湘教版口語交際《屬相趣談》教學設計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 湘教版口語交際屬相趣談教學設計 一、教學要求： 1.在交談中能認真傾聽，把握主要內(nèi)容。 2.能根據(jù)別人的詢問，輕松明白地回答。 3.具體生動地講述故事，努力用語言吸引人、打動人。二、重點難點： 1.圍繞屬相積極主動與人交流，清楚明白地表達。 2.用輕松、幽默的語言表達自己的想法。三、教學準備： 1.多媒體課件（也可用圖片和錄音代替）。 2.搜集有關十二生肖的兒歌，了解家人屬相及相關趣事。五、教學過程： （一）謎語導入，兒歌激趣 1.同學們喜歡猜謎語嗎？請你們猜猜看：說它多，真是多，全國每人有一億個；說它少，它真少，全國只有十二個。（謎底：十二生肖） 2.瞧，它

2、們來了?。ǔ鍪径嗝襟w或圖片）：這些家伙在一塊，總愛亂作一團，你有什么好辦法幫他們排排隊嗎？（交流收集到的十二生肖兒歌） （二）介紹屬相，互相了解 生肖又叫屬相。每個人出生年份不同，屬相也不同。你知道自己的屬相是什么嗎？你還知道誰的屬相呢？引導學生用"我屬，我還知道屬'等句式介紹屬相）（三）創(chuàng)設情境，拓寬思路 1.有人說，屬相和人的性格、愛好、習慣有密切聯(lián)系，也有人說，那只是一種巧合，還有人說，那純粹是迷信。到底誰說得有道理呢？咱們先來聽一段屬相趣談。（板書：屬相趣談） 2.自由表達，點撥方法。（1）放錄象，選擇小積的全身特寫定格，指名說小雞的外形。1 指導學生要按一定順序觀察

3、。如：從整體到部分，從部分到整體，從上到下等。（板書：按順序）2 在學生說的過程中，教師相機指導點撥學生運用優(yōu)美的詞語，如"又黑有小，圓溜溜，尖尖的'等，運用生動的比喻，如"小雞渾身毛茸茸的，像個小毛球'，"黑乎乎的眼睛，像兩顆小黑點'等來形象的描繪。（2）繼續(xù)播放小雞捕食、嬉戲、休息的錄象，指導學生說生活習性。1 剛才咱們觀看了錄象，請同學們抓住小雞生活習性中你最感興趣或最熟悉的一個方面來說一說。 （師指導學生抓住小積的動作，運用準確的動詞將小積的活動說具體。板書：抓特點、寫具體）2 動物的生活習性包括很多方面，同學們在描寫時可以抓住某一

4、個方面來寫具體，也可以寫兩到三個方面，但一定要注意有詳有略。（3）經(jīng)過我們仔細地觀察，終于對叮叮有所了解了。你想對它說些什么嗎？引導學生用簡潔的語句直抒感情，同時還告訴學生可在描述它的外形時，把自己的感情融入進去。（板書：寫出喜愛之情） （三）遷移練習，分組交流 1.自主選擇，自邀伙伴。剛才同學們一起認識了老師的動物朋友，那么你們最喜歡或最感興趣的是什么小動物呢？（選擇交流伙伴，根據(jù)自己喜歡的動物自愿組合，合作交流） 2.（多媒體課件或錄音）生一：我覺得屬相和性格沒關系。我屬豬，有些人認為豬是又臟又懶的家伙，可我呢？從來都是干干凈凈，熱愛勞動，勤奮好學，怎么看也不是一只小懶豬啊？生二：你沒有發(fā)

5、現(xiàn)，豬十分貪吃，你不也愛吃零食嗎？一到下課，你準是第一個沖向小賣部的。再說說我吧！我屬蛇，我表姐屬龍，我們關系特別好，在一起有說不完的話。我想，媽媽不是說"蛇'又叫"小龍'嗎？它們原來是一家，當然親密嘍！ （四）小組交談，趣談屬相 1.想不到關于屬相，還有這么多趣談呢！那么，你的屬相和你的性格、愛好、習慣有關系嗎？能談談有關你屬相的趣事嗎？也可以說說別人的餓 2.小組交流。（1）明確要求：說的同學要注意什么？聽的同學呢？（說：聲音響亮；說得有趣；努力用語言吸引人、打動人。聽：認真聽，聽后可評一評，也可提問或補充）（2）與小組內(nèi)伙伴交流。（教師巡視，相機指導學生說與聽） （五）全班交流，生生互動：1.指名上臺說自己了解的屬相趣事?？梢哉f自己的，也可以說別人的。2.組織引導學生評價、提問、補充。 （六）激勵，正確引導：1.在發(fā)言的同學中，誰給你留下了最深的印象？為什么？2.你認為屬相和性格有關系嗎？3.師總結： 屬相和性格