怎樣概況文章的主要內(nèi)容

1、怎怎樣概況文章的主要內(nèi)容樣概況文章的主要內(nèi)容精選ppt概括文章主要內(nèi)容的原則 1、內(nèi)容完整。 2、語言簡(jiǎn)潔：用最少的文字表達(dá)最多的意思。 3、在概括寫人記事的文章中，弄清“主人公或主要人物是誰”十分必要。精選ppt 敘事為主的文章：敘述事情的經(jīng)過 些人為主的文章：人做了什么 寫景物為主的文章：從幾個(gè)方面描寫景物的特點(diǎn)精選ppt寫人記事文章 1、要素串連法 2、段意合并法 3、抓重點(diǎn)段落法 4、課題擴(kuò)充法 5、句子摘錄法精選ppt主要題型： 1 、文章主要講了一件（ ）事？ 2 、這篇文章記敘了（ ），贊頌了（ ）。 3、這篇文章寫了（ ），告訴我們（ ）。 4、這篇短文講的是（ ）。精選ppt

2、（一）要素串連法 抓“六要素”（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(含起因、經(jīng)過、結(jié)果) 狼牙山五壯士狼牙山五壯士 時(shí)間：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期時(shí)間：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 地點(diǎn)：狼牙山地點(diǎn)：狼牙山 人物：八路軍的人物：八路軍的五位戰(zhàn)士五位戰(zhàn)士 起因：為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移起因：為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移 經(jīng)過：誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山經(jīng)過：誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰頂峰 結(jié)果：英勇跳崖，壯烈犧牲結(jié)果：英勇跳崖，壯烈犧牲 課文主要寫：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍的五位戰(zhàn)士為了課文主要寫：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵

3、，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖，壯烈犧牲的故事。敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖，壯烈犧牲的故事。精選ppt（二）段意合并法 例例如：圓明園的毀滅如：圓明園的毀滅 1、說說課文每部分主要寫的是什么？ 2、合并起來，說說主要內(nèi)容。 1 1、圓明園的毀滅損失不可估量、圓明園的毀滅損失不可估量。 2 2、圓明園昔日輝煌的景觀、圓明園昔日輝煌的景觀。 3 3、圓明園慘遭侵略者的毀滅。、圓明園慘遭侵略者的毀滅。 主要內(nèi)容：本文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者的毀滅。精選ppt（三）抓重點(diǎn)段落法（取主舍次法）有有些文章，重點(diǎn)部分十分突出，而全文的主要內(nèi)容就在其中。些文章，重點(diǎn)部分十分突出，而全文的

4、主要內(nèi)容就在其中。因此，只要抓住這個(gè)重點(diǎn)部分的段落大意，再加上一些必要因此，只要抓住這個(gè)重點(diǎn)部分的段落大意，再加上一些必要的補(bǔ)充交代，全文的主要內(nèi)容就歸納出來了的補(bǔ)充交代，全文的主要內(nèi)容就歸納出來了。具體的操作：可以先簡(jiǎn)單地讀讀課文，了解大致內(nèi)容。然后找出文章的重點(diǎn)段，弄清作者在重點(diǎn)段中要表達(dá)的意思，再聯(lián)系其余各段作適當(dāng)補(bǔ)充，文章的主要內(nèi)容就自然概括出來如落花生一文，重點(diǎn)部分是第二大段：一家人嘗花生，談?wù)撊缏浠ㄉ晃?，重點(diǎn)部分是第二大段：一家人嘗花生，談?wù)摶ㄉ暮锰?，并以花生喻做人要做?wù)實(shí)有用的人。以此為核心，花生的好處，并以花生喻做人要做務(wù)實(shí)有用的人。以此為核心，聯(lián)系文中其他內(nèi)容，就不難概括

5、出全文的主要內(nèi)容：作者一家人聯(lián)系文中其他內(nèi)容，就不難概括出全文的主要內(nèi)容：作者一家人在后園過花生節(jié)，他們邊品嘗花生，邊談?wù)摶ㄉ暮锰帲赣H以在后園過花生節(jié)，他們邊品嘗花生，邊談?wù)摶ㄉ暮锰?，父親以花生來比喻，告訴我們要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人花生來比喻，告訴我們要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。沒有好處的人。精選ppt（四）課題擴(kuò)充法 先先借助課題，將課題擴(kuò)展成一句完整的話，再逐步進(jìn)借助課題，將課題擴(kuò)展成一句完整的話，再逐步進(jìn)行充實(shí)，使表達(dá)更加完整全面。行充實(shí)，使表達(dá)更加完整全面。 比如釣魚的啟示這一課比如釣魚的啟示這一課， 1 1、釣魚的過程、釣魚的過程； 2 2、

6、我獲得了什么啟示？、我獲得了什么啟示？ 3 3、試著概括主要內(nèi)容。、試著概括主要內(nèi)容。 一天晚上，一天晚上，“我我”和爸爸去釣魚，和爸爸去釣魚，“我我”釣到了一條釣到了一條大鱸魚，可爸爸卻讓大鱸魚，可爸爸卻讓“我我”把鱸魚放到湖里，爸爸的把鱸魚放到湖里，爸爸的嚴(yán)格教育使嚴(yán)格教育使“我我”獲得了終生受益的啟示獲得了終生受益的啟示。 草船借箭 將題目擴(kuò)充為一句話：諸葛亮施妙計(jì)，諸葛亮施妙計(jì)，利用草船向曹操借來十萬支箭的故事。利用草船向曹操借來十萬支箭的故事。 加上借箭的原因，再補(bǔ)上周瑜的態(tài)度：周瑜妒忌諸葛周瑜妒忌諸葛亮的才干，要他十天造十萬支箭，諸葛亮施妙計(jì)，利亮的才干，要他十天造十萬支箭，諸葛亮

7、施妙計(jì)，利用草船向曹操借來十萬支箭，周瑜自嘆不如。用草船向曹操借來十萬支箭，周瑜自嘆不如。精選ppt（五）句子摘錄法 有有的文章結(jié)構(gòu)有總起句、總結(jié)句、過渡句或內(nèi)的文章結(jié)構(gòu)有總起句、總結(jié)句、過渡句或內(nèi)容上有中心句，這些句子往往提示了全文的主容上有中心句，這些句子往往提示了全文的主要內(nèi)容。摘錄這些概括性的語句，稍加改動(dòng)，要內(nèi)容。摘錄這些概括性的語句，稍加改動(dòng)，就可以成為全文大意。就可以成為全文大意。 例如：松鼠例如：松鼠 1 1、全文圍繞哪句話寫的？、全文圍繞哪句話寫的？ 2 2、試著概括全文的主要內(nèi)容。、試著概括全文的主要內(nèi)容。 松松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖

8、巧，馴良，很討人喜歡。人喜歡。精選ppt（六）問題回答法。 有有些問題，只要回答出來也就是概括出了主要內(nèi)些問題，只要回答出來也就是概括出了主要內(nèi)容。為此，教師要精心設(shè)計(jì)提問，提問要有價(jià)值，容。為此，教師要精心設(shè)計(jì)提問，提問要有價(jià)值，要有針對(duì)性和突破重難點(diǎn)，使提問要有針對(duì)性和突破重難點(diǎn)，使提問“牽一發(fā)而動(dòng)牽一發(fā)而動(dòng)全身全身”，幫助學(xué)生理清課文的脈絡(luò)，把握課文的，幫助學(xué)生理清課文的脈絡(luò)，把握課文的主要內(nèi)容。再見了，親人親人指誰？他們是主要內(nèi)容。再見了，親人親人指誰？他們是在什么情況下分別？在什么情況下分別？精選ppt寫景文章 段意串連法 具具體做法：體做法： （1 1）理清文章脈絡(luò)，寫出每個(gè)自然段

9、的段意。）理清文章脈絡(luò)，寫出每個(gè)自然段的段意。 （2 2）根據(jù)文章內(nèi)容分清主次。如果都是主要的，）根據(jù)文章內(nèi)容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起來；合并時(shí)，要對(duì)各段的大意做就把段意合并起來；合并時(shí)，要對(duì)各段的大意做適當(dāng)?shù)男薷模瑒h除重復(fù)的內(nèi)容，綜合相同的內(nèi)容。適當(dāng)?shù)男薷模瑒h除重復(fù)的內(nèi)容，綜合相同的內(nèi)容。精選ppt 狀物的文章 主要方法：明事物，抓特點(diǎn) 具體做法： （1 1）明確作者介紹的這個(gè)物是什么）明確作者介紹的這個(gè)物是什么？ （2 2）抓住這個(gè)物特點(diǎn)是什么？加上一些必）抓住這個(gè)物特點(diǎn)是什么？加上一些必要的補(bǔ)充交代，全文的主要內(nèi)容也就歸納要的補(bǔ)充交代，全文的主要內(nèi)容也就歸納出來了。出來了

10、。 如：仙人掌如：仙人掌 作者介紹的物是作者介紹的物是-仙人掌仙人掌 物的特點(diǎn)：頑強(qiáng)奇特物的特點(diǎn)：頑強(qiáng)奇特。精選ppt 寫人記事文章 （要素串連法） 時(shí)間（或地點(diǎn)） + 誰 + 做了什么 + 結(jié)果怎么樣 寫景文章 （段意合并法） 串聯(lián)各部分所講的內(nèi)容。 狀物文章 寫出作者介紹的物體和特點(diǎn)。 如鯨一文的主要內(nèi)容是：介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。精選ppt 總之,不管運(yùn)用哪種方法,都必須先認(rèn)真閱讀課文,分析理解,在此基礎(chǔ)上,才能正確概括文章的主要內(nèi)容.同時(shí),各種方法結(jié)合運(yùn)用,效果更好。首先你要找到文章的中心句（一般在文章的句首或句尾）,其次在理解文章的基礎(chǔ)上,先概括較長