1.2-《日新月異的信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計

1、日新月異的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計日新月異的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計課課題：題：1.21.2 日新月異的信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)課課時：時：1 1 課時課時教學(xué)分析：教學(xué)分析：1、學(xué)內(nèi)容分析：在學(xué)生了解信息的概念特征以及作用的基礎(chǔ)上，主要介紹信息技術(shù)的歷史，未來發(fā)展的趨勢，并分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展，科技進(jìn)步以及個人生活學(xué)習(xí)的影響。2、學(xué)情分析：信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對的是高一年級的學(xué)生，該年級的學(xué)生思維敏捷、有一定的獨立思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學(xué)生的信息能力。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：

2、1、知識與技能：了解信息技術(shù)的概念、歷史和發(fā)展趨勢；2、過程與方法：能夠體驗信息技術(shù)的歷史和發(fā)展變化，并感受到信息技術(shù)對生活、學(xué)習(xí)的影響；3、情感態(tài)度和價值觀：通過學(xué)生的體驗和辨論，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲，逐步形成積極主動地學(xué)習(xí)和合理使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點、難點：信息技術(shù)的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢；如何合理使用信息技術(shù)。教學(xué)設(shè)計思路：教學(xué)設(shè)計思路：由于本節(jié)是信息技術(shù)的理論性的內(nèi)容。為此在課堂教學(xué)中首先一則故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的課題；其次采用講授法、討論法、師生互動等方法積極引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的概念、歷史及發(fā)展趨勢；最后通過學(xué)生自主

3、辯論的形式，師生共同總結(jié)，從而形成合理使用信息技術(shù)的思想和態(tài)度。對這些內(nèi)容采用討論法、分組教學(xué)法、探究法等多種方法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主探究信息技術(shù)歷史及發(fā)展有關(guān)的知識，在這一系列的教學(xué)活動中，強調(diào)學(xué)生對有關(guān)技術(shù)和教學(xué)活動過程的體驗，在輕松的課堂教學(xué)氣氛中得到相關(guān)的知識，最終能達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)環(huán)境：教學(xué)環(huán)境：機房，教師機利用極域電子教室教師端控制學(xué)生機，機房，教師機利用極域電子教室教師端控制學(xué)生機，教學(xué)過程：教學(xué)過程：新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 ：用演示文稿顯示“馬拉松起源”的故事：（由學(xué)生講述）馬拉松比賽的起源馬拉松比賽的起源“馬拉松”比賽起源于一個希臘歷史故事。馬拉松是希臘的一個地名，公元前

4、希臘與波斯兩國在馬拉松村附近進(jìn)行了一次會戰(zhàn)。希臘軍隊以少勝多，打敗了強大的波斯侵略軍，取得了勝利。當(dāng)時的傳令兵為將勝利消息盡快告訴雅典居民，他顧不得路途遙遠(yuǎn)，一口氣從馬拉松跑到雅典已累得精疲力竭，只說了一句“我們勝利了”就閉上了雙眼。為了紀(jì)念馬拉松戰(zhàn)役中的愛國戰(zhàn)士，在1896 年第一屆奧運會上增設(shè)一項以“馬拉松”命名的長跑賽。教師活動：這是一則古代信息傳遞的故事，同學(xué)們，現(xiàn)在如果是你，你會用什么手段傳遞這一則消息呢？學(xué)生答：用電話、網(wǎng)絡(luò)、e-mail 等；教師活動：大家想到了這么多好的方法，其中任何一種方法都要比故事中的古老的方法快捷得多，其實這些方法都是利用了先進(jìn)的信息技術(shù)工具，現(xiàn)在我們的信

5、息技術(shù)發(fā)展已非常迅速，可說用一個成語概括一下（學(xué)生思考得出）日新月異，本節(jié)課我們就和同學(xué)一起共同學(xué)習(xí)日新月異的信息技術(shù)。新新授授 ：一、信息技術(shù)的概念一、信息技術(shù)的概念教師活動：我們每天都在使用信息技術(shù)，哪什么是信息技術(shù)呢？學(xué)生活動：學(xué)生思考、交流。教師活動：信息技術(shù)是指一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管信息技術(shù)是指一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。同學(xué)們能舉一些例子來闡述一下信息技術(shù)的概念嗎？學(xué)生活動：學(xué)生列舉一些使用信息技術(shù)的例子。教師活動：大家說得很好，“馬拉松的起源”故事中提到的是古代的信息傳遞

6、方式，那古代的信息技術(shù)又是怎樣呢？同學(xué)想了解一下嗎？（生答：想）那我們一起了解一下信息技術(shù)悠久的歷史。二、信息技術(shù)的悠久歷史二、信息技術(shù)的悠久歷史教師活動：（按步驟呈現(xiàn)每次的信息技術(shù)革命代表性的特征）每一次信息技術(shù)革命都是對前一代的超越，但不同時代產(chǎn)生的信息技術(shù)決不是此優(yōu)彼劣和相互替代的關(guān)系。如語言，現(xiàn)在依然是我們交流的重要的方式之一。前面我們呈現(xiàn)了人類社會發(fā)展歷史上的五次信息技術(shù)革命，請同學(xué)們展開你的想象，設(shè)想一下第 6 代，第 7 代信息技術(shù)革命？學(xué)生活動：學(xué)生展開聯(lián)想，說出各人所想。語言的使用語言的使用教師活動：同學(xué)們的想象力非常豐富，我們未來的學(xué)習(xí)、生活等方面可能還要比同學(xué)們想象的還要

7、豐富精彩，那我們就和同學(xué)一起來想象未來信息技術(shù)的發(fā)展。三、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：三、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：1 1、越來越友好的人機界面。、越來越友好的人機界面。教師：同學(xué)們知道我們面前的電腦裝的是什么系統(tǒng)嗎？生答：是 windows 系統(tǒng)教師：同學(xué)們現(xiàn)在使用的windows 系統(tǒng)，是一個圖形界面的操作系統(tǒng)，而早期的個人電腦使用的系統(tǒng)大都是 dos（磁盤操作系統(tǒng)）系統(tǒng)，那dos 是什么樣的呢？我們一起來看一下，我們分別在兩個界面進(jìn)行以下操作：進(jìn)入系統(tǒng)的 “dos”方式，演示操作進(jìn)入 g 盤“shuoke” “l(fā)fc”文件夾，刪除文件“abc”。體驗兩種界面操作的異同，通過比較，學(xué)生的感受會更加深刻！

8、（教師將 dos 系統(tǒng)的操作演示給學(xué)生看）學(xué)生操作：分別用 dos 和 windows 兩個界面刪除指定文件。教師活動：請同學(xué)們說說你的感受。學(xué)生活動：學(xué)生說出各人操作過程中的感受。教師活動：同學(xué)們都有同樣的一個感受， dos 操作起來非常不方便，而windows 操作起來比較方便簡單， 這就是信息技術(shù)發(fā)展的一個趨勢： 越來越越來越友好的人機界面友好的人機界面。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的技術(shù)，我們一起來看一下。（1）虛擬現(xiàn)實技術(shù)教師活動：播放“故宮三維全景圖”，瀏覽一下故宮美妙的夜景，并說出你的感受。學(xué)生活動：學(xué)生觀看“故宮三維全景圖”，欣賞的同時在感受。教師活動：請同學(xué)們說說你的

9、感受學(xué)生活動：各人各抒已見表達(dá)自己的感受。教師活動：同學(xué)們在感嘆故宮的美妙的夜景同時，基本上都有一個感受：有一種身臨其境的感覺，這就是我們虛擬現(xiàn)實技術(shù)要達(dá)到的目的。那什么是虛擬現(xiàn)實技術(shù)呢？虛擬現(xiàn)實技術(shù)是伴隨多媒體技術(shù)發(fā)展起來的計算機新技術(shù)，它利用三虛擬現(xiàn)實技術(shù)是伴隨多媒體技術(shù)發(fā)展起來的計算機新技術(shù)，它利用三維圖形生成技術(shù)、多傳感交互技術(shù)以及高分辨顯示技術(shù)，生成三維逼真的維圖形生成技術(shù)、多傳感交互技術(shù)以及高分辨顯示技術(shù)，生成三維逼真的虛擬環(huán)境虛擬環(huán)境。同學(xué)們是否能列舉一下其它運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)的例子呢？學(xué)生活動：學(xué)生舉例說明。（2）語音技術(shù)教師活動：請大家看一下幻燈片上的圖片，觀察圖中的人和機器人

10、在干什么？學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖幻燈片上的圖片，并思考。教師活動：請同學(xué)們說一說圖中的人和機器人在干什么？學(xué)生活動：各人猜測人和機器人的行為。教師活動：同學(xué)們基本上都提到了一點，就是人和機器人在對話，但對話的內(nèi)容各人想法不一樣，其實老師也不知道他們在說什么，這是日本京都大學(xué)的奧野教授和他研制的機器人在對話，實際上運用的語音技術(shù)。那什么是語音技術(shù)呢？語音技術(shù)在計算機領(lǐng)域中的關(guān)鍵技術(shù)有語音識別技術(shù)（語音技術(shù)在計算機領(lǐng)域中的關(guān)鍵技術(shù)有語音識別技術(shù)（asrasr）和語音合）和語音合成技術(shù)（成技術(shù)（ttstts）。語音識別技術(shù)是指將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換為可被計算機）。語音識別技術(shù)是指將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換

11、為可被計算機識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令及文字內(nèi)容的技術(shù)；語音合識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令及文字內(nèi)容的技術(shù)；語音合成技術(shù)是指將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術(shù)。成技術(shù)是指將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術(shù)?，F(xiàn)在語音技術(shù)還不是很成熟，如果語音技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)很成熟的話，同學(xué)設(shè)想一下，你操作電腦的情形。學(xué)生活動：學(xué)生設(shè)想操作電腦的情形，各人說出自己的觀點。教師活動：同學(xué)的想象很豐富，確實是這樣，如果語音技術(shù)成熟的話，我們操作電腦將會非常方便，鍵盤、鼠標(biāo)等這些輸入設(shè)備都不需要了；而且有人估計，那時中國將會有 6 億多人購買電腦，那將會是怎樣的

12、一個市場？同學(xué)們家里買電腦了嗎？學(xué)生活動：學(xué)生說出各人的情況，教師作一個簡單的統(tǒng)計。教師活動：家里有電腦的同學(xué)還真不少，請哪位同學(xué)說說家里電腦的配置情況？學(xué)生活動：學(xué)生思考并回答。教師活動：同學(xué)懂得的電腦的知識還真不少，知道了很多購買電腦的一些重要參考指標(biāo)，下面我們就來一道看看電腦的配置情況。2 2、越來越高的性能價格比、越來越高的性能價格比教師活動：請同學(xué)分析下面的圖表，從這張圖表中你能得到什么信息，同學(xué)之間交流各人的觀點。學(xué)生活動：學(xué)生分析圖片并交流。教師活動：很多同學(xué)分析得很好，隨著時間的推移電腦的各主要配件的性能越來越好，而價格卻越來越低，這也正是我們消費者所愿意看到的一個情景：物美價

13、廉，專業(yè)術(shù)語表述為越來越高的性能價格比，又簡稱為高性價比。表中表述的最近年份是2003 年電腦的配置和價格情況，而現(xiàn)在已經(jīng)是 2010 年，那現(xiàn)在的電腦性價比又是怎樣呢？我們就和同學(xué)一起在網(wǎng)上現(xiàn)場配置一臺電腦看看現(xiàn)在電腦的性價比。請同學(xué)們登錄到網(wǎng)站： 現(xiàn)場配置一臺電腦。（教師演示在網(wǎng)上配置電腦）學(xué)生活動：學(xué)生自己登錄到 ，親身體驗一下現(xiàn)在電腦的性價比。3 3、越來越個性化的功能設(shè)計。、越來越個性化的功能設(shè)計。教師活動：請大家觀察一下下面兩幅圖片的異同。學(xué)生活動：學(xué)生觀察并說出自己的感受教師活動：許多同學(xué)都看出來了，右邊的一款手機要比左邊的一款手機性能方面要好得多，其實我們的許多家電產(chǎn)品的功能越

14、來越呈現(xiàn)個性化的特點，這又是信息技術(shù)發(fā)展的另個一個趨勢：越來越個性化的功能設(shè)計。其實信息技術(shù)的發(fā)展趨勢是多方面的，上面談到的中是它的幾個較為突出的方面。請同學(xué)們發(fā)揮你的想像， 結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展趨勢， 簡單描繪 一下 20年后的學(xué)習(xí)、生活等方面的情景。學(xué)生活動：學(xué)生展開聯(lián)想，交流各人的想法。教師活動：同學(xué)們的想法非常美妙和富于想象力，未來的生活真是太美妙了，所以我們現(xiàn)在就應(yīng)該珍惜時光，努力學(xué)習(xí)，掌握好信息技術(shù)，同時應(yīng)該要合理使用信息技術(shù)，那怎樣使用信息技術(shù)呢？下面我們就來探討這個問題。四、合理使用信息技術(shù)四、合理使用信息技術(shù)教師活動：我們應(yīng)該怎樣合理使用信息技術(shù)呢？我們就從同學(xué)非常愛好的網(wǎng)絡(luò)開

15、始，請同學(xué)們自主辯論：上網(wǎng)對中學(xué)生的影響是利大于弊，還是弊大于利。同學(xué)可以上網(wǎng)查資料，結(jié)合自己上網(wǎng)的經(jīng)歷，并和同學(xué)交流，形成自己的觀點，待會兒我們集中進(jìn)行交流。學(xué)生活動：分組討論，各小組進(jìn)行激烈的討論，提煉本組的觀點，同時搜索整理例證小組觀點的材料。教師活動：請各小組發(fā)表本小組的觀點，及相關(guān)的佐證材料，并和其它小組共同討論各小組提出的觀點。學(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行自由熱烈的辨論。教師活動：同學(xué)們剛才的辨論非常熱烈。其實網(wǎng)絡(luò)是中性的，關(guān)鍵是使用網(wǎng)絡(luò)的人。我希望同學(xué)們要端正上網(wǎng)的態(tài)度，千萬不要霧里看花，水中望月，愿用你的一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚，明明白白，真真切切。 團(tuán)中央、教育部也非常重視青

16、少年的上網(wǎng)問題，于2001 年 11 月22 日專門發(fā)布了全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，其內(nèi)容為：（學(xué)生集體朗讀）要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。面對日新月異的信息技術(shù)，我們既不要過度地崇拜，也不要因噎廢食、盲目排斥，而要客觀認(rèn)識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮其作用，為我們的工作、學(xué)習(xí)、生活提供幫助。課后作業(yè)：課后作業(yè)：調(diào)查全班同學(xué)上網(wǎng)的數(shù)據(jù)（如上網(wǎng)人數(shù)、時間、內(nèi)容等），根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，分析存在的問題，擬定“健康上網(wǎng)行動計劃”，通過多種信息技術(shù)手段向全校學(xué)生發(fā)出倡議。教學(xué)反思：教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我運用了生動、吸引人的實例，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，十分投入到我的教學(xué)過程中，從而掌握了知識，又?jǐn)U展了知識面。我還運用了提問的方法，從而培養(yǎng)了學(xué)生自主探索、自我創(chuàng)新的意識。在