直面苦難ppt課件

1、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力 理解文中重點(diǎn)語句含義；積累生字詞 2、過程方法 分析文章特點(diǎn)，了解各個(gè)層次關(guān)系 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待苦難態(tài)度 題解 何為苦難？那種造成巨大痛苦的事件和遭遇個(gè)人不能抗拒的天災(zāi)人禍，例如遭遇亂世或?yàn)?zāi)荒，患重病乃至絕癥，摯愛的親人死亡等。個(gè)人在生活中遇到的重大挫折，例如失戀，婚姻破裂，事業(yè)失敗等。 作者簡(jiǎn)介 周國(guó)平，1945年生于上海，1968年從北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)，1978年進(jìn)入中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)系，先后獲哲學(xué)碩士、博士學(xué)位，1981年進(jìn)入中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)研究所工作至今。 哲人筆下的“哲理散文” 渾渾噩噩 荒謬 慰藉 旋渦注意字音mijiw 運(yùn)用對(duì)比手法

2、： 1、經(jīng)受自然悲劇與經(jīng)受社會(huì)悲劇不同在于人們沒有任何慰藉。 2、人在自然面前力量渺小，人在自然悲劇面前無奈。作者把苦難分成兩類：一類是社會(huì)給予我們的苦難即社會(huì)悲劇；一類上自然給予我們的苦難，即自然悲劇。直面苦難面對(duì)社會(huì)悲劇： 面對(duì)自然悲?。?挺住，不倒下，維護(hù)了 人在大自然面前的尊嚴(yán)含笑受難，慷慨赴死 還“苦難”以真實(shí)面目還“英雄”以真實(shí)面目否定世俗對(duì)英雄的錯(cuò)誤期待 否定美化苦難思考： 1、作者為什么要否定美化苦難這種做法？它著重強(qiáng)調(diào)“人天生是軟弱的，唯其軟弱而猶能承擔(dān)起苦難才顯出人的尊嚴(yán)”用意是什么？ 2、作者否定世俗對(duì)苦難英雄錯(cuò)誤期待，意欲說明什么？提示說明提示： 作者指出我們面對(duì)的是“

3、平常的苦難”，“它磨鈍了多少敏感的心靈，毀滅了多少失意的英雄”，“不要對(duì)我說”，徹底否定，語氣憤激，“何必用”包含作者不滿和感嘆，否定對(duì)苦難美化后，作者對(duì)比中強(qiáng)調(diào)“人天生是軟弱的，唯其軟弱猶能承擔(dān)起苦難，才顯出人的尊嚴(yán)”，作者先肯定人性軟弱，用“唯其猶能才”，突出苦難中的尊嚴(yán)，有力表達(dá)了對(duì)苦難的辨證認(rèn)識(shí)。返回思考 意欲說明苦難英雄也只是我們蕓蕓眾生中一員。生活在世俗旋渦中，面對(duì)大大小小的日常平凡苦難，因此面對(duì)苦難最深刻生命體驗(yàn)，藏在日常生活的不為人知角落里，藏在我們心靈深處，常不為人知，也無法言說。 文章特色 哲學(xué)與詩的結(jié)合詩歌樣語言具體化形象論述啟示：面對(duì)苦難，我們應(yīng)該如何對(duì)待？1、不美化苦難2、不畏懼苦難3、遭遇苦難要勇敢面對(duì)4、只要肯努力，任何苦難都能化解5、忘記苦難，開拓未來1、兩文的觀點(diǎn)有哪些共同之處？2、闡述的側(cè)重點(diǎn)又有什么區(qū)別？3、它們說理上各有什么特點(diǎn)？單元整合 人生既有燦爛的陽光，也會(huì)有凄冷的風(fēng)雨。直面人生，就是正視人生中的苦、樂、順、逆，勇敢面對(duì)生活中的選擇和考驗(yàn)，擁有積極向上的生活態(tài)度和通達(dá)樂觀的健康人格。在人生長(zhǎng)河中，我們需要面對(duì)的內(nèi)容將會(huì)有很多很多。本專題重點(diǎn)探討的是人生的大思考：“