二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(白)

1、小學(xué)二年下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 總第（ 1 ）課時(shí)內(nèi) 容復(fù)習(xí)中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌課 時(shí)1教 學(xué)目 標(biāo)1、 通過(guò)欣賞和演唱隊(duì)歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)入隊(duì)情景的回憶，感悟作為一名少先隊(duì)員的光榮感和責(zé)任感。2、 掌握好歌曲中的節(jié)奏，能精神飽滿(mǎn)的演唱歌曲。重 點(diǎn)精神飽滿(mǎn)地演唱隊(duì)歌難 點(diǎn)感悟作為一名少先隊(duì)員的光榮感和責(zé)任感教 具錄音機(jī)、多媒體、紅旗等教 學(xué)過(guò) 程1、學(xué)生聽(tīng)出旗曲進(jìn)入課室。2、放出旗曲音樂(lè)讓學(xué)生踏步，感受二拍子的音樂(lè)節(jié)奏。3、在老師指揮下，找出三名同學(xué)分別扮演旗手、護(hù)旗手、別的同學(xué)原地踏步，模擬少先隊(duì)員入隊(duì)時(shí)的情景。4、歌曲導(dǎo)入師：同學(xué)們踏步真棒！出旗后我們還要做什么

2、呢？（帶紅領(lǐng)巾、宣讀誓詞）還有呢？（聽(tīng)唱隊(duì)歌）會(huì)唱嗎？老師現(xiàn)在教大家唱好嗎？5、 演唱隊(duì)歌。（1） 聽(tīng)唱一次，談?wù)劯惺堋＃?） 以聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。a、 跟錄音跟唱兩次。b、 分句跟琴模唱。c、 同學(xué)接唱。d、 完整的演唱歌曲。e、 找出難點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)。6、 小結(jié)：（1）這節(jié)課學(xué)到了什么？（2）唱隊(duì)歌的要求是什么？（3）同學(xué)之間互相唱、背7、播放退旗曲，由剛才三名同學(xué)先退場(chǎng)，別的學(xué)生緊跟著踏步離開(kāi)課室。備注：作 業(yè)設(shè) 計(jì)與同學(xué)一起背唱隊(duì)歌教 學(xué)后 記本節(jié)課學(xué)生的歌唱情緒高漲，但很多同學(xué)有喊唱的習(xí)慣，所以聲音不和諧，今后要加強(qiáng)學(xué)生輕聲唱歌的良好習(xí)慣培養(yǎng)。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 總第（2）課時(shí)內(nèi)

3、 容演唱歌曲 我的媽媽叫中華課 時(shí)1教 學(xué)目 標(biāo)學(xué)會(huì)用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲，感悟歌曲音樂(lè)中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂(lè)蘊(yùn)涵的美感。重 點(diǎn)學(xué)會(huì)用優(yōu)美.自然的聲音演唱歌曲難 點(diǎn)表現(xiàn)歌曲的情緒教 具打擊樂(lè)器一批、多媒體等教 學(xué)過(guò) 程一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)音樂(lè)室。二、組織教學(xué)。1、導(dǎo)入新課。播放第冊(cè)第課愛(ài)我的家中的溫暖的家這首歌曲，請(qǐng)學(xué)生想想這是學(xué)過(guò)的什么歌？這是我們生活中的小家庭，我們這個(gè)中華大家庭叫什么名字？播放多媒體課件我的媽媽叫中華。請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊看，看完后講出看到了什么？ 2、跟讀歌詞。 教師播放錄音伴奏帶我的媽媽叫中華并有感情地朗讀歌詞，再請(qǐng)學(xué)生模仿教師朗讀。3、

4、學(xué)唱歌曲。 教師聲情并茂地范唱我的媽媽叫中華，請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌曲。教師的范唱要求如下：第一句“我的媽媽叫中華”是歌曲的主題樂(lè)句。音樂(lè)輕柔的敘頌，讓人倍感溫亂暖、親切。宜用柔和的音色與mp的力度來(lái)演唱；白石句“長(zhǎng)江黃河是我的家”帶有自豪的情感，音量遞增為mf力度，音色可增加一些明亮度；第三句“媽媽的乳汁培育我，盼我天天快長(zhǎng)大”充滿(mǎn)深情感激之意用mp力度，音色飽滿(mǎn)、圓潤(rùn)；第四句中第一次“媽媽?zhuān)瑡寢屛覑?ài)你呀，我的媽媽叫中華”充滿(mǎn)激情的贊美，用f力度，音色高亢、激揚(yáng)、明亮，白石次用f力度音色較前深沉點(diǎn)或用p力度與前面一句形成對(duì)比呼應(yīng)。結(jié)束句再次用f力度在自豪聲中結(jié)束。4、鞏固知識(shí)。從頭反復(fù)記號(hào)“：|”

5、三、師小結(jié)，貫穿環(huán)保教育：我們愛(ài)祖國(guó)，就要愛(ài)護(hù)祖國(guó)的一切，包括環(huán)境，所以我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境。備注：作 業(yè)設(shè) 計(jì)收集有關(guān)歌唱祖國(guó)的歌曲教 學(xué)后 記本節(jié)課注重了學(xué)生的輕聲歌唱，聲音效果有了明顯的提高。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生唱出了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 總第（3）課時(shí)內(nèi) 容復(fù)習(xí)歌曲課 時(shí)1教 學(xué)目 標(biāo)學(xué)會(huì)用優(yōu)美.自然的聲音演唱歌曲我的媽媽叫中華，通過(guò)參與三首歌曲的演唱，能表現(xiàn)歌曲的情緒。重 點(diǎn)學(xué)會(huì)用優(yōu)美.自然的聲音演唱歌曲難 點(diǎn)表現(xiàn)歌曲的情緒教 具鋼琴、錄音帶等教 學(xué)過(guò) 程一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)音樂(lè)室。 音樂(lè)律動(dòng)十分鐘。二、

6、組織教學(xué)1、復(fù)習(xí)知識(shí)：從頭反復(fù)記號(hào)；拍節(jié)奏。2、復(fù)習(xí)歌曲我的媽媽叫中華。播放歌曲錄音我的媽媽叫中華。讓學(xué)生輕聲地有感情的跟唱。反復(fù)跟唱，直至熟練。3、教師彈奏鋼琴伴奏，讓學(xué)生有感情的齊聲演唱。多次練習(xí)。提醒學(xué)習(xí)注意聲音的優(yōu)美，不要大聲喊唱。同時(shí)要注意唱出歌曲的情緒。4、開(kāi)展小組演唱比賽。學(xué)生分小組進(jìn)行演唱，并互評(píng)：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲。5、聽(tīng)賞相關(guān)歌曲。教師播放愛(ài)我中華、祖國(guó)慈祥的母親讓學(xué)生感受中華情與華夏音韻獨(dú)具的美感。 三、課堂結(jié)束。四、教師小結(jié)五、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)音樂(lè)室。并提醒學(xué)生進(jìn)出音樂(lè)室時(shí)不要跑，注意安全。備注：作 業(yè)設(shè) 計(jì)背唱

7、歌曲教 學(xué)后 記學(xué)生演唱水平比前兩節(jié)課有進(jìn)步，但還有個(gè)別出現(xiàn)喊唱的習(xí)慣，應(yīng)加強(qiáng)輕聲唱歌的訓(xùn)練。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 總第（4）課時(shí)內(nèi) 容學(xué)唱歌曲猜花課 時(shí)1教 學(xué)目 標(biāo)通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生能用敲擊樂(lè)器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏，并能即興創(chuàng)編歌詞演唱。重 點(diǎn)學(xué)會(huì)用優(yōu)美.自然的聲音演唱歌曲難 點(diǎn)創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏教 具鋼琴、多媒體等教 學(xué)過(guò) 程一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)音樂(lè)室、二、復(fù)習(xí)：打節(jié)拍、發(fā)聲練習(xí)。三、學(xué)唱歌曲猜花。1、導(dǎo)入。師播放音樂(lè)猜花，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)從歌曲的課件中看到些什么花？歌詞中提到了哪些花？(木棉花、牽?；?、梅花）。2、聽(tīng)聽(tīng)答答。師播放猜花的伴奏音樂(lè)，并提

8、出問(wèn)題：什么花兒空中開(kāi)？朵朵花兒像火焰（木棉花），什么花兒早上開(kāi)？朵朵花花兒像喇叭（牽?；ǎ?，什么花兒臘月開(kāi)？（梅花）3、聽(tīng)聽(tīng)讀讀。教師播放多媒體課件猜花，先請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)范唱，邊跟著老師拍節(jié)奏；當(dāng)歌曲中出現(xiàn)“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”時(shí)請(qǐng)學(xué)生口念襯詞手拍節(jié)奏；教師與學(xué)生合作，隨著音樂(lè)節(jié)奏念歌詞。 4、聽(tīng)聽(tīng)唱唱。師生共同合作學(xué)唱歌曲。學(xué)生演唱“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”，教師演唱除此以外的歌詞。唱熟后再增加難度進(jìn)行學(xué)唱。5、唱唱比比.采用多種演唱形式。如：第一段教師演唱“問(wèn)”的這部分音樂(lè)，學(xué)生唱“答”的這部分音樂(lè)，白石段學(xué)生與教師對(duì)換角色演唱，第三段演唱時(shí)要求“問(wèn)”的這部分音樂(lè)用p的力度，“答”的這部分音樂(lè)用

9、的力度。第四段演唱請(qǐng)一位演唱較好的學(xué)生領(lǐng)唱，其余學(xué)生齊唱。6、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生任選敲擊樂(lè)器，任選下列節(jié)奏型為他們伴奏。 7、唱唱編編。教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新詞演唱。如：什么花兒晚上開(kāi)？晚上開(kāi)。有的綻放象菊花、象菊花。煙花朵朵空中開(kāi)。8、想想談?wù)?。教師針?duì)花的品格和特征讓學(xué)生自做小結(jié)：木棉花熱情像火焰，象征著英雄花。、牽?；ㄏ窭仁怯映抗庵?、梅花迎風(fēng)傲雪斗不敗等。備注：作 業(yè)設(shè) 計(jì)唱熟歌曲教 學(xué)后 記本節(jié)課能運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“樂(lè)”中學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生既學(xué)得開(kāi)心，又達(dá)到課前定下的目標(biāo)。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 總第（5）課時(shí)內(nèi) 容學(xué)唱歌曲大家來(lái)

10、歌唱課 時(shí)1教 學(xué)目 標(biāo)通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生能創(chuàng)編多種演唱方式進(jìn)行演唱。在參與歌曲的演唱活動(dòng)中，能掌握正確的演唱方法。重 點(diǎn)能正確的演唱歌曲難 點(diǎn) 掌握歌曲中四分休止符、八分休止符教 具鋼琴、多媒體等教 學(xué)過(guò) 程一、組織教學(xué)“請(qǐng)大家跟我做”教師播放一段自選音樂(lè)，隨著音樂(lè)做簡(jiǎn)易動(dòng)作：摸肩、搖頭、擺臂等。然后教師范唱。 教師范唱參照譜例如下：歌曲結(jié)構(gòu)：A （ a b a c） B（a b c） A（ a b a c）注意弱拍起的演唱，A部演唱應(yīng)輕快、活潑；B部演唱情緒很自豪，音色高亢明亮。二、學(xué)唱歌曲教師播放多媒體課件大家來(lái)歌唱。請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)一遍。再“請(qǐng)大家跟我唱”，教師

11、彈奏鋼琴帶唱，學(xué)生輕聲跟唱。若學(xué)生對(duì)這種節(jié)奏音型的歌調(diào)學(xué)唱有困難時(shí)可以一句一句的教唱。三、創(chuàng)編演唱方式熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生想想可以用什么形式來(lái)演唱大家來(lái)歌唱。如：輪唱、齊唱、領(lǐng)唱加齊唱?；蛘呤桥氖峙耐鹊穆晞?shì)演唱，敲擊打擊樂(lè)器演唱，邊跳邊唱等。 1、自由練唱2、小組或個(gè)人展示四、小結(jié)備注：作 業(yè)設(shè) 計(jì)與同學(xué)邊唱邊表演教 學(xué)后 記小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 總第（6）課時(shí)內(nèi) 容學(xué)唱歌曲大家來(lái)歌唱課 時(shí) 1教 學(xué)目 標(biāo)通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生能創(chuàng)編多種演唱方式進(jìn)行演唱。在參與歌曲的演唱活動(dòng)中，能掌握正確的演唱方法。重 點(diǎn)能正確的演唱歌曲難 點(diǎn)掌握歌曲中四分休止符、八分

12、休止符教 具鋼琴、多媒體等教 學(xué)過(guò) 程一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)演唱歌曲大家來(lái)歌唱，邊唱邊自由律動(dòng)三、唱唱拍拍1、請(qǐng)學(xué)生嘗試用不同節(jié)奏的拍手為演唱歌曲伴奏2、再選擇敲擊樂(lè)器為演唱歌曲伴奏如：A部分選用節(jié)奏： X O X O X X X |B部分選用節(jié)奏： X X X X X O O |3、分組或個(gè)人檢查四、唱唱跳跳請(qǐng)學(xué)生嘗試著在合唱的基礎(chǔ)上稍加手的動(dòng)作與腳的動(dòng)作來(lái)加強(qiáng)歌曲的節(jié)奏感,從而增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力與藝術(shù)美感。1、 先小組練習(xí)2、 各組派代表出來(lái)展示3、 分組展示4、 全班表演五、延伸拓展欣賞幾首歌唱祖國(guó)的兒童歌曲，滲透思想教育六、談感受，小結(jié)備注：作 業(yè)設(shè) 計(jì) 復(fù)習(xí)歌曲并背唱教 學(xué)后 記這兩節(jié)課

13、，學(xué)生通過(guò)參與多種演唱形式，學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越高，他們?cè)诿赖捏w驗(yàn)中增強(qiáng)了自信心。但在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，老師還要不斷引導(dǎo)和教育。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 總第（7）課時(shí)內(nèi) 容學(xué)唱歌曲早操歌課 時(shí)1教 學(xué)目 標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合歌曲的不同節(jié)奏參與音樂(lè)活動(dòng)。2、能感受四二拍子的韻律，用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。重 點(diǎn)學(xué)會(huì)歌曲并跟隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作.難 點(diǎn)歌曲中八分音符的停頓教 具鋼琴、多媒體等教 學(xué)過(guò) 程1、復(fù)習(xí)歌曲。教師播放教材第2冊(cè)第6課做早操，請(qǐng)學(xué)生邊唱邊做自己編的早操。2、學(xué)習(xí)新歌。3、教師范唱歌曲。師范唱時(shí)歌曲情緒的處理，譜例如下:

14、a(4) b(2+2)c(c4+c4)d(3+3)師范唱歌曲后請(qǐng)學(xué)生用輕聲高音位置朗讀歌詞一遍，再輕聲跟歌曲。1、 先用輕聲高音位置朗讀歌詞，再請(qǐng)學(xué)生模仿教師的朗讀，注意糾正樂(lè)句的語(yǔ)氣及其字詞的咬字吐字如：“朝霞、精神、清爽”等，演唱時(shí)要提醒學(xué)生的演唱音色及力度的運(yùn)用。3、唱唱做做：熟唱歌曲后，教師可請(qǐng)學(xué)生唱早操歌并做前面自己所選做的小學(xué)生廣播體操中的某一節(jié)?；蛘哌叧呑鼋育堄螒?。接龍游戲可從簡(jiǎn)到繁：先從一個(gè)組表演一句話(huà)到二個(gè)組表演二句話(huà)。這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏反應(yīng)能力。4、創(chuàng)編早操：教師可啟發(fā)學(xué)生以小組為單位，每人參照音樂(lè)與歌詞創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作，按接龍方式連貫起來(lái)，向全班展示匯報(bào)。 5、生聽(tīng)音樂(lè)

15、離開(kāi)音樂(lè)室。備注：作 業(yè)設(shè) 計(jì) 復(fù)習(xí)歌曲教 學(xué)后 記本節(jié)課繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生輕聲唱歌的訓(xùn)練，學(xué)生歌唱熱情高漲。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 總第（8）課時(shí)內(nèi) 容學(xué)唱歌曲歌唱早晨課 時(shí)2教 學(xué)目 標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生能認(rèn)識(shí)并掌握××××節(jié)奏并用唱名模唱。2、掌握歌唱的技能。并能用肢體表現(xiàn)音樂(lè)。重 點(diǎn)能用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲難 點(diǎn)發(fā)音方法的掌握教 具鋼琴、多媒體等教 學(xué)過(guò) 程一、組織教學(xué)：“請(qǐng)大學(xué)跟我做”教師播放歌唱早晨的錄音帶并做有節(jié)奏地拍手、跺腳、聳肩等動(dòng)作，然后請(qǐng)學(xué)生模仿教師的動(dòng)作，參與歌唱早晨的教學(xué)活動(dòng)。二、讀

16、讀拍拍：“請(qǐng)大家跟我讀”1、師指導(dǎo)學(xué)生輕輕地朗讀下面的童謠2、生隨著歌詞語(yǔ)氣中提供的節(jié)奏拍手清晨早，景色好，我背書(shū)包上學(xué)校。路上小河嘩啦啦啦響，枝頭 小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳叫，嘩啦啦啦響，嘰嘰喳喳叫。3、熟拍熟讀童謠后，師可以繼而指導(dǎo)學(xué)生拍以下練習(xí)：2/4 × ×× | × 0 |2/4 ×× ×× | × 0 | 4、拍讀歌詞：師先示范拍讀歌詞后，再請(qǐng)學(xué)生自己拍讀歌詞如：讀：嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦拍：X XX X X X XX X讀：天空 出彩 霞 呀拍：×× ×× ×

17、;××× × 三、學(xué)唱新歌 1、師范唱歌唱早晨2、請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌詞3、針對(duì)接受較慢的班級(jí)需一句一句地教唱。當(dāng)唱到“霞、花“時(shí)請(qǐng)學(xué)生做 ××××地拍手動(dòng)作。四、評(píng)議小結(jié)備注：作 業(yè)設(shè) 計(jì)唱熟歌曲教 學(xué)后 記這兩節(jié)課老師能運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)得輕松、快樂(lè)，積極性很高。有個(gè)別學(xué)生在拍節(jié)奏演唱時(shí)，掌握較慢跟不上節(jié)奏。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 總第（ 9 ）課時(shí)內(nèi) 容學(xué)唱歌曲歌唱早晨課 時(shí) 1教 學(xué)目 標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生能認(rèn)識(shí)并掌握××

18、;××節(jié)奏并用唱名模唱。2、掌握歌唱的技能。并能用肢體表現(xiàn)音樂(lè)。重 點(diǎn)能用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲難 點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法教 具鋼琴、多媒體等教 學(xué)過(guò) 程一、組織教學(xué) 二、學(xué)唱歌曲 1、聽(tīng)錄音演唱 2、邊唱邊律動(dòng) 3、全班跟琴演唱三、游戲歌唱1、熟唱歌曲后，師讓學(xué)生做默唱部分歌曲的游戲2、教師指定歌曲中要默唱的樂(lè)句，請(qǐng)學(xué)生接唱歌曲。3、串唱歌曲 師生一起串唱已學(xué)過(guò)的所有有關(guān)早晨、早操的歌曲并加表演如：做早操向前走我的頭和我肩美的朝霞早操歌歌唱早晨4、進(jìn)行串唱擂臺(tái)賽，通過(guò)評(píng)價(jià)選出“臺(tái)主”、“歌王”等。7、貫穿環(huán)保教育：清晨的環(huán)境多美好，我們要保護(hù)好我們的環(huán)境才有永遠(yuǎn)有這

19、么美好的清晨。備注：作 業(yè)設(shè) 計(jì)教 學(xué)后 記小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 總第（10）課時(shí)內(nèi) 容學(xué)唱歌曲美麗的朝霞課 時(shí)1教 學(xué)目 標(biāo)通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)感受3/8拍的韻律，了解3/8拍的規(guī)律。重 點(diǎn)能用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲難 點(diǎn)發(fā)音方法的掌握教 具鋼琴、多媒體等教 學(xué)過(guò) 程1、聽(tīng)中動(dòng)。師播放多媒體課件美麗的朝霞請(qǐng)學(xué)生模仿教師的動(dòng)作一起律動(dòng)。讓學(xué)生用身體動(dòng)律感受拍子的拍律。教師動(dòng)作如下：第一遍音樂(lè)的動(dòng)作：拍掌左手拍左腿右手拍右腿（或跺腳、拍掌）。白石遍音樂(lè)的動(dòng)作：以一排為單位，學(xué)生手拉手左右擺動(dòng)。如： 美 麗 的 | 朝 霞|2、聽(tīng)中讀。師指

20、導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)美麗的朝霞邊做律動(dòng)邊有節(jié)奏的朗讀歌詞兩遍。白石遍朗讀時(shí)教師板書(shū)重點(diǎn)詞：朝霞、山、山頂放光芒、太陽(yáng)。3、聽(tīng)中畫(huà)。師播放錄音美麗的朝霞，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出歌曲演唱中的“美麗的朝霞”。4、聽(tīng)中唱，師熱情洋溢地范唱美麗的朝霞。先請(qǐng)學(xué)生輕聲跟隨教師的彈奏“”唱旋律并左右律動(dòng)。再跟隨彈奏輕聲跟唱歌詞。5、聽(tīng)中劃。熟唱歌曲后，教師可與學(xué)生一起邊唱邊比劃手號(hào)。復(fù)習(xí)已學(xué)手號(hào)、do、re、mi、fa、sol并做手號(hào)接龍游戲：教師演唱唱名，請(qǐng)學(xué)生分別擔(dān)任sol、fa、mi、re、do五個(gè)角色進(jìn)行快速反應(yīng)接龍游戲。此游戲可分小組比賽。6、創(chuàng)編歌詞。教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編描寫(xiě)早晨的歌詞填入美麗的朝霞一曲中進(jìn)行演唱。

21、請(qǐng)學(xué)生分組討論編寫(xiě)，并演唱出來(lái)。7、貫穿環(huán)保教育：我們要保護(hù)好我們的環(huán)境才有永遠(yuǎn)有這么美好的朝霞。備注：作 業(yè)設(shè) 計(jì)復(fù)習(xí)歌曲教 學(xué)后 記教師能以學(xué)生為主，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高，能用優(yōu)美的聲音演唱，喊唱現(xiàn)象有了明顯改善。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 總第（11）課時(shí)內(nèi) 容學(xué)唱歌曲小燕子課 時(shí)2教 學(xué)目 標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱歌曲 ，感受4/4拍子的韻律。2、能創(chuàng)編小歌舞劇與他人合作共同表演，也能夠配合歌曲用身體做動(dòng)作。3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)大自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。重 點(diǎn)能用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲難 點(diǎn)發(fā)音方法的掌握教 具琴，小卡片、多媒體等教 學(xué)過(guò) 程一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

22、二、組織教學(xué)。1、新課導(dǎo)入，憶兒歌。教師和學(xué)生一起回憶幼兒時(shí)的兒歌。如“小老鼠，上燈臺(tái)”“小蜻蜓”“排排坐，分果果”“丟手絹”等。2、唱兒歌。教師和學(xué)生一起唱兒歌小燕子，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)“燕子為啥來(lái)？”的含義。三、學(xué)唱新歌。1、播放錄音，讓學(xué)生欣賞小燕子2、講環(huán)保。前面講到“燕子為啥來(lái)？”引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生通過(guò)演唱兒歌，理解兒歌中“大家一起共建美麗家園”的深層含義：植樹(shù)愛(ài)花、保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)大自然。3、學(xué)生跟琴演唱歌曲。4、編短劇。教師可根據(jù)自身教學(xué)對(duì)象進(jìn)行拓展教學(xué)，教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編小小歌舞劇小燕子。四、全班齊唱跳小燕子。五、課堂結(jié)束。六、教師小結(jié)。七、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。備注：作 業(yè)設(shè)

23、計(jì)唱熟歌曲教 學(xué)后 記本節(jié)課教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與的熱情高漲，能用優(yōu)美的聲音演唱，但在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，老師還要不斷引導(dǎo)和教育。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 總第（13）課時(shí)內(nèi) 容學(xué)唱兒歌有個(gè)洋娃娃課 時(shí) 2教 學(xué)目 標(biāo)通過(guò)演唱兒歌，讓學(xué)生能初步感受與體驗(yàn)不同國(guó)家不同音樂(lè)風(fēng)格的兒歌。能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。重 點(diǎn)能用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲難 點(diǎn)弱起拍的學(xué)習(xí)教 具鋼琴、多媒體等教 學(xué)過(guò) 程一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)音樂(lè)室。二、組織教學(xué)。1、復(fù)習(xí)舊歌。播放上節(jié)課教過(guò)的歌曲小燕子，請(qǐng)學(xué)生邊唱邊跳。2、演木偶戲。隨錄音帶伴奏范唱歌曲有個(gè)洋娃娃并且做木偶戲的表演導(dǎo)入新課，教師可以

24、多做幾次表演，表演時(shí)要灰諧、幽默有趣，將洋娃娃可愛(ài)的形象展示出來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。3、學(xué)唱新歌。教師播放多媒體課件有個(gè)洋娃娃，可以讓學(xué)生聽(tīng)唱歌曲，也可以跟隨教師輕聲學(xué)唱歌曲。4、鞏固知識(shí)。段落反復(fù)記號(hào)，:| |表示唱完第一段后，從頭反復(fù)跳過(guò)第1直接唱第2結(jié)束。5、學(xué)新知識(shí)。看誰(shuí)能在有個(gè)洋娃娃這首歌中找到這兩個(gè)新音si 、do，請(qǐng)學(xué)生跟隨教師做新手號(hào)的練習(xí)。6、唱唱演演。熟唱歌曲后，學(xué)生可模仿電視或木偶戲的表演，自己唱唱演演。7、對(duì)比學(xué)習(xí)。教師啟發(fā)學(xué)生比較小燕子與有個(gè)洋娃娃這兩首不同國(guó)家、不同民族的歌曲風(fēng)格。一首是中國(guó)兒歌，一首是印度尼西亞兒歌。（運(yùn)用旋律、節(jié)奏對(duì)比分析的方法進(jìn)行比較）三、課堂結(jié)束

25、。四、教師小結(jié)。五、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)音樂(lè)室。備注：作 業(yè)設(shè) 計(jì) 表演給家人看教 學(xué)后 記教師能注重以學(xué)生為本，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在參與音樂(lè)的過(guò)程中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，教學(xué)效果較好。二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 總第（15）課時(shí)內(nèi) 容大家一起唱兒歌課 時(shí)1教 學(xué)目 標(biāo)1、通過(guò)模唱音階歌，感受歌曲風(fēng)格。2、學(xué)生能唱準(zhǔn)音階的各音級(jí)，掌握七聲音階排列的順序。重 點(diǎn)能用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲難 點(diǎn)音準(zhǔn)的培養(yǎng)教 具琴、多媒體、打擊樂(lè)等教 學(xué)過(guò) 程1、憶憶教師彈唱小鈴鐺、五聲歌，請(qǐng)學(xué)生邊回憶邊輕聲跟唱并說(shuō)說(shuō)歌曲里面有哪幾個(gè)音。2、唱唱教師范唱音階歌，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)兩個(gè)新來(lái)的

26、朋友是怎樣唱的？學(xué)生輕聲跟唱，演唱時(shí)教師注意提醒學(xué)生：耳朵尖，聽(tīng)音準(zhǔn)，輕聲唱好音階歌。3、做做教師請(qǐng)學(xué)生把新來(lái)的朋友和老朋友排成一隊(duì)并打出手號(hào)，如；每組8個(gè)人，從低到高排好隊(duì)，do朋友排第一，re朋友排白石，依次類(lèi)推，do朋友排最后也是最高的一個(gè)，請(qǐng)小朋友依照從低到高順序唱出自己的唱名并打出手號(hào)。4、練練教師請(qǐng)學(xué)生看多媒體課件中的音高練習(xí)，里面有鋼琴的圖像和“1、2、3、4、5、6、7、1”8個(gè)音，當(dāng)學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊鋼琴圖標(biāo)時(shí)時(shí)，會(huì)聽(tīng)到從鋼琴里彈出一個(gè)音，把聽(tīng)到的這個(gè)音用鼠標(biāo)拖入相應(yīng)的花朵中。（比比誰(shuí)最棒）5、聽(tīng)聽(tīng)采用小組或個(gè)人比賽的形式進(jìn)行聽(tīng)辯，師任意彈奏已學(xué)過(guò)的8個(gè)音，請(qǐng)生聆聽(tīng)所彈奏的音，并

27、打出手號(hào)。6、比比讓學(xué)生比比誰(shuí)背唱音階歌最好、最快。7、評(píng)評(píng)教師請(qǐng)學(xué)生自評(píng)，是否參與音樂(lè)活動(dòng)？是否會(huì)唱音階歌是否準(zhǔn)確唱出8個(gè)音的唱名及打出手號(hào)？有什么不足之處。評(píng)估的目的在于在調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性。備注：作 業(yè)設(shè) 計(jì)唱熟歌曲教 學(xué)后 記學(xué)生初步掌握了音階的音高和音準(zhǔn)，但有些同學(xué)邊唱邊打手號(hào)還有點(diǎn)困難，今后要加強(qiáng)小組練習(xí)的力度。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 總第（16）課時(shí)內(nèi) 容復(fù)習(xí)小燕子、有個(gè)洋娃娃課 時(shí)1教 學(xué)目 標(biāo)熟唱已學(xué)的兩首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲重 點(diǎn)讓學(xué)生更生動(dòng)的去表現(xiàn)音樂(lè)難 點(diǎn)節(jié)奏、音準(zhǔn)的把握教 具鋼琴、多媒

28、體等教 學(xué)過(guò) 程一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)舞蹈室。 音樂(lè)律動(dòng)十分鐘。二、組織教學(xué)。1、復(fù)習(xí)知識(shí)：手號(hào)有個(gè)洋娃娃，打節(jié)拍。2、復(fù)習(xí)歌曲小燕子。播放歌曲錄音，學(xué)生先聽(tīng)范唱。3、跟唱歌曲。學(xué)生跟錄音輕聲唱一遍，鞏固歌曲的情緒表現(xiàn)與唱法。三、 復(fù)習(xí)歌曲有個(gè)洋娃娃。1、播放歌曲錄音，學(xué)生先聽(tīng)范唱。2、跟唱歌曲。3、學(xué)生跟錄音輕聲唱一遍，鞏固歌曲的情緒表現(xiàn)與唱法。4、教師伴奏，學(xué)生演唱小燕子和有個(gè)洋娃娃兩首歌，反復(fù)多次練習(xí)。5、熟唱歌曲。提醒學(xué)生注意聲音的優(yōu)美，不要高聲喊唱。6、組織學(xué)生進(jìn)行演唱比賽。讓學(xué)生分四個(gè)小組進(jìn)行比賽，分別演唱兩首歌，讓學(xué)生互相評(píng)評(píng)哪個(gè)組唱得最好，好在哪里？三、課堂結(jié)束。四、教師小結(jié)。五、聽(tīng)音樂(lè)

29、離開(kāi)音樂(lè)室。備注：作 業(yè)設(shè) 計(jì)唱熟歌曲教 學(xué)后 記教師通過(guò)組織各種形式的演唱活動(dòng)，很多同學(xué)已能背唱其中一首歌曲，學(xué)習(xí)氣氛好。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 總第（17）課時(shí)內(nèi) 容學(xué)唱四川童謠螃蟹歌課 時(shí) 2教 學(xué)目 標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱螃蟹歌，學(xué)生能夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演。2、通過(guò)小組合作方式，尋找聲音，創(chuàng)編歌曲。重 點(diǎn)能用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲難 點(diǎn)十六分音符的掌握教 具鋼琴、多媒體等教 學(xué)過(guò) 程一、學(xué)唱螃蟹歌1、手影引入。師可先做一、二個(gè)手影在幻燈機(jī)上顯示出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物的手影？（后附手影圖）2、憶唱歌曲。請(qǐng)學(xué)生演唱已學(xué)過(guò)的動(dòng)物歌曲，如：在農(nóng)場(chǎng)里、青

30、蛙合唱、小白兔乖乖、唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)、野兔餓了、小毛驢等，并表演各種動(dòng)物形象。3、聆聽(tīng)新歌。師播放多媒體課件螃蟹歌引入新課，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲描繪的螃蟹長(zhǎng)得什么樣？4、朗讀歌詞。師可先有節(jié)奏地帶讀歌詞，再讓學(xué)生根據(jù)詞義做簡(jiǎn)易的動(dòng)作并讀歌詞。5、學(xué)唱新歌。師播放錄音伴奏，邊唱邊表演，從自身的表演直接感染學(xué)生。二、學(xué)唱時(shí)可隨伴奏邊做簡(jiǎn)易動(dòng)作邊演唱。1、教師范唱并表演；2、播放歌曲螃蟹歌，請(qǐng)學(xué)生跟唱白石樂(lè)句的反復(fù)部分；3、教師用四川方言演唱歌曲，學(xué)生在第三、四樂(lè)句的反復(fù)部分模仿教師進(jìn)行演唱；4、師生合作演唱。生模仿師用四川方言演唱歌曲，師在第三、四樂(lè)句的反復(fù)部分時(shí)加入演唱。5、學(xué)生分組演唱。三、形象

31、表演。熟唱歌曲后，師啟發(fā)生邊唱邊表演歌曲中的音樂(lè)故事，如采用同桌二人的表演形式，一個(gè)扮演“螃蟹”和一個(gè)扮演“我”的角色做歌表演。四、創(chuàng)編手影：?jiǎn)l(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)物“螃蟹”的手影，可以是一個(gè)人創(chuàng)編，也可以是幾個(gè)人合作創(chuàng)編。五、自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？備注：作 業(yè)設(shè) 計(jì)唱熟歌曲，邊唱邊表演教 學(xué)后 記教師能面向全體，運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，他們通過(guò)演唱和表演，感受了四川民謠的音樂(lè)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。但有些同學(xué)在歌表演時(shí)還不能很好地把螃蟹的形象表現(xiàn)出來(lái)。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 總第（19）課時(shí)內(nèi) 容學(xué)唱美國(guó)民歌稻草里的火雞課 時(shí) 2教&

32、#160;學(xué)目 標(biāo)1、 通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演。2、 啟發(fā)學(xué)生邊唱邊表演歌曲中故事。重 點(diǎn)能用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲難 點(diǎn)能用詼諧. 風(fēng)趣幽默的聲音歌唱教 具鋼琴、多媒體等教 學(xué)過(guò) 程一、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)音樂(lè)室。二、復(fù)習(xí)歌曲。教師可讓學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲螃蟹歌后直接進(jìn)入新課，引入另外一首同樣風(fēng)趣幽默的動(dòng)物歌曲稻草里火雞。復(fù)習(xí)歌曲時(shí)要求邊唱邊表演。三、學(xué)唱稻草里的火雞1、導(dǎo)入。教師播放多媒體課件稻草里的火雞請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想：火雞是生活在哪里的一種動(dòng)物？（它是屬于鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物）2、玩玩唱唱。稻草里的火雞這首美國(guó)民歌有一種美國(guó)人民特有的幽默感，這種幽默是通過(guò)音樂(lè)與歌詞表現(xiàn)出來(lái)的，因此如何唱

33、好這首歌，及每個(gè)樂(lè)句的所表達(dá)的情感是很重要的。3、教師范唱帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這首充滿(mǎn)美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)風(fēng)格的特色中，去感悟美國(guó)人民那種特殊的幽默感.演唱時(shí)歌詞的語(yǔ)氣與音樂(lè)的語(yǔ)氣要吻合4、師用分組跟唱法讓學(xué)生按教材中標(biāo)識(shí)的演唱提示學(xué)唱歌曲，如：先把學(xué)生分成甲、乙兩組，然后教師彈唱稻草里的火雞，輪到甲組唱時(shí)甲組接唱，輪到乙組唱時(shí)乙組接唱等。熟唱后可讓學(xué)生去尋找自己的表現(xiàn)方式演唱歌曲。5、唱唱玩玩。熟唱歌曲后，教師請(qǐng)學(xué)生分甲、乙兩組做表演式對(duì)唱，注意提醒演唱語(yǔ)氣的表達(dá)。6、唱唱編編。教師啟發(fā)學(xué)生通過(guò)剛剛演唱歌曲的實(shí)踐和體味，創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌舞表演。四、課堂小結(jié)備注：作 業(yè)設(shè) 計(jì)唱熟歌曲教 學(xué)后 記教師能面向全體，

34、引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)的唱游活動(dòng)，讓學(xué)生在演唱和表演的過(guò)程中，感受了美國(guó)民謠的音樂(lè)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。但在歌表演的環(huán)節(jié)中，學(xué)生表現(xiàn)得有點(diǎn)亂。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 總第（21）課時(shí)內(nèi) 容聽(tīng)賞樂(lè)曲咆哮的老狗熊課 時(shí)1教 學(xué)目 標(biāo)1、通過(guò)聽(tīng)賞樂(lè)曲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新樂(lè)器大管。2、學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)，并能隨音樂(lè)表演。3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然、熱愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)。重 點(diǎn)學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)難 點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨大管的演奏，并介紹新樂(lè)器大管教 具鋼琴、多媒體等教 學(xué)過(guò) 程一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)音樂(lè)室。二、復(fù)習(xí)：打節(jié)拍、發(fā)聲練習(xí)。三、欣賞管弦樂(lè)曲咆哮的狗熊欣賞這首曲目時(shí)教師重點(diǎn)應(yīng)放在如何引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨大管的演奏，并介紹新樂(lè)器大管。1、了解作品教師應(yīng)先很好的理解作品才能把握好作品，再通過(guò)自身的感受感應(yīng)給學(xué)