甘肅省第五期義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研研修內(nèi)容

1、附件2：研修內(nèi)容：學(xué)科教師研修課程由通識課程+學(xué)科課程+研討活動3個模塊組成，共80學(xué)時。圍繞校本研修的方法和校本研修內(nèi)容，在線學(xué)習(xí)專家視頻講座和文本、案例等相關(guān)內(nèi)容，為校本研修實踐打下堅實的理論基礎(chǔ)。項目周期模塊內(nèi)容學(xué)時說明第一模塊2個通識課程20課程主要內(nèi)容有教師心理健康的道德意義，教師的壓力來源，過高的壓力對教師產(chǎn)生的影響，調(diào)適壓力，維護(hù)心理健康，中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)概述，解讀的基本思路與期望的效果，具體內(nèi)容分析等。第二模塊4個學(xué)科專題40學(xué)科課程著眼于教學(xué)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，主要通過義教階段新課程解讀，修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版），需要教師認(rèn)真研讀新課標(biāo)，全面理解、深入領(lǐng)會和準(zhǔn)

2、確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)和主要變化，切實把課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求全面落實到課程實施中，這也將是任課教師今后一段時間內(nèi)面臨的一個重要學(xué)習(xí)任務(wù)。本課程開發(fā)目的旨在提高教師教材教育價值分析和使用的能力，提高教學(xué)有效性；提高教師的教學(xué)設(shè)計能力；幫助教師學(xué)習(xí)和理解課堂教學(xué)的實效性問題、如何正確認(rèn)識課堂教學(xué)的實效性。第三模塊專題研討活動20能夠較好地通過課程學(xué)習(xí)提高教師課堂實踐技能，有針對性的解決學(xué)員課堂教學(xué)的難題，在研修過程中，將安排學(xué)員專題研討活動。附各學(xué)科課程安排：小學(xué)階段（10個學(xué)科）：語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、綜合實踐、心理健康教育。小學(xué)階段通識課程：課程分類課

3、程專題課程名稱課程說明授課專家通識課程通識一師德與教師心理健康調(diào)適課程主要內(nèi)容有教師心理健康的道德意義，教師的壓力來源，過高的壓力對教師產(chǎn)生的影響，調(diào)適壓力，維護(hù)心理健康等。高明書通識二中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀本課程主要內(nèi)容有中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)概述，解讀的基本思路與期望的效果，具體內(nèi)容分析等。李晶小學(xué)階段學(xué)科課程：課程分類學(xué)科課程名稱課程說明授課專家學(xué)科課程小學(xué)語文義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2011版解讀 本課程對2011年語文課標(biāo)進(jìn)行解讀，內(nèi)容分兩大部分，第一部分先對語文課程的性質(zhì)和基本理念進(jìn)行解析；第二部分分類闡述義務(wù)教育階段的課程目標(biāo)及相應(yīng)的教學(xué)要求。王漫整體把握教材和教學(xué)內(nèi)容的教育價值

4、分析整體把握教材和教學(xué)內(nèi)容教育價值分析（上、中、下） 從教學(xué)設(shè)計的角度講授如何分析教材所涉及到的基本事實，分析教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的方法。陳琳小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計案例分析從教學(xué)設(shè)計的依據(jù)入手，到例舉不同文本教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容，主要解決教學(xué)設(shè)計需要和文本解讀與研究學(xué)生密切相關(guān)；只有關(guān)注文本的自身特點和內(nèi)容，研究學(xué)生學(xué)習(xí)特點，才能制定出有效合理的教學(xué)內(nèi)容。陳琳教學(xué)實施中的問題分析通過例舉小學(xué)語文課堂實施中的內(nèi)容與存在的問題等角度，旨在提高小學(xué)語文教師對課堂實施中要求的諸要素問題的重視，以及學(xué)會在課堂實施中運用合理的方法進(jìn)行有效的課堂實施內(nèi)容。陳琳小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育新課標(biāo)2011版分析與解

5、讀數(shù)學(xué) 本課程重點介紹了修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂內(nèi)容以及對教學(xué)的啟示：標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)方面的調(diào)整與完善；課程目標(biāo)的修訂、調(diào)整的意義與新目標(biāo)的內(nèi)涵；課程內(nèi)容的修訂與調(diào)整，介紹了課程內(nèi)容新增關(guān)鍵詞的內(nèi)涵以及具體內(nèi)容的調(diào)整情況。頓繼安整體把握教材和教學(xué)內(nèi)容的價值分析本專題從小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的結(jié)果指標(biāo)出發(fā)，明確正確理解教材內(nèi)容的相關(guān)概念，分析正確理解教材內(nèi)容的作用和意義，并用大量案例進(jìn)行了深入分析，幫助教師在分析教材所涉及到的基本事實的基礎(chǔ)上劃出概念圖和思維導(dǎo)圖，整體把握學(xué)段教材，描述知識的“上、下位”聯(lián)系，深入挖掘教學(xué)內(nèi)容的教育價值。曹艷教學(xué)設(shè)計案例分析開設(shè)這門課程的主要目的是讓教師明確實施課堂教學(xué)前教師

6、應(yīng)做的幾件事以及要達(dá)到的要求，增強(qiáng)教師在平日的課前準(zhǔn)備過程中的自我評價、自我監(jiān)控、自我反省的能力，保證課堂教學(xué)的順利實施，使我們的學(xué)生健康成長。孫家芳教學(xué)實施中的問題分析本課程的特點及要解決的核心問題：本課程的每一講都圍繞三個問題講解，并力求回答這三個問題是什么、為什么、怎么做。孫家芳小學(xué)英語義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)2011版解讀 該課程將對修訂后的義務(wù)教育英語課程的理念和課程性質(zhì)進(jìn)行詳細(xì)地解讀，通過解釋、舉例和分析等方式幫助教師認(rèn)識課程提出的新的要求和變化，反思課程改革中還需要進(jìn)一步解決的問題。袁昌寰小學(xué)英語教材教育價值使用方法與問題分析本課程內(nèi)容開發(fā)是基于對大量一線小學(xué)英語教學(xué)實踐的參與、觀察

7、、調(diào)研之上，是對一線教師困惑與問題的總結(jié)與提煉，因此具有較強(qiáng)的針對性。王媛小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計本專題通過案例引出教師在課堂教學(xué)設(shè)計中的一些具體問題，并由專家就這些問題進(jìn)行分析和點評。袁昌寰基于語篇閱讀的小學(xué)英語教學(xué)專家將為我們闡述語篇閱讀教學(xué)的主要教學(xué)目的，并與我們一起研討如何進(jìn)行請與語篇閱讀教學(xué)等問題。袁昌寰小學(xué)思品義務(wù)教育階段新課標(biāo)（2011版）解讀 品社、品生修訂后的品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）將于2012年秋季開始執(zhí)行。需要我們認(rèn)真研讀新課標(biāo)，全面理解、深入領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)和主要變化，切實把課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求全面落實到課程實施中。本課程主要內(nèi)容有課

8、程標(biāo)準(zhǔn)修訂的原因及必要性,修改的主要內(nèi)容等。汪亞勤整體把握教材和教學(xué)內(nèi)容的教育價值分析教學(xué)內(nèi)容的教育價值分析是我們的能力標(biāo)準(zhǔn)中重要的內(nèi)容，是我們教師在教學(xué)中最重要的內(nèi)容。本課程共分三部分。姚春平教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的學(xué)科教學(xué)設(shè)計案例分析通過本課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化品德與社會教師在課堂教學(xué)各關(guān)鍵環(huán)節(jié)有效設(shè)計的研究，積極開展課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)設(shè)計能力，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。熊春穎、姚春平教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的教學(xué)實施中的問題分析本課程注重理論與實踐相結(jié)合，除了針對教師基本教學(xué)實施能力的提高以外，還用生動具體的案例來說明品德與社會學(xué)科教師如何針對學(xué)科特點提高自身的專業(yè)教學(xué)實施能力。熊春穎、姚

9、春平小學(xué)體育義務(wù)教育新課標(biāo)2011版分析與解讀體育與健康 本課程通過新舊課標(biāo)對比，了解新課標(biāo)的修改之處及其修改的意義；能結(jié)合自己的工作和教學(xué)經(jīng)驗，把新課標(biāo)精神體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，形成自己的教學(xué)特色，努力提高體育與健康課程的教育教學(xué)質(zhì)量。胡凌燕整體把握教材和教學(xué)內(nèi)容教育價值分析本專題圍繞小學(xué)的主要體育教學(xué)內(nèi)容有什么？體育教學(xué)內(nèi)容選用的判斷標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)運動技術(shù)教學(xué)的新要求與新變化以及如何認(rèn)識科學(xué)選定運動技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)志等幾個方面的問題，探討了小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容、如何組織教學(xué)以及如評價好課等教師們較感興趣又存在較多困惑的話題。毛振明教學(xué)設(shè)計案例分析通過結(jié)合不同教學(xué)內(nèi)容的小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例，將教學(xué)設(shè)

10、計與實施的系統(tǒng)理論轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)設(shè)計與實踐案例，使體育教師理解教學(xué)設(shè)計的概念、意義、原則，掌握體育教學(xué)設(shè)計的一般規(guī)律和方法，將新課程教學(xué)理念學(xué)習(xí)內(nèi)化，并轉(zhuǎn)化為體育教學(xué)的有效設(shè)計與實施中。馬龍教學(xué)實施中的問題分析-今日怎樣思考小學(xué)體育教學(xué)通過本課程的研修學(xué)習(xí)，讓小學(xué)體育教師在今日新課程修訂即將出版的背景下，緊緊抓住把握體育課教學(xué)質(zhì)量這一核心，圍繞體育課實施小學(xué)體育教師應(yīng)該關(guān)注的幾個關(guān)鍵問題，進(jìn)行現(xiàn)象分析、問題剖析、深度思考，旨在讓小學(xué)體育教師最終能把體育課上成有生命的、學(xué)生真心喜歡的、不斷促進(jìn)學(xué)生健康成長的體育課，真正把提高小學(xué)體育課的質(zhì)量落到實處。陳燕飛小學(xué)音樂義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)2011

11、版解讀 本課程主要內(nèi)容包括：課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計思路、在新課標(biāo)指導(dǎo)下的課程設(shè)計及其它。李存整體把握教材和教學(xué)內(nèi)容的教育價值分析本專題講座分為上中下三講：第一講：分析教材與教學(xué)內(nèi)容的教育價值，第二講：如何在課堂教學(xué)中落實教材與教學(xué)內(nèi)容的教育價值，第三講：如何對教材與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的分析及創(chuàng)造性的使用教材。田雨教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的學(xué)科教學(xué)設(shè)計案例分析本課程主要就什么是教學(xué)設(shè)計、教學(xué)設(shè)計的模式、如何進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)設(shè)計內(nèi)容、 如何撰寫教案等五個方面內(nèi)容進(jìn)行了詮釋，并重點以唱歌教學(xué)為例，闡述了如何進(jìn)行歌唱教學(xué)的相關(guān)問題。翟曉江教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的教學(xué)實施中的問題分析-教師的

12、教學(xué)語言本課主講教師和互動對話教師對于農(nóng)村小學(xué)音樂教師面臨的教學(xué)問題有較全面的了解，根據(jù)農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)中的一級指標(biāo)，對教學(xué)實施中的問題進(jìn)行分析，并提出了解決方案，使教師的教學(xué)能力的檢測和提升變?yōu)榭刹僮?、可評價的培訓(xùn)活動，有效提高農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)能力和教學(xué)研究能力，對新課程的開展有較強(qiáng)的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。張文峰小學(xué)美術(shù)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)2011版解讀 本課程主要介紹2011版義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的立意、思路和變化，目的在于幫助教師了解2011版新課程與2011版課標(biāo)實驗稿在哪些方面有新的區(qū)別和變化。本課程分為四個部分：第一前言部分，第二課程目標(biāo)，第三課程內(nèi)容，第四實施建議的新修改

13、。劉建文整體把握教材和教學(xué)內(nèi)容的教育價值分析本講座從認(rèn)識美術(shù)和美術(shù)教育價值開始。了解欣賞課、造型表現(xiàn)課、設(shè)計課，如何整體把握教材和教學(xué)內(nèi)容。通過對典型課例的詳細(xì)分析，尤其是從體現(xiàn)“教育價值”的角度的分析。 何墨榮教學(xué)設(shè)計案例分析解讀了對教學(xué)設(shè)計的重新認(rèn)識；學(xué)情分析為主線，闡述如何科學(xué)準(zhǔn)確的認(rèn)識到不同年齡階段學(xué)生認(rèn)知特點，做好學(xué)情的分析；教學(xué)設(shè)計中是采用哪些語言表述，邏輯聯(lián)系等確立三維目標(biāo)的；怎樣結(jié)合教材內(nèi)容，搭建科學(xué)的教學(xué)框架，教學(xué)流程。李匯洋小學(xué)美術(shù)教學(xué)實施中的問題分析是通過對教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的教學(xué)實施中的問題分析，重點解決幾個美術(shù)教師在教學(xué)中遇到實際的問題，力圖提高美術(shù)教師的課堂教學(xué)

14、能力。白彬華小學(xué)科學(xué)整體把握教材和教學(xué)內(nèi)容的教育價值分析本課程結(jié)合案例向大家介紹了兩個問題：一、為什么要強(qiáng)調(diào)整體把握教材和教學(xué)內(nèi)容的教育價值分析；二、怎樣才能做到整體把握教材和教學(xué)內(nèi)容的教育價值分析。李晶教學(xué)設(shè)計案例分析通過本課程的學(xué)習(xí)明確農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)設(shè)計能力標(biāo)準(zhǔn)的要求；知道教學(xué)設(shè)計的基本步驟；在對食物鏈教學(xué)設(shè)計案例的分析后，明確教學(xué)設(shè)計的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。王凌詩教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的教學(xué)實施中的問題分析本課程主要是從科學(xué)探究式教學(xué)的角度談小學(xué)科學(xué)教學(xué)實施中存在的問題、對問題的分析及問題解決建議。首先明確科學(xué)探究、科學(xué)探究的本質(zhì)及科學(xué)探究式教學(xué)的基本特征的含義；其次指出了

15、小學(xué)科學(xué)探究式教學(xué)實施中存在的主要問題，及對存在問題的分析；再提出科學(xué)探究式教學(xué)的八個環(huán)節(jié)。最后通過“如何使用杠桿會更省力”的具體案例說明科學(xué)探究式教學(xué)的八個環(huán)節(jié)在實際教學(xué)中如何運用。孟令紅教師科學(xué)與人文素養(yǎng)提高課程作為小學(xué)科學(xué)老師，除了給學(xué)生講授科學(xué)知識外，還要在科學(xué)課程中體現(xiàn)出科學(xué)素養(yǎng)和人文精神的培養(yǎng)，這也是科學(xué)課程的重要目標(biāo)之一。本課程內(nèi)容包括：小學(xué)科學(xué)課程中的人文教育目標(biāo)、科學(xué)教育的文化功能、科學(xué)史、科學(xué)文化與人文文化溝通的橋梁、培養(yǎng)學(xué)生正確看待科學(xué)與技術(shù)的人文視角等。何妮妮小學(xué)綜合實踐整體把握教材和教學(xué)內(nèi)容教育價值分析-小學(xué)綜合實踐活動引導(dǎo)教師理解綜合實踐活動課程的基本理念和性質(zhì)，掌

16、握綜合實踐活動教學(xué)內(nèi)容的選擇的方式和方法；幫助教師明確綜合實踐活動課程教育價值的分析；引導(dǎo)教師學(xué)會確定研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐的教學(xué)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)使教師能從整體上把握綜合實踐活動課程本質(zhì)，理解實踐學(xué)習(xí)的特點，并對實踐學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計產(chǎn)生積極的影響。陶禮光教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的學(xué)科教學(xué)設(shè)計案例分析引導(dǎo)教師理解綜合實踐活動課程活動設(shè)計的基本要求，掌握教師進(jìn)行活動設(shè)計時的基本步驟；掌握優(yōu)秀的活動設(shè)計的基本要素?？紫樾窠虒W(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的教學(xué)實施中的問題分析引導(dǎo)教師理解綜合實踐活動課程的實施的基本要求，掌握教師在綜合實踐活動課程中的角色與任務(wù)；掌握融合開設(shè)綜合實踐活動各領(lǐng)域的基本方法；了解確

17、定主題、實施過程、展示交流等各階段的指導(dǎo)策略，掌握有效開展社區(qū)服務(wù)與社會實踐的途徑。劉玲綜合實踐活動目標(biāo)的制定綜合實踐活動目標(biāo)的制定分為三講。第一講分為三個部分:綜合實踐活動的目標(biāo)、綜合實踐活動的實施、綜合實踐活動的設(shè)計；第二部分主要講解關(guān)于實踐活動研究、器材、安全等問題的解決；第三部分以互動的形式講解實踐活動的設(shè)計和優(yōu)化?？紫樾裥W(xué)心理健康教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的教學(xué)實施中的問題分析從宏觀的角度，對小學(xué)心理教師專業(yè)化所需要專業(yè)知識、專業(yè)技能、角色意識、良好的個性素質(zhì)進(jìn)行論述，使心理教師對專業(yè)素質(zhì)有一個整體認(rèn)識。使心理教師對開展工作面臨的困難有所準(zhǔn)備，對于應(yīng)具有的專業(yè)思想、操作能力、自我成長提

18、出建設(shè)性意見。掌握活動課的設(shè)計過程及實施要領(lǐng)、效果評估，能夠開展小學(xué)班級心理輔導(dǎo)工作。高明書整體把握教材和教學(xué)內(nèi)容教育價值分析-小學(xué)心理健康教育概述（上）本課程通過理論講授、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)模式幫助教師順應(yīng)新課程改革需求，更新教育觀、教師觀、學(xué)生觀，調(diào)控教育教學(xué)行為，改變評價方式，促進(jìn)學(xué)生和自身的身心健康發(fā)展，提高教師在班級中開展心理健康教育的能力，促進(jìn)教師在教育教學(xué)中滲透心理健康教育。高明書、趙曉穎整體把握教材和教學(xué)內(nèi)容教育價值分析-小學(xué)心理健康教育概述（下）本課程通過理論講授、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)模式幫助教師順應(yīng)新課程改革需求，更新教育觀、教師觀、學(xué)生觀，調(diào)控教育教學(xué)行為，改變

19、評價方式，促進(jìn)學(xué)生和自身的身心健康發(fā)展，提高教師在班級中開展心理健康教育的能力，促進(jìn)教師在教育教學(xué)中滲透心理健康教育。高明書、趙曉穎小學(xué)心理健康教育活動課設(shè)計與實施通過專題培訓(xùn)，解決操作層面問題，使小學(xué)心理教師能夠掌握課程的設(shè)計原則、理念及相關(guān)心理專業(yè)理論，能夠根據(jù)小學(xué)心理健康教育培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計以發(fā)展、預(yù)防為主要目的的心理健康教育活動課并得以實施。高明書、田彤教學(xué)實施中的問題分析-小學(xué)心理健康教育教師的專業(yè)化發(fā)展使心理教師對開展工作面臨的困難有所準(zhǔn)備，對于應(yīng)具有的專業(yè)思想、操作能力、自我成長提出建設(shè)性意見。掌握活動課的設(shè)計過程及實施要領(lǐng)、效果評估，能夠開展小學(xué)班級心理輔導(dǎo)工作。田彤初中階段（14

20、個學(xué)科）：語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、物理、地理、歷史、化學(xué)、生物、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐。初中階段通識課程：課程分類課程專題課程名稱課程說明授課專家通識課程通識一師德與教師心理健康調(diào)適課程主要內(nèi)容有教師心理健康的道德意義，教師的壓力來源，過高的壓力對教師產(chǎn)生的影響，調(diào)適壓力，維護(hù)心理健康等。高明書通識二中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀本課程主要內(nèi)容有中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)概述，解讀的基本思路與期望的效果，具體內(nèi)容分析等。李晶初中階段學(xué)科課程：課程分類學(xué)科課程名稱課程說明授課專家學(xué)科課程初中語文義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2011版解讀 本課程對2011年語文課標(biāo)進(jìn)行解讀，內(nèi)容分兩大部分，第一部分

21、先對語文課程的性質(zhì)和基本理念進(jìn)行解析；第二部分分類闡述義務(wù)教育階段的課程目標(biāo)及相應(yīng)的教學(xué)要求。王漫整體把握教材和教學(xué)內(nèi)容的教育價值分析通過此課程的學(xué)習(xí)，掌握整體把握教材的意識、思路，強(qiáng)化獨立解讀教材的思想、方法，提升使用、批評、開發(fā)教材教育價值的能力。毛洪其教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的學(xué)科教學(xué)設(shè)計案例分析本課程依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要點，力爭理論和實際緊密結(jié)合，希望老師們通過此課程的學(xué)習(xí)，能夠更充分地做好教學(xué)規(guī)劃，提升教學(xué)設(shè)計能力。毛洪其教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的教學(xué)實施中的問題分析 本課程依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要點，力爭理論和實際緊密結(jié)合，希望老師們通過此課程的學(xué)習(xí)，能夠注重教學(xué)實施策略的選擇，提升教學(xué)基本素養(yǎng)，提高教學(xué)實效

22、性，盡快得到專業(yè)發(fā)展。毛洪其初中數(shù)學(xué)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2011版解讀本課程重點介紹了修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂內(nèi)容以及對教學(xué)的啟示：標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)方面的調(diào)整與完善；課程目標(biāo)的修訂、調(diào)整的意義與新目標(biāo)的內(nèi)涵；課程內(nèi)容的修訂與調(diào)整，介紹了課程內(nèi)容新增關(guān)鍵詞的內(nèi)涵以及具體內(nèi)容的調(diào)整情況。頓繼安有效的教師反思本課程通過案例闡述教師反思的意義， 教師反思的內(nèi)涵以及教師有效反思的方法，通過兩個課例觀摩一個經(jīng)典的結(jié)構(gòu)、實際問題和一元一次方程展開了關(guān)于反思對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性和如何提高教師反思水平等問題的討論。頓繼安教學(xué)設(shè)計的理論與實踐本專題講解教學(xué)設(shè)計的一般模型，希望教師掌握教學(xué)設(shè)計的過程，又引導(dǎo)老師們重視課前

23、的設(shè)計活動與課堂實施活動的有機(jī)結(jié)合的要點，希望老師們能夠站在“設(shè)計”的高度看待教學(xué)準(zhǔn)備活動，發(fā)揮自己的智慧和想象力，為學(xué)生提供更美好的精神產(chǎn)品。頓繼安有效評價作業(yè)研究及考試命題分析新課程實施后，考試的重點、怎樣命題、怎樣進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)等問題。吳京濤初中英語義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)2011版解讀 該課程將對修訂后的義務(wù)教育英語課程的理念和課程性質(zhì)進(jìn)行詳細(xì)地解讀，通過解釋、舉例和分析等方式幫助教師認(rèn)識課程提出的新的要求和變化，反思課程改革中還需要進(jìn)一步解決的問題。袁昌寰整體把握教材和教學(xué)內(nèi)容的教育價值分析本課程內(nèi)容開發(fā)是基于對大量一線中學(xué)英語教學(xué)實踐的參與、觀察、調(diào)研之上，是對一線教師困惑與問題的

24、總結(jié)與提煉，因此具有較強(qiáng)的針對性。本課程是以實例教學(xué)為切入點，力求通過對一線教學(xué)實例的分析使教師領(lǐng)悟如何有效地分析和使用課標(biāo)中學(xué)英語教材。王媛教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的學(xué)科教學(xué)設(shè)計案例分析該課程既有有關(guān)英語教學(xué)設(shè)計方面的理論，又有大量的來自一線的教學(xué)設(shè)計的案例，同時還為學(xué)生提供了基于優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計的視頻課例。袁昌寰教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的教學(xué)實施中的問題分析通過該課程的學(xué)習(xí)，幫助教師提高教學(xué)實效性的重要性，認(rèn)真結(jié)合自己的教學(xué)分析影響教學(xué)實效的種種因素，從教學(xué)設(shè)計入手提高課堂教學(xué)的有效性，堅持有效教學(xué)的原則，提高自己課堂教學(xué)的實效。袁昌寰初中思品義務(wù)教育思品課程標(biāo)準(zhǔn)2011版解讀 在課程中，圍繞新課

25、標(biāo)的實施，介紹了思想品德課的五項任務(wù)；并結(jié)合案例對教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計應(yīng)注意的幾個關(guān)鍵問題進(jìn)行了分析；介紹了新課標(biāo)中開發(fā)教學(xué)資源的要求，特別結(jié)合教師實際需要，重點介紹了“案例”這種教學(xué)資源的開發(fā)與選用策略。康利整體把握教材和教學(xué)內(nèi)容的教育價值分析教學(xué)能力是教師確保教學(xué)活動順利有效進(jìn)行而必須具備的能力。教師的專業(yè)精神、專業(yè)知識和專業(yè)能力集中體現(xiàn)于課堂教學(xué)，因此本標(biāo)準(zhǔn)的建構(gòu)按照教師實踐的基本過程，即教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施，力求可操作、有實效。張廣宇教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的學(xué)科教學(xué)設(shè)計案例分析以知識論、學(xué)科教學(xué)論、現(xiàn)代教育心理學(xué)理論和教師專業(yè)發(fā)展的理論等為基礎(chǔ)，結(jié)合中西部農(nóng)村骨干教師隊伍建設(shè)工作實際，為依據(jù)

26、，著眼于適應(yīng)農(nóng)村教育需求的教師應(yīng)具備的部分教學(xué)能力而開設(shè)的。劉潤澤、李世娟、王英教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的教學(xué)實施中的問題分析教師的專業(yè)精神、專業(yè)知識和專業(yè)能力集中體現(xiàn)于課堂教學(xué)，因此本標(biāo)準(zhǔn)的建構(gòu)按照教師實踐的基本過程，即教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施，力求可操作、有實效。劉潤澤、張小娟、李紅初中物理義務(wù)教育階段2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 本課程是以2011年底國家頒布了修訂后的義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)為依據(jù)，從“修訂的依據(jù)”、“修訂的指導(dǎo)思想”、修訂時“關(guān)注的重要問題”和修訂中“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的具體變化”四個方面來進(jìn)行解析。目的是讓義務(wù)教育階段初中物理教師了解新課標(biāo)的修訂變化的情況。彭前程整體把握教材

27、及教學(xué)設(shè)計案例分析結(jié)合中學(xué)初中物理教學(xué)實際，探討課堂教學(xué)實施中的常見問題，從理論和實踐兩個層面，探討問題成因和解決對策。馮華教學(xué)實施中的問題分析初中物理教學(xué)實施中的問題分析專題針對目前初中物理教學(xué)中的主要問題進(jìn)行了較為深刻的分析。馮華初中物理考試命題分析新課程實施后，考試的重點、怎樣命題、怎樣進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)等問題。劉丹杰初中歷史義務(wù)教育新課標(biāo)2011版分析與解讀歷史 本課程主要介紹2011年版義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的新思路與變化，目的是使教師了解2011年版新課標(biāo)與2001年版課標(biāo)實驗稿的區(qū)別是在哪些方面，具體有什么新的變化，以便教師更好地理解和領(lǐng)會新初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，把握其新的思路，

28、并用以指導(dǎo)初中歷史課程的實施。葉小兵整體把握教材和教學(xué)內(nèi)容的教育價值分析主要依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合初中歷史課堂教學(xué)實際，主要闡述基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，初中歷史課堂教學(xué)設(shè)計基本原則、宗旨和教學(xué)設(shè)計的內(nèi)涵。朱筱新教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的學(xué)科教學(xué)設(shè)計案例分析以大量鮮活的教學(xué)案例透視歷史教師教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施兩大方面的重要能力，深度透視案例教師的設(shè)計思考與實施策略。王耘教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的教學(xué)實施中的問題分析教學(xué)實施中的問題分析結(jié)合中學(xué)初中歷史教學(xué)實際，探討課堂教學(xué)實施中的常見問題，從理論和實踐兩個層面，探討問題成因和解決對策。王婉秋初中地理義務(wù)教育新課標(biāo)

29、2011版分析與解讀地理 課程主要介紹了2011年版義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)的新思路與變化，目的是使教師了解2011年版新課標(biāo)與2001年版課標(biāo)實驗稿在教學(xué)實施方面有哪些變化，增添哪些內(nèi)容，刪除哪些內(nèi)容，以便教師能更好地領(lǐng)會和掌握初中地理教學(xué)內(nèi)容的變化，從而更好地引領(lǐng)教師及時把握初中地理的重難點。王民整體把握教材和教學(xué)內(nèi)容的教育價值分析從教學(xué)設(shè)計的角度講授如何分析教材所涉及到的基本事實，分析教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的方法。李春艷教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的學(xué)科教學(xué)設(shè)計案例分析本課程通過若干初中地理課堂教學(xué)設(shè)計案例,從教材分析和理解、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計以及教學(xué)活動設(shè)計等四個方面來進(jìn)行

30、案例分析。張素娟教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的教學(xué)實施中的問題分析結(jié)合初中地理教學(xué)實際，探討課堂教學(xué)實施中的常見問題，從理論和實踐兩個層面，探討問題成因和解決對策。康星初中生物義務(wù)教育新課標(biāo)2011版分析與解讀生物 本課程一是介紹了新版生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的變化特點，二是結(jié)合課標(biāo)的新舊版本，以“對重要概念的理解與思考”為突破點進(jìn)行重點解析，三是對新課標(biāo)背景下的教學(xué)設(shè)計與實施提出建議。周然整體把握教材及教學(xué)設(shè)計案例分析本講將從以下四個角度闡述整體把握初中生物教材與教學(xué)設(shè)計的策略和方法：對初中生物學(xué)內(nèi)容的整體把握，從課程標(biāo)準(zhǔn)的角度整體把握初中生物教學(xué)目標(biāo)，從知識上下位關(guān)系的角度整體把握初中生物教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)

31、活動設(shè)計的角度整體把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。胡玉華初中生物教學(xué)實施中的案例分析本專題的（上）就是以教材中的幾個重點內(nèi)容為例來談?wù)劤踔猩锝虒W(xué)中都有哪些教學(xué)策略、如何運用這些教學(xué)策略來展開討論的，本專題的（下）則是圍繞著初中生物教學(xué)的問題設(shè)計來進(jìn)行闡述的。趙心紅試題命題原則與試題分析新課程實施后，考試的重點、怎樣命題、怎樣進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)等問題。周然初中音樂義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)2011版解讀 本課程主要內(nèi)容包括：課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計思路、在新課標(biāo)指導(dǎo)下的課程設(shè)計及其它。李存整體把握教材和教學(xué)內(nèi)容的教育價值分析本課主講教師和互動對話教師都是長期工作在教學(xué)一線的音樂教師和教研員，對于初中

32、音樂整體教材和教學(xué)內(nèi)容的教育價值非常了解，所以能有針對性地圍繞這個問題進(jìn)行分析，課程內(nèi)容有的放矢，對新課程的開展有很強(qiáng)的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。王健教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的學(xué)科教學(xué)設(shè)計案例分析本課以案例為切入點，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，之后再將理論運用于案例的分析，從而達(dá)到提升教學(xué)設(shè)計能力的目的。李磊教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的教學(xué)實施中的問題分析課的主要教學(xué)內(nèi)容是，圍繞教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)，針對新課改之后，課堂教學(xué)實施中呈現(xiàn)的主要問題進(jìn)行分析。劉娜初中美術(shù)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)2011版解讀 本課程主要介紹2011版義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的立意、思路和變化，目的在于幫助教師了解2011版新課程與2011版課標(biāo)實驗稿在哪些方

33、面有新的區(qū)別和變化。本課程分為四個部分：第一前言部分，第二課程目標(biāo)，第三課程內(nèi)容，第四實施建議的新修改。劉建文整體把握教材和教學(xué)內(nèi)容的教育價值分析本講座要解決的核心問題是緊密結(jié)合美術(shù)教學(xué)實際，學(xué)習(xí)理解農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)，通過提高美術(shù)教師理解教材的能力來體現(xiàn)教育價值。何墨榮教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的學(xué)科教學(xué)設(shè)計案例分析講座所列舉的案例力爭起到拋磚引玉的作用，在借鑒他人經(jīng)驗的同時，必須聯(lián)系自己教學(xué)的實際，學(xué)生的實際，創(chuàng)造性的開展教學(xué)活動，在實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，積累教學(xué)經(jīng)驗，在實踐中成長進(jìn)步。李匯洋教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的教學(xué)實施中的問題分析通過對教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的教學(xué)實

34、施中的問題分析，重點解決幾個中學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)中遇到實際的問題，力圖提高美術(shù)教師的課堂教學(xué)能力。白彬華初中體育義務(wù)教育新課標(biāo)2011版分析與解讀體育與健康 本課程通過新舊課標(biāo)對比，了解新課標(biāo)的修改之處及其修改的意義；能結(jié)合自己的工作和教學(xué)經(jīng)驗，把新課標(biāo)精神體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，形成自己的教學(xué)特色，努力提高體育與健康課程的教育教學(xué)質(zhì)量。胡凌燕整體把握教材和教學(xué)內(nèi)容的教育價值分析本專題圍繞中學(xué)的主要體育教學(xué)內(nèi)容的討論，指出中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容包括常見運動項目的基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)；與專門運動能力有關(guān)的速度、力量、耐力、柔韌和靈敏素質(zhì)的內(nèi)容等5個方面。毛振明教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的學(xué)科教學(xué)設(shè)計案例分析本課程的主要內(nèi)容有體育教學(xué)設(shè)計定位、體育教學(xué)設(shè)計誤區(qū)、體育教學(xué)設(shè)計要素、體育教學(xué)設(shè)計方法等。于素梅教學(xué)能力要點標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的教學(xué)實施中的問題分析通過本課程的研修學(xué)習(xí)，讓中學(xué)體育教師在今日新課程修訂即將出版的背景下，緊緊抓住把握體育課教學(xué)質(zhì)量這一核心，圍繞體育課實施中學(xué)體育教師應(yīng)該關(guān)注的幾個關(guān)鍵問題，進(jìn)行現(xiàn)象分析、問題剖析、深度思考，真正把提高中學(xué)體育課的質(zhì)量落到實處。陳雁飛初中化學(xué)義務(wù)教育新課標(biāo)2011版分析與解讀化學(xué) 本講座由上、下兩部分構(gòu)成：上篇為如何看義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中的變化，側(cè)重從整體的角度