五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析表

1、五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析表集團(tuán)檔案編碼：YTTRYTPT28YTNTL9&UYTYNN08五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析表學(xué)校：濟(jì)南市機(jī)場(chǎng)小學(xué)教研組長(zhǎng):陳紅麗時(shí)間：201& 1班級(jí)應(yīng)測(cè)人數(shù)測(cè)數(shù)蘇率佛率ABCD443364IX75%0%晶 程443163470.%23.%9HS04427934L %623.%9H總計(jì)023IA91210798.%674.%9H青 孫 程試卷 情況 及典 型問(wèn) 題分析03> L、 ，=x J i O / S n 4、 :> X 題制1 (a:一S:但爆題兩S:題4.交S:題魚(yú) 空配5郎E:郎志亠斷E:郎 擇舐法郎算誦 填馳52酚噸。酚器小判浚酚

2、選馳乘酚計(jì)ti 、ffp 昔 ( 昔 勺 3E 、昔 、ffp 昔 、½ 1 算 6£算 *!匚凡2 算 £*八3 算 A £4爐錯(cuò)題原因：部分學(xué)生將8. 8拆成8÷0. 8后應(yīng)使用乘法分配律拆括號(hào)進(jìn)行簡(jiǎn)便 運(yùn)算，但學(xué)生錯(cuò)誤使用乘法分配律造成失分。解方程:7. 63÷X=7錯(cuò)題原因：對(duì)于X前面是“一”或“ ÷ ”時(shí)，不能正確運(yùn)用等式的性質(zhì)進(jìn)行 解題。還有部分學(xué)生對(duì)于中間有O的除法計(jì)算不熟練，忘記補(bǔ)O占位。5、實(shí)踐園地王玲家的位置是（，），并在圖中標(biāo)注出來(lái)。錯(cuò)題原因：后進(jìn)生不會(huì)根據(jù)距離在圖中正確數(shù)出相應(yīng)格數(shù)，從而造成失分。6、

3、解決問(wèn)題第二題：楊老師要用IOO元買一些文具作為年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品，他先花22元 買了 4本相冊(cè)，并準(zhǔn)備用剩下的錢買一些鋼筆，每支鋼筆2. 6元，楊老師還 可以買兒支鋼筆？錯(cuò)題原因：審題不仔細(xì)，楊老師買了四本相冊(cè)共花費(fèi)22元，有學(xué)生當(dāng)成了一 本相冊(cè)22元，導(dǎo)致失誤。7、第七題：節(jié)約用水是每一個(gè)人都應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)。為了鼓勵(lì)居民節(jié)約用 水，自來(lái)水公司規(guī)定，每戶用水12噸以內(nèi)（含12噸）按每噸4. 2元收費(fèi)， 超過(guò)12噸的其超過(guò)部分按每噸5. 6元收費(fèi)，小亮家上月共用水22噸應(yīng)該交 水費(fèi)多少元？錯(cuò)題原因：對(duì)于分段收費(fèi)，部分學(xué)生不能很好地掌握這部分知識(shí)，理解能力 欠缺，不能提煉出應(yīng)先算超出部分多少噸水

4、。8、附加題小亮的玻璃球顆數(shù)是小麗的4倍，若小亮給小麗3顆后，還比小麗多3顆，分別有多少顆玻璃球？錯(cuò)題原因：無(wú)法根據(jù)數(shù)學(xué)信息提煉出數(shù)量關(guān)系，從而導(dǎo)致列出錯(cuò)誤的方程， 還是學(xué)生的理解能力有限，邏輯思維能力欠缺。教學(xué)反思及改進(jìn)措施教學(xué)反思：1、對(duì)于計(jì)算部分，大部分學(xué)生基本功可以，但是對(duì)于低分學(xué)生和后進(jìn)生由于 其長(zhǎng)期以來(lái)的負(fù)積累非常多，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候就只是也依然模糊，所以 基本功不過(guò)硬。2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生填空、應(yīng)用題，主要原因?qū)W生在學(xué) 習(xí)過(guò)程中對(duì)于新知體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清晰，不扎實(shí)，尤其是低 分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)部分漏洞很大。3、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜解

5、決問(wèn)題上都會(huì)對(duì)一些能力較弱 或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、漏 做題等低級(jí)錯(cuò)誤。改進(jìn)措施：？1、針對(duì)以上問(wèn)題，很明顯能看出下學(xué)期的師生應(yīng)該努力的方向是抓基礎(chǔ)知識(shí) 的教學(xué)，比如一些基本概念的教學(xué)，要達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都理解與掌握。？2、培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，如認(rèn)真讀題，一定要學(xué)會(huì)檢查，良好的檢查習(xí)慣會(huì)隨 著年級(jí)的升高、計(jì)算的復(fù)雜，會(huì)越來(lái)越有必要。這些也能培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn) 真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是很有利的。？3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三與靈活多變，舉一反三是在學(xué)生把知識(shí)掌握的很牢固 的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)的，這樣才能有利于學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈活一些。？命 題 意 見(jiàn)本次試題知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，能分層次檢測(cè)出不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。另外， 我們發(fā)現(xiàn)本次考試中間分?jǐn)?shù)學(xué)生較多，可適當(dāng)增