小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃8頁(yè)

1、精品文檔 小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃為了深入貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定的精神，落實(shí)xxx20042005學(xué)年教育工作意見(jiàn)的要求，圍繞xxx小學(xué)20042005學(xué)年工作計(jì)劃，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)學(xué)校課程改革工作，結(jié)合我中心校的實(shí)際，現(xiàn)擬訂我中心校教學(xué)工作如下： 一、指導(dǎo)思想： 新學(xué)年，經(jīng)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí)、奮發(fā)有為、追求效率、提升水平”，大力弘揚(yáng)龍海教育精神，努力實(shí)施“三大工程”，在促進(jìn)教育“均衡發(fā)展”上下功夫，以抓好教師發(fā)展、深入課程改革和學(xué)校思想道德建設(shè)為工作重點(diǎn)，不斷推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 二、

2、工作目標(biāo)：1、 轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念2、 深入課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量3、 開(kāi)展校本教研，提升教師教育教學(xué)水平 4、 抓好畢業(yè)班工作，搞好學(xué)科競(jìng)賽 三、工作重點(diǎn)： 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，深化教研科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。(1)牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念。以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和”對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。(2)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期要繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)

3、習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ)。 (3)促進(jìn)直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的交融。重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)的作用，加強(qiáng)書(shū)本知識(shí)與生活世界的相互聯(lián)系，既要重視教學(xué)的結(jié)論，又要重視教學(xué)的過(guò)程和教學(xué)中的主體的體驗(yàn)過(guò)程。 2、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)和主陣地，本學(xué)年要著力抓好以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。 （1）、 轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念。課堂教學(xué)要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重要目標(biāo)。 （2）、 落實(shí)學(xué)生主體地位。在課堂中要引導(dǎo)學(xué)生主

4、動(dòng)參與，獨(dú)立思考、勇于探索、敢于創(chuàng)新。 （3）、 不斷改革教學(xué)方法。 （4）、 努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。學(xué)校要爭(zhēng)創(chuàng)條件，為教師實(shí)現(xiàn)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)課堂鋪平道路。 3、加強(qiáng)教科研工作，確保課題研究質(zhì)量。本學(xué)期我校繼續(xù)認(rèn)真搞好已定的三個(gè)課題研究，組織教師認(rèn)真實(shí)踐，進(jìn)行課題論證，力爭(zhēng)鞏固、發(fā)展、提高，并做好階段性結(jié)題。 深入開(kāi)展校本研究，提升教師教育教學(xué)水平 1、成立校本教研組。 （1）、成立“中心校校本教研組”，由中心校行政人員、教研組長(zhǎng)和骨干教師組成，每?jī)芍芑顒?dòng)一次，活動(dòng)中將針對(duì)各校在開(kāi)展“校本教研”中的個(gè)性案例進(jìn)行診斷、交流，并著力解決教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑。各校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)

5、具體負(fù)責(zé)的校本教研組。 （2）、加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建良好的教研氛圍各校根據(jù)實(shí)際制定教研計(jì)劃。各完小校每逢單周組織教研活動(dòng)，以低、中、高年級(jí)分科目為教研組，要求做到先說(shuō)課后講課，聽(tīng)課后認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課，促使教師之間互相學(xué)習(xí)、共同提高。 2、建立與新課程相適應(yīng)的校本教研制度。 根據(jù)龍海市校本教研工作意見(jiàn)，通過(guò)暑期的深入學(xué)習(xí)、討論，廣泛聽(tīng)取一線教師的意見(jiàn)和建議，對(duì)學(xué)校原有教研制度進(jìn)行認(rèn)真地修改與補(bǔ)充，使教學(xué)研究更貼近教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題，更利于解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，幫助教師總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程。 1、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，提高教師的教育理論素養(yǎng)，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念。

6、進(jìn)一步完善理論學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。各校每月一次教育理論講座、每位教師每?jī)芍芤淮谓萄薪M學(xué)習(xí)、每周兩次個(gè)人自學(xué)；學(xué)習(xí)內(nèi)容必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論，必須是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合；做到有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)體會(huì)、每學(xué)期檢查一次，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況作為年終考核的一個(gè)重要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師確立新的教學(xué)理念，努力實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，善于交流合作的學(xué)習(xí)方式。 2、繼續(xù)抓好小學(xué)常規(guī)管理的貫徹實(shí)施。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹實(shí)施小學(xué)常規(guī)管理，并不斷開(kāi)拓探索。 3、繼續(xù)做好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。每位教師在教學(xué)中要樹(shù)立明確的質(zhì)量意識(shí)，確立積極的教學(xué)質(zhì)

7、量目標(biāo)。要把聽(tīng)隨堂課與質(zhì)量檢測(cè)相結(jié)合，以此來(lái)促進(jìn)各學(xué)科質(zhì)量的提高，并針對(duì)有關(guān)薄弱學(xué)科、薄弱年級(jí)制訂相關(guān)的轉(zhuǎn)差方案，在年終的考核中注重質(zhì)量的提高幅度，從而不斷提高教師抓教育教學(xué)質(zhì)量的積極性。 4、增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)，嚴(yán)格課程教學(xué)計(jì)劃的管理，并大力提高學(xué)生學(xué)科課外活動(dòng)的質(zhì)量。課程是實(shí)施素質(zhì)的核心，嚴(yán)格課程計(jì)劃的管理是全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量的保證，要堅(jiān)持“開(kāi)齊、上足、教好”各學(xué)科課程和活動(dòng)課程。教師嚴(yán)格執(zhí)行本校調(diào)、代課 制度，不隨意調(diào)課、擠課。中心校行政人員實(shí)行包校責(zé)任制，加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)規(guī)范化管理，切實(shí)落實(shí)漳州市教育局有關(guān)加強(qiáng)教育教學(xué)和任課教師管理的文件規(guī)定，認(rèn)真實(shí)施中心校評(píng)估意見(jiàn)和小學(xué)中心校級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)

8、準(zhǔn)，加強(qiáng)小學(xué)常規(guī)管理，創(chuàng)建常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)校。中心校人員、各校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽(tīng)課30節(jié)，每位教師每學(xué)期不少于15節(jié)，共同探討課程改革中遇到的問(wèn)題，解決教學(xué)實(shí)踐中重點(diǎn)、難點(diǎn)。 5、嚴(yán)格常規(guī)管理，構(gòu)建良好的教學(xué)秩序?qū)處煹膫湔n、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)以及質(zhì)量檢測(cè)等工作，加大了抽查與反饋力度。要求各校每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，并把檢查情況反饋給中心校，中心校再對(duì)各校進(jìn)行抽查，并把檢查結(jié)果與教師工作考核掛鉤，建立了教學(xué)工作的監(jiān)控機(jī)制。要求教師以新課程理念為指導(dǎo)，以新理念指導(dǎo)舊教材，創(chuàng)造性地使用教材；改革傳統(tǒng)的教案編寫(xiě)結(jié)構(gòu)，根據(jù)本班實(shí)際情況，編寫(xiě)有利提高教學(xué)質(zhì)量的學(xué)案，要求每位教師每課時(shí)的教案的后面留空白處

9、，寫(xiě)教學(xué)反思。同時(shí)繼續(xù)做好防差轉(zhuǎn)差和培優(yōu)工作，對(duì)上學(xué)期的差生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)跟蹤，從而有目的有計(jì)劃地進(jìn)行轉(zhuǎn)化，爭(zhēng)取讓他們?cè)谄谀┤〉靡粋€(gè)令人滿(mǎn)意的成績(jī)，促進(jìn)班級(jí)整體平衡，對(duì)于優(yōu)生要注意對(duì)他們的培養(yǎng)，讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上有一個(gè)飛躍。認(rèn)真對(duì)照素質(zhì)教育的要求，樹(shù)立正確的學(xué)生觀和質(zhì)量觀，牢固確立面向全體的原則，注意因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能獲得新的進(jìn)步。 6、 加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量管理 嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定，合理安排學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，課堂作業(yè)低年級(jí)一般要求在課內(nèi)完成，中年級(jí)要求有三分之二的學(xué)生能在課內(nèi)完成，高年級(jí)要求至少有三分之一的學(xué)生能在課內(nèi)完成。根據(jù)要求減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生去閱讀

10、課外書(shū)籍，豐富他們的頭腦，開(kāi)闊他們的視野。開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，既可檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又可營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。語(yǔ)文方面，組織一次作文競(jìng)賽，從而發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀學(xué)生。 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。 （一） 提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效益。 1加大培養(yǎng)力度，提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。要從根本上我校提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師素質(zhì)的高低直接決定教改實(shí)驗(yàn)的成敗?，F(xiàn)代化的教學(xué)呼喚高素質(zhì)的教師。本學(xué)期著重從一下幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)教師繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)，以提到教師的整體素質(zhì) （1）理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，要用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)本學(xué)期的教學(xué)。每周一為教師沙龍活動(dòng)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通過(guò)

11、各種教研活動(dòng)和專(zhuān)家講座等形式促進(jìn)教師的理論水平的提高。同時(shí)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上內(nèi)化各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)精神， 以次來(lái)指導(dǎo)教師們的教學(xué)。 （2）積極爭(zhēng)取和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師聆聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告，引進(jìn)外校優(yōu)秀教師到我校示范課，組織老師學(xué)習(xí)和研究 （3）堅(jiān)持每周一次的集體備課，采用教師隨堂聽(tīng)課及集體評(píng)課等方法，與教師研究課堂教學(xué)方法，探索教學(xué)思路，提高教師的授課水平。 （4）讓區(qū)校級(jí)骨干教師發(fā)揮引領(lǐng)作用。在學(xué)校上示范課，同時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)青年教師備課、聽(tīng)課、評(píng)課。 （5）請(qǐng)教育教研專(zhuān)家來(lái)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師。各學(xué)科力爭(zhēng)區(qū)、市級(jí)教學(xué)活動(dòng)中取得好名次，以此來(lái)帶動(dòng)我校的教學(xué)教研整體水平的提高。 2改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師課堂教學(xué)實(shí)施和學(xué)生實(shí)施有效評(píng)價(jià)。 （1）學(xué)校質(zhì)量部制定石新路小學(xué)新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師的教學(xué)按照三維目標(biāo)的達(dá)成度發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)，并制定考核評(píng)價(jià)。主要看教師是否引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，是否培養(yǎng)學(xué)生去主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，是否重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 （2）實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)：創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)生發(fā)展的良好環(huán)境、土壤和條件；給學(xué)生自主探究和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間；不搞以分?jǐn)?shù)論成績(jī)，以分?jǐn)?shù)定質(zhì)量，對(duì)學(xué)生實(shí)行等級(jí)制，實(shí)施更為合理、有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的發(fā)展性評(píng)價(jià)。 5、評(píng)選中心校骨干教師。為教師