出的育人方略。我認為，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣是至關(guān)重要的一環(huán)，在新的育人方略指導(dǎo)下，我有針對性地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有了一些收獲，但也更加感受到

3、了興趣的重要。每節(jié)語文課都要學(xué)習(xí)生字詞，需要邊朗讀邊記憶。但日復(fù)一日的方式只會讓學(xué)生覺得乏味。所以，我每天嘗試變換花樣，如男生讀、女生讀；單數(shù)組與雙數(shù)組讀；前四排與后四排輪流讀慢慢地，學(xué)生喜歡上了這個環(huán)節(jié)，他們能認真聽講，輕易地就記住了多而繁雜的字詞。有些課文情節(jié)生動，但篇幅較長，朗讀幾遍就用去了大半節(jié)課。于是，我讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，把課文編成情節(jié)劇，如酸的和甜的一課，文中有8個自然段，4個人物：兔子、狐貍、猴子、松鼠，課前我叫4個學(xué)生分別扮演4個動物，把課文情節(jié)演示一翻，學(xué)生很起勁，學(xué)得也輕松，效果不錯。每到上課，學(xué)生會踴躍上臺來表現(xiàn)自己。在快樂中學(xué)會了課堂里要學(xué)的內(nèi)容，也展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。以上

4、只是我平時的一些做法，不管它是否可取，至少它在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓從前不愛學(xué)語文的小朋友愛上語文，讓以前愛上語文課的小朋友更愛語文。我相信，有一天，他們會從語文學(xué)習(xí)中得到真正的收獲與快樂。教語文，輕松多了 灰湯中小 張賤香要樹立大語文觀念，要培養(yǎng)閱讀積累的習(xí)慣，要把語文與生活巧妙聯(lián)系起來這些是語文老師致力追求的，但又一直困惑著語文老師。自“生命化育人”理念推廣以來，我校每班設(shè)立了圖書角，要求人手5冊，每人必備摘抄本，勤做讀書筆記等等。隨著這些活動的開展，我發(fā)現(xiàn)以上的困惑迎刃而解，語文老師好教語文了，學(xué)生學(xué)語文的興趣越來越濃厚了。以往，學(xué)生也很愛讀書，但書籍匱乏，條件不具備，再就是閱讀

5、的書籍雜而亂，什么武俠小說、武俠傳奇、幻想小說、漫畫書滿天飛，學(xué)生盲目地看，一目十行過目就忘。而現(xiàn)在，班班設(shè)有圖書角，老師不但可以有計劃有目的地指導(dǎo)看，還可以在語文活動課，特別是口語交際課，學(xué)生侃侃而談，氣氛十分活躍，效果不錯，寫起作文來洋洋灑灑。其次，有摘抄的任務(wù)，學(xué)生一開始，有點不樂意，任務(wù)式完成，久而久之，閱讀面廣了，有用的東西感覺非記下來不可，等到用時隨手隨時拿來，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”。他們嘗到了甜頭，因此，摘抄背誦越來越主動自覺。當然，學(xué)語文的興趣與日俱增。千里之行，始于足下，“生命化育人”剛剛起步，我們應(yīng)乘這股春風(fēng)，多去探索完善，輕松教語文，把語文教得有聲有色。“

6、書香校園”氣氛濃 衛(wèi)東小學(xué) 周海群為構(gòu)建“書香校園”，進一步優(yōu)化“生命化育人”環(huán)境，9月份，我校規(guī)范了班級圖書角的建設(shè)，確保學(xué)生至少人手5冊；少先隊隊角建設(shè)；“十六字”育人方略宣傳欄精心設(shè)計。同時，在校園設(shè)置校務(wù)公開欄，欄內(nèi)展現(xiàn)教師和學(xué)生的風(fēng)采，最感人最有特色的是教師的感言，這是我們的肺腑之言，是行之有效的座右銘，我們將“生命化育人”推向縱深。10月9日，灰湯鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)及四位骨干教師一行來我校觀看了校園文化建設(shè)，對我們的“辦公室”、“走廊文化”、“班級圖書角”、“班級布置”、“校園文明提示語”、“校務(wù)公開欄”、“自編校本教材”等校園文化景觀作出了高度評價。 衛(wèi)東小學(xué)剪紙慶隊日10月13日，衛(wèi)東小學(xué)大隊部舉行了入隊儀式以及“我愛剪紙”大隊活動來慶祝隊日。在簡單而又不失隆重的入隊儀式后，大隊長宣布剪紙活動開始。各中隊拿出準備好了的剪刀和彩紙，席地而坐，五顏六色的彩紙在隊員們的手中翻動，各種圖案，花鳥蟲魚呼之欲出。隊員們創(chuàng)作熱情高漲，整次活動共評出三十多幅優(yōu)秀作品，三十多名剪紙能手。 張朝暉 10月13日為有源頭活水來-衛(wèi)東小學(xué)打井記10月14日，衛(wèi)東小學(xué)因政府修路自來水斷絕。學(xué)校無其他水源，周圍群眾家的水源因枯水季節(jié)也供不應(yīng)求。面對困難，我們學(xué)校全體教師沒有埋怨，顧全大局，以頑強的精神開展工作，學(xué)校工作有條不紊地進行