小學教師家訪記錄內(nèi)容整理

1、小學教師家訪記錄內(nèi)容整理1. 家訪記錄：該孩子在校表現(xiàn)較很好， 上進心很強， 學習成績優(yōu)異， 上課能積極回答問題， 但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關。家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。2. 家訪記錄：該孩子在校是個有禮貌的孩子， 但脾氣較暴躁， 雖然腦袋靈活， 但學習

2、習慣不是很好，比較拖拉。孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊她，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。3. 家訪記錄：該孩子在校表現(xiàn)較很好， 上進心很強， 學習成績優(yōu)異， 上課能積極回答問題， 喜歡體 育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后，最大的

3、興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習給他，他就非常的不情愿。家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。4. 家訪記錄：該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結(jié)同學，按要求完成各項任務，但是該孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完成。該生在年齡上比其他學生要小的多，因此學習比較吃力，相對有些難度的習題他就無從下手。不過該孩子平時都能按時完成各科作業(yè)，其爸爸每天也會耐心地輔導她，漸漸地她對學習也產(chǎn)生了興趣。家長對學校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希?/p>

4、在今后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。5. 家訪記錄：該生性格內(nèi)向、文靜，能尊重老師、團結(jié)同學。在學習方面，學習態(tài)度端正，學習基礎較好，但課外知識積累不夠。該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學習不夠重視，不會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學習，成績也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活。6. 家訪記錄：該生在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，不足的是該 生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，只是把孩子的

5、學習都歸咎為老師。在學習上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習 習慣，提高學習質(zhì)量。7. 家訪記錄：該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結(jié)同學，按要求完成各項任務，但是該孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完成。該生在家較為懶散， 父母下班未回之前， 從未自覺地完成過作業(yè)。 由于家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學習情況。因此該生的學習是一落千丈。家長對學校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。8. 家訪記錄：該生在校能

6、遵紀守法、 團結(jié)同學， 前幾學期成績優(yōu)異。 但在這學期成績下降幅度較大， 課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。該生的父母工作較忙，每天下午放學后都會在校園游蕩，多次向家長反映情況，家長并未引起重視。家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。9. 家訪記錄：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課回答問題不夠積極。不善 于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍?家務。在學習方面比較主動，主動完

7、成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學 校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。10. 家訪記錄：該生在校行為規(guī)范， 能與同學和睦相處， 自覺遵守學校及班級規(guī)章制度， 但學習方法不夠正確，學習主動性不夠，學科發(fā)展不平衡。該生平時能自己整理自己的內(nèi)務，收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務事，生活自理能力較強。但在學習上仍然顯得不夠主動，比較好玩，在作業(yè)的完成上有點被動，需要家長監(jiān)督提醒。希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣

8、，提高學習質(zhì)量。11. 家訪記錄：該生在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，但學習方法不夠正確，特別是在語文聽寫這塊，經(jīng)常會寫不出來，很容易遺忘。該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，平時都是與爺爺奶奶相處較多，因此生活自理能力、 日常行為習慣較差。 在學習上也顯得不夠主動， 比較好玩， 沒有進取心。希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習質(zhì)量12. 家訪記錄：該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結(jié)同學，按要求完成各項任務，但是該孩子學習 基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完成。在與該生母親的交談

9、中發(fā)現(xiàn)，該學生的父親在平常不履行任何教育孩子的責任，其母 親的知識水平有限，因此把該生送往“圣瑪麗”培訓點學習。平時該生的作業(yè)完成情況、 學習情況，家長都一無所知。直到老師通知了，才知道自己孩子在校學習情況。家長對學校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù) 加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。13. 家訪記錄：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課回答問題不夠積極。不善 于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍?家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家不善于

10、與父母溝通。家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學 校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。14. 家訪記錄：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，能積極主動參加各種 活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時學習欠踏實，因此學習也不 是太穩(wěn)定。這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，其母親的教育在他的成長過程中占主導地位，父親只 在孩子出了嚴重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話，不聽從了，也開始了反抗，也學 會撒謊了。如：班級里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學生被我撕掉，我讓學生重新 買。該生是這樣對其母

11、親說的：老師說這學期要強加練習英語書寫，因此還要再買一本。家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活， 也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。15. 家訪記錄：該孩子在校是個有禮貌的孩子， 對人很寬容， 由于成績比較落后還不夠自信， 學習習慣不是很好，比較拖拉。孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。16. 家訪記錄：該生性格活潑、開朗，尊重老師、團結(jié)

12、同學。積極參加學校組織的文藝演出活動并取得好成績。 在學習方面， 學習態(tài)度端正。 學習基礎較好， 課外知識水平相對高于其他學生。不過課堂的表現(xiàn)較為讓老師不滿意，喜歡做小動作，愛說話，注意力很容易分散。該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。生活中的性格類似有些“假小子”敢作敢當，不拘小節(jié)。從該生在家做作業(yè)的情況，家長比較擔心，該生沒有時間觀念，邊做邊玩，甚至玩夠再做，學習習慣較差。家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活，也希望學校能繼續(xù)嚴格管理， 狠抓孩子的行為習慣的培養(yǎng)。 讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習慣。17. 家訪記錄： ：該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容

13、，由于成績比較落后還不夠自信，學習習慣不是很好，比較拖拉。這次是該生的作業(yè)沒做，把家長請到學校的。通過談話發(fā)現(xiàn)，父母比較寵溺孩子，孩子需要的、想要的父母都會給予滿足。家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。18. 家訪記錄：該生在校能遵紀守法、 團結(jié)同學， 前幾學期成績優(yōu)異。 但在這學期成績下降幅度較大， 課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學習不夠重視，不會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學習，成績也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。家長表示一定積極支持學

14、校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。家訪對象居住地家訪教師時間家訪過程和心得去之前我先給她家里打了個電話， 是她父親接的，聽得出來他對我的家訪 感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長。現(xiàn)在是農(nóng)忙時間，選擇這個時間家訪，我當然是希望能和她的父母交流一 下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請 我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設讓人看了很舒服，屋里屋 外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。當我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。 說她

15、是個從小就很讓人省心的孩子。 鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得 體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落 大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習慣。在學習上鹿芬向我反映了一個問題， 她說一天下來學習很累，好像沒有時間休息，永遠是做不完的作業(yè)。我建議她 統(tǒng)籌安排時間，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費時間， 只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。我問她父母不在身邊會不會想念他們， 希望父母留在身邊嗎。還沒等她回 答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。 她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由 于思念女兒，擔

16、心她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今 年他們不打算出遠門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑 隊，這樣可以多照顧照顧家，多關心關心孩子。我沒有多說什么，我想這對父 母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑 容。一點感悟：這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和她的奶奶談談。我想知道平時父母不在家的時候， 個老人， 個臨時監(jiān)護人又是隔代親，是怎樣教育她的，是否在學習上經(jīng)常過問，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學習。 但是不管怎樣，我覺得家長對孩子的影響是重大的，在性格、彳亍為、習慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。 但愿所有

17、家長都能像她的家長 一樣關心孩子的成長，但愿所有的學生都能像她一樣自立自強。家訪對象居住地家訪教師時間家訪過程和心得1王靜是一個活潑、天真的女孩。賽場上，你表現(xiàn)出色。但是，要想在學 習上取得更大進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學海中，勤奮 +努力，找到開啟智慧之門的金鑰匙。2.孩子學習環(huán)境和學習習慣非常差，在家的性格也很壓抑，不像一個孩子。 家庭關系復雜而緊張，沒有溫暖。為了孩子，老師請家長做一些必要的犧牲，給孩子一個寬松、溫馨的環(huán)境， 讓孩子快樂健康的成長。不要讓孩子走自己的老路。家訪對象居住地家訪教師時間家訪過程和心得去之前我先給她家里打了個電話， 是她父親接的，聽得出來他對我

18、的家訪 感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長?，F(xiàn)在是農(nóng)忙時間，選擇這個時間家訪，我當然是希望能和她的父母交流一 下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請 我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設讓人看了很舒服，屋里屋 外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。當我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。 說她是個從小就很讓人省心的孩子。 鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得 體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落 大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習慣。在學習上鹿芬向我反映了一個問

19、題， 她說一天下來學習很累，好像沒有時間休息，永遠是做不完的作業(yè)。我建議她 統(tǒng)籌安排時間，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費時間， 只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。我問她父母不在身邊會不會想念他們， 希望父母留在身邊嗎。還沒等她回 答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。 她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由 于思念女兒，擔心她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今 年他們不打算出遠門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑 隊，這樣可以多照顧照顧家，多關心關心孩子。我沒有多說什么，我想這對父 母的決定是

20、明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑 容。一點感悟：這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和她的奶奶談談。我想知道平時父母不在家的時候， 個老人， 個臨時監(jiān)護人又是隔代親，是怎樣教育她的，是否在學習上經(jīng)常過問，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學習。 但是不管怎樣，我覺得家長對孩子的影響是重大的，在性格、彳亍為、習慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。 但愿所有家長都能像她的家長 一樣關心孩子的成長，但愿所有的學生都能像她一樣自立自強。家訪對象居住地家訪教師時間家訪過程和心得付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩，看著他對電腦的入迷程度，我曾為此專門與家 長進行了多次

21、的交流，主要是擔心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡中迷失了自己。付雪坤的爸爸媽媽都是很爽朗的人。平時就因為他在學校的各種調(diào)皮的行為和家長見 面的機會就比較多，交流的時間比較長，家長也比較熟悉了。在談話中，付雪坤一直都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時不時地偷偷瞟 一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準備好的一堆譴責的話都咽了下去。而是話鋒一 轉(zhuǎn)詢問起他在家里的情況。首先開口的是他的媽媽，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我講 述了孩子在家里做家務，早晨為了能讓媽媽多睡一會，他為父母做早餐的事。還有就是為 了能在母親節(jié)為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來，餓著肚子上課的事情。聽了這些之后，我向他們

22、反映了孩子在學校的學習及活動中的表現(xiàn)，當然我著重講的 是孩子在學校尊敬師長，樂于助人的事情。同時也把其他的任課教師的評價轉(zhuǎn)達給他的父 母。并說名這個孩子屬于比較聰明的學生，接受能力特別強，只是基礎比較差，同時也就 學習情況和他父母一起進行了交流并且明確了家長在家里需要輔導的部分是什么。對于他 上網(wǎng)的問題我沒有提起。但付雪坤并不是沒有缺點的，特別是前一段時間對在電腦上花了太多時間，導致學習 成績出現(xiàn)滑坡。有的時候還會再現(xiàn)得比較浮躁，書寫也還需要加強，等等。但總體來看， 還是一位很懂禮貌、有責任心的好孩子，特別是主動提出早晨來班級開門，每天早晨無論 刮風下雨都第一個到校并主動幫助值日生打掃教室，解

23、決了一個班級的老大難問題。在送我出來的路上，付雪坤說 老師，聽說你要家訪，我真是緊張死了。 ”緊張什么 呀？”怕你告狀唄！ ”不會的，如果有什么缺點我會在學校里與你交流，覺得有必要家長配 合的才會跟家長說，不會亂告狀的。”他聽了之后馬上說老師今后我一定好好學習，把落下 的知識用假期的時間補上。并和我約好不會的就會打電話給我。不由得又想起了好幾個孩子，一說到家訪，先是歡迎后又緊張的神情。原來是他們怕 告狀！好的孩子亦如此，那學困生、紀困生呢？莫讓家訪成告狀！在家訪中走進孩子，多聆聽他們的聲音；走近家長，與他們一起探 討教育問題。也許，這才是家訪最重要的目的！家訪教師時間家訪過程和心得李龍斌是一個

24、十足的問題學生，十分愛動又調(diào)皮，幾乎每節(jié)課都做小動作，學習上也 很粗心，回家作業(yè)錯誤率很高，有時還有不做和少做的現(xiàn)象，讓所有任課教師都感到頭疼， 經(jīng)常放學不回家走同學，甚至說謊話騙老師和家長。今日去他家突然造訪，一是了解他最近在家的表現(xiàn)，二是向其父母匯報一下他在學校 的表現(xiàn)，三是共同商量一個幫助他改掉缺點的辦法。家訪過程：我剛走到門口，他母親就看到了我們，熱情的將我迎進屋?？蛇€未坐定， 主人開口便問： 是不是李龍斌又在學校里惹事了，犯了錯誤了？"我們笑著告訴家長只是來了解他在家的學習情況。對于我的突然到訪，孩子表現(xiàn)出少有的興奮和緊張，這種興奮 不是往常的外顯暴露而是表現(xiàn)出一種強制的內(nèi)

25、斂。他像換了一個人一樣，不再有課堂上沒 完沒了的話，不再有不停歇的小動作。看到學生的樣子，我馬上意識到了他內(nèi)心的惶恐和 緊張。于是我決定先抑后揚，我和他母親聊起了李龍斌的一些優(yōu)點，并逐漸把話題轉(zhuǎn)移到 了他在家的表現(xiàn)、在校的表現(xiàn)。當他母親聽到他在學校的表現(xiàn)時，十分惱怒，但似乎也有 些心理準備，畢竟孩子有這樣的行為已經(jīng)不是一天兩天了。我們和他母親一起分析了原因：一方面由于以前基礎就比較差，所以學習興趣不濃；另一方面自制力較差，而家長對其也 比較放任自流。對此，他母親表示今后要加強對他的約束和引導，配合老師教育孩子，并 對我們賦予了極大的信任。家訪反思：可憐天下父母心”，家長的這份情感更增添了我們的

26、責任感，我們感到肩頭的擔子又 重了許多，我想對學生們說： 你們怎樣來回報父母的這份愛，你們知道自己身上有著父母 怎樣的期待?。∫獙W會感恩，學會做人！ ”這次的家訪使我很感動，特別是源自家長的那份信 任，那份發(fā)自內(nèi)心的渴求和敬意。從那一刻起，我決定做一個不向后進生妥協(xié)的老師，嚴 格要求學生，就為了我的學生能成為走出校園的合格產(chǎn)品和精品而不是半成品和廢品。家訪教師時間家訪過程和心得在本學期中擔任生活班長工作壓力大，教師幫助擺正工作和學習的關系。學生進入這一學期以后，如何發(fā)展是一生中最關鍵的時期。學習會出現(xiàn)轉(zhuǎn) 折，行為會出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，品德會出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，這必須引起我們的高度重視。依靠學 生的自我教育是不行的

27、，要依靠老師和家長的配合。不然，會有一部分的學生 在這個時期迅速垮掉的。我們所說的 幫助”是指，學生出現(xiàn)這樣的情況以后家長必須要介入，而不 能把所有的問題全部交給老師來管， 是大部分的問題都要家長來管。要利用自 己成人的經(jīng)驗來引導和教育孩子走健康的道路。反思：班主任應該注意對于學生的思想觀察和了解，讓學生及時調(diào)整思 想狀態(tài)，調(diào)整學習與工作的關系。家訪教師時間家訪過程和心得家訪內(nèi)容：第一家：大爺，您的孫女魏曉宇最近在家里表現(xiàn)怎樣？”她比以前懂事多了，放學后，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說我 不是很懂，但我可以看得出她做得是否認真。做完后還主動幫我們做些力

28、所能及的事。有 時掰花角子掰到十點多鐘。講話也比以前有禮貌多了，原來她講話是吼”出來的，現(xiàn)在可不同了，隔壁的幾個學生都說劉老師可把她們哄得團團轉(zhuǎn)，很有一手啊?！睆埓鬆斦f。第二家：大爺，您的孫子振宇在家里嗎？ "哦，劉老師來了，請到家里喝茶，他在房 里做作業(yè)呢，是不是他惹你生氣了。 ”老大伯說。沒有啊，他在學校里很聽話的，比開學 初用功多了，數(shù)學第一單元考了 90分。今天，我想請您以學生家長的身份談談對我們學校、 老師有什么看法或建議。”王老師說。魏大爺說： 近幾年，特別是今年你們開始家訪以來，群眾對你們學校、對老師好的 呼聲大有提高。恕我直言，以前有的家長總是說這說那。說學生回來沒有

29、作業(yè)做，孩子們 到處玩，我們管不著；打他，他不怕，說他，他不聽，真是無可奈何。只找我們借買學習 用品之名要錢買玩具，上游戲室，成績談不上。我的體會：回來的路上，倆位老人的話讓我思索良久，尤其是具有代溝的祖孫住在一起，哪有共同語 言去交流，哪來涓涓細流去滋潤。除了每天幾個硬幣打發(fā)他們外，就是一日三餐保冷暖； 若娃們成績不好，學校老師就成了他們的 替罪羊其實，每個學生在校的作息時間和學習時間都是相同的，智商也相差無幾，學習成績 的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外，而家庭環(huán)境如何和個人學習習慣怎樣也是 很重要的因素，因此，走進每個學生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境，然后 采取相應的教

30、育措施，無疑是十分必要的。家訪教師時間家訪過程和心得這次我到了王紅家，他的學習習慣較差。成績非常不好。但是這個孩子的 身上有很多優(yōu)點，為人正直善良。待人真誠。熱心班級的工作。同學中很有威 信。我和他的父母談了他的優(yōu)點，同時也說出了他在學習方面存在的問題。同 時鼓勵他多用功，我和他達成協(xié)議，讓他遇到不會的問題及時的向各科老師請 教，如果下學期的其中考試總分進步三十分我就會送他個小禮物。并邀請他的父母做公正人，督促他。孩子很高興的答應了。從他真誠的目光里我知道他一 定會言而有信的家訪教師時間家訪過程和心得家訪內(nèi)容：他家里經(jīng)濟狀況不是很好，媽媽在家，爸爸在外做木工，很辛 苦。我跟張張欣宇的媽媽交談了

31、半個多小時。一方面，我向張張欣宇的媽媽交流了張欣宇近期的表現(xiàn)。期望能得到家長 的大力配合，對孩子進行有效的教育。另一方面，從跟家長的交流中得知，家長對孩子的期望值很高，但欠缺恰 當?shù)慕逃椒?。只注重孩子生活上的細?jié)，對孩子的學習習慣和行為習慣重視 的不夠。導致孩子沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣和行為習慣。 通過跟家長推心 置腹的交談，首先解除了家長心中的誤解，老師平時批評孩子是對孩子的關心 和愛護，并不是討厭孩子，是想幫助她趕快進步，希望家長能理解。然后，再 跟家長探討教育孩子的問題：最重要的是培養(yǎng)孩子良好的習慣。做事要專注， 不能三心二意的。還要訓練孩子正確的坐姿和自制力。 從生活中的點點滴滴的

32、 小事做起。至于學習，由于家長文化水平很低，輔導不了孩子，只有在學校有 老師抓緊，盡量抽出時間給孩子多輔導輔導，希望通過家校共同的努力，讓張 張欣宇早日進步。家訪教師時間家訪過程和心得老師認為李新成是位頭腦靈活的學生，然而你不是把你的聰明用在好的地 方；老師知道你的性格很堅強，但你不是用在對待困難上；老師包括班里的同 學知道你是一個非常懂事，非常孝順也非常想進步的同學。但是光想是沒有用 的，貪玩和得過且過只是懦弱的表現(xiàn)。你想成為老師心目中的小男子漢嗎？你 想為自己和家人爭口氣嗎？你想讓別人刮目相看嗎？那么你愿意從現(xiàn)在開始 有所改變嗎？但這不能只是口頭上說說而己， 你要用自己的行動來表明你的決 心。認真努力吧！家長十分感謝老師的培育，表示今后仍就會大力支持老師和學校的各項工 作。責備老師在外面吃飯而不在他家吃飯，希望老師把他家的家作自己的家。家訪對象居住地家訪教師時間家訪過程和心得家訪情況：經(jīng)過下午的家訪，我們了解到，閆松同學家中的主要由他媽媽 負責他的學習生活。但據(jù)了解，在小的時候也是一個好動的學生， 經(jīng)常受到老 師的批評，成績不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績就可 以進步，所以，也取得的較好的成績。現(xiàn)在，他也想積極要求進步，但在經(jīng)過 前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯 自習課的不安分的老毛病，所以成績總不見起色。在家經(jīng)常和媽媽