《人類遺傳病》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、有效教學(xué) -人類遺傳病教學(xué)設(shè)計(jì)從化市第二中學(xué)李燕萍一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)舉例說出人類常見遺傳病的類型。探討人類遺傳病的產(chǎn)生原因、監(jiān)測(cè)和預(yù)防的方法。關(guān)注人類基因組計(jì)劃及其意義。2、能力目標(biāo)調(diào)查某種常見的人類遺傳病，通過實(shí)際調(diào)查，培養(yǎng)接觸社會(huì)以及從社會(huì)中直接獲取資料或數(shù)據(jù)的能力搜集和交流人類基因組計(jì)劃或基因診斷和治療研究方面的資料3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生了解遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防，關(guān)注遺傳病給人類造成的危害在分析遺傳病發(fā)病率逐年升高的原因時(shí)，要特別注意環(huán)境污染的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)在進(jìn)行遺傳調(diào)查和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，善于從自已親身經(jīng)歷的事物中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，大膽作出假設(shè)和進(jìn)行自主性探究，養(yǎng)成實(shí)事

2、求是科學(xué)態(tài)度和培養(yǎng)勇于創(chuàng)新與合作的科學(xué)精神二、教材分析1、教材內(nèi)容分析本節(jié)為（人教版）普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 生物 必修 2 遺傳與進(jìn)化第 5 章第 3 節(jié)的內(nèi)容。遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的疾病。因此，在學(xué)習(xí)完基因突變和染色體變異之后，本節(jié)再進(jìn)一步安排學(xué)習(xí)人類遺傳病的類型和了解其預(yù)防和監(jiān)測(cè)的方法，并關(guān)注遺傳病給人類造成的危害，內(nèi)容順理成章，使學(xué)生能具備應(yīng)有的科學(xué)素養(yǎng)。此外，本節(jié)內(nèi)容還安排了人類基因組計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，此部分內(nèi)容學(xué)生也是十分感興趣的，通過學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生對(duì)人類基因組計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容有更深入的了解，同時(shí)也能領(lǐng)會(huì)人類基因組計(jì)劃的重大意義。本節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容較多：一個(gè)調(diào)查

3、，兩個(gè)資料搜集和分析，一個(gè)科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)（STS），因此在教學(xué)中要注意統(tǒng)籌安排。2、教學(xué)重點(diǎn)人類遺傳病的類型以及遺傳病的預(yù)防和監(jiān)測(cè)3、教學(xué)難點(diǎn)如何開展以及組織好人類遺傳病的調(diào)查人類基因組計(jì)劃的意義幾其與人體健康的關(guān)系三、教學(xué)對(duì)象分析1人類遺傳病的知識(shí)與學(xué)生的生活比較貼近，且在學(xué)習(xí)中又可以了解人類遺傳病的種類和預(yù)防、監(jiān)測(cè)的方法，這些都是學(xué)生十分感興趣的內(nèi)容，因此在教學(xué)中極易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但是學(xué)生對(duì)于此部分的內(nèi)容卻沒有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。因此，教師可啟發(fā)學(xué)生先自學(xué)，再嘗試用圖表的方法對(duì)遺傳病加以概括分類。此外，對(duì)于高一的學(xué)生來說，學(xué)生課外學(xué)習(xí)的能力還有待提高，而本節(jié)內(nèi)容中有一個(gè)

4、調(diào)查活動(dòng)和兩個(gè)資料搜集和分析，這又可以較好地鍛煉學(xué)生的課外學(xué)習(xí)以及搜集和分析資料的能力。四、教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、布置學(xué)生做好相關(guān)的預(yù)習(xí)工作學(xué)生自行閱讀課讓學(xué)生對(duì)本本，了解遺傳病的節(jié)類容有大致調(diào)查方法和過程以的了解及遺傳病的種類和二、在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的前一周，教師就指引學(xué)預(yù)防方法。生制作好調(diào)查表，讓學(xué)生利用周末的時(shí)間調(diào)查嘗試自學(xué)以及人群中的幾種遺傳病的發(fā)病情況。活動(dòng)將學(xué)生做好人群中的遺分為四組，每個(gè)小組調(diào)查4-10個(gè)家庭（或家在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生初步傳病調(diào)查的準(zhǔn)備系）中遺傳病的情況，調(diào)查時(shí)最好選取群體中指定調(diào)查表學(xué)會(huì)調(diào)查和統(tǒng)和搜集人類基因發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如白化

5、病、紅綠計(jì)人類遺傳病組計(jì)劃以及基因色盲、高度近視（ 600 度以上）等。的方法，且通診斷和治療研究三、制定調(diào)查流程過實(shí)際調(diào)查，方面的資料1 、為了讓調(diào)查活動(dòng)能順利進(jìn)行，可設(shè)置以下小組討論，明培養(yǎng)學(xué)生接觸問題讓學(xué)生進(jìn)行討論：確調(diào)查活動(dòng)中的相社會(huì)，并從社你們小組準(zhǔn)備從哪些方面進(jìn)行調(diào)查?關(guān)注意事項(xiàng)會(huì)中直接獲取小組成員的調(diào)查范圍是什么?資料或數(shù)據(jù)的你打算采用哪些方法調(diào)查資料?能力在調(diào)查中你認(rèn)為應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)?會(huì)遇到什么樣的困難?你準(zhǔn)備怎樣克服?制定調(diào)查流程2、指引學(xué)生制定調(diào)查流程確定調(diào)查的目的要求制定調(diào)查計(jì)劃實(shí)搜集人類基因施調(diào)查計(jì)劃整理、分析分析調(diào)查資料得出組計(jì)劃和基因診斷調(diào)查結(jié)論，撰寫調(diào)查報(bào)告和治

6、療研究方面的2資料。紅綠色盲、血友病、白化病等都是人類常見的人類遺傳病。隨著人們生活水平的提高和醫(yī)藥衛(wèi)生條件的改善，人類的傳染性疾病的認(rèn)識(shí)人類遺傳通過介紹人已經(jīng)逐漸的到了控制，但是人類遺傳性疾病的性疾病的相關(guān)情況類遺傳疾病的發(fā)病率和死亡率卻有逐年提高的趨勢(shì)，人類的現(xiàn)狀和提出相導(dǎo)入遺傳病已成為威脅人類健康的一個(gè)重要因素。以四人為小組關(guān)的問題，激對(duì)人類基因的研究表明，人類的大多數(shù)疾病，討論問題發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的甚至普通的感冒和肥胖都可能與人類的遺傳記興趣憶內(nèi)有關(guān)。那么，人類遺傳病有哪些類型呢？發(fā)病的機(jī)理是怎樣？該怎樣預(yù)防呢？通過下面的學(xué)習(xí)會(huì)使我們對(duì)遺傳病有一個(gè)系統(tǒng)的了解。人1、教師對(duì)于學(xué)生調(diào)查過程中出現(xiàn)

7、的錯(cuò)誤，各小組匯報(bào)調(diào)類及時(shí)給予糾正并引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算遺傳病的發(fā)病查情況，并計(jì)算遺常率。傳病的發(fā)病率讓學(xué)生了解見2. 人類遺傳病的類型（引導(dǎo)學(xué)生閱讀P90-91人類遺傳病的遺頁）類型和相關(guān)的傳（ 1） 引導(dǎo) 什么是遺傳?。坎±聿∵z傳物質(zhì)的基本單位和它的主要載的體是什么 ?學(xué)生閱讀 P90-91類（ 2 ）展示各種常見的或非常嚴(yán)重的遺頁，小組討論后完型傳病的圖例，例如白化病、色盲、21三體綜合成表格癥、軟骨發(fā)育不全等（ 3 ）請(qǐng)依據(jù)其病理，對(duì)常見遺傳病進(jìn)行分類（用表格進(jìn)行總結(jié)一）人類遺傳疾病的類型定義實(shí)例顯性遺傳病單基因遺傳病隱性遺傳病培養(yǎng)學(xué)生主多基因遺傳病動(dòng)建構(gòu)知識(shí)框架的能力3染色體異常遺傳病1、遺

8、傳病對(duì)人類的危害提問：遺傳性疾病有哪些危害，舉例說明。舉例說明遺傳教師舉例：新生兒中，1.3%有先天性缺陷。性疾病的危害其中 70%80% 由遺傳因素所致。 15 歲以下死亡的兒童中， 40%由遺傳病或其他先天性疾病所致。自然流產(chǎn)中， 50% 由于染色體異常所致。引導(dǎo)學(xué)生高 21 三體綜合癥總數(shù)不少于100 萬人，且度關(guān)注遺傳病每年出生的此種患兒高達(dá)兩萬人。的危害，意識(shí)遺討論：到婚前優(yōu)生咨傳作為健康人，應(yīng)如何生活？詢和產(chǎn)前診斷病分析遺傳病發(fā)病率逐年升高的原因，要的必要性的特別注意環(huán)境污染的影響。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保監(jiān)教育。測(cè)2. 以問題串、討論的方式學(xué)習(xí)遺傳病的監(jiān)閱讀P92 頁，討和測(cè)和預(yù)防（引導(dǎo)

9、學(xué)生閱讀P92 頁）論回答遺傳咨詢和預(yù)提出問題： (1) 遺傳病能給患者本人、家庭產(chǎn)前診斷的相關(guān)問防和社會(huì)以及后代造成什么樣的危害？為什么要題對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防？(2) 對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防，可以從哪幾個(gè)方面入手？讓學(xué)生懂得(3) 遺傳病咨詢的步驟有哪些?必須具備什么優(yōu)生的重要性樣的基礎(chǔ)知識(shí)才能進(jìn)行遺傳咨詢?和近親結(jié)婚的(4) 產(chǎn)前診斷的方法有哪些?危害3、優(yōu)生教師講述：優(yōu)生就是讓每一個(gè)家庭生育出健康的漢字。為此，就應(yīng)該運(yùn)用遺傳學(xué)原理，改善人類遺傳素質(zhì)。我們?cè)诳刂迫丝跀?shù)量增長(zhǎng)的小組討論4人類基因組計(jì)劃局部訓(xùn)練效果反饋同時(shí)，還應(yīng)該進(jìn)一步提高人口的質(zhì)量。為了達(dá)到優(yōu)生的目的，首先，要禁止近親結(jié)

10、婚。提問：什么是近親結(jié)婚？有什么危害？（簡(jiǎn)述“達(dá)爾文”“摩爾根”資料，明確近親結(jié)婚的危害）1、簡(jiǎn)介 HGP閱讀 P93 頁中的通過 HGP的2、指引學(xué)生閱讀 P93頁中的資料分析“人類基資料分析，小組討介紹，開闊學(xué)因組計(jì)劃及其影響”，培養(yǎng)學(xué)生辯證的看待論完成資料中的相生的視野，引問題，作好科學(xué)的宣傳，承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。關(guān)問題導(dǎo)其正確的看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用課件展示練習(xí)做練習(xí)鞏固本節(jié)知識(shí)課堂小結(jié)（以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)內(nèi)容）： 1. 如何做好人類遺傳病的調(diào)查活動(dòng)?有哪些注意事項(xiàng)?通過討論后回答使 學(xué) 生 形 成2. 人類遺傳病有哪些種類?請(qǐng)舉出相關(guān)的例問題良 好 的 知 識(shí) 結(jié)子。構(gòu)3.

11、對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防，可以從哪幾個(gè)方面入手？4. 產(chǎn)前診斷的方法有哪些 ?五、教學(xué)反思為了較好地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，本節(jié)課的教學(xué)我運(yùn)用了我校提出的“四有”（有嘗試自學(xué)、有主干講解、有局部訓(xùn)練、有效果反饋）課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。通過這節(jié)課的教學(xué)，不僅拉近了師生間的距離，融洽了師生關(guān)系，也拉近了學(xué)生與社會(huì)、與生活的距離，在調(diào)查過程中通過了解人類常見遺傳病的發(fā)病原因和預(yù)防方法，更加強(qiáng)化了計(jì)劃生育和優(yōu)生優(yōu)育的思想意識(shí)，這對(duì)整個(gè)民族身體素質(zhì)的提高有重要的意義。本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要以遺傳病為主線展開，讓學(xué)生走近遺傳病、了解遺傳病、認(rèn)識(shí)遺傳病，并學(xué)會(huì)遺傳病的調(diào)查方法和掌握遺傳病的遺傳機(jī)理和預(yù)防工作，自覺地從自身做起并做好宣傳工作。而在嘗試自學(xué)的過程中，我放手讓學(xué)生自己去做，充分體現(xiàn)他們的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑收集各種資料，并將學(xué)生的作品整合到教學(xué)過程中，給學(xué)生以成功感和榮譽(yù)感，從而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)5生的積極性。根據(jù)這節(jié)課的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我把大部分的時(shí)