提高辦園整體水平的實踐與思考(2)

1、提高辦園整體水平的實踐與思考幼兒園如何在競爭中求生存是我們面臨的新課題。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到，只有以質(zhì)量求生存，以 特色求發(fā)展，提高辦園整體水平，才是我們的出路。一、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，確保保教質(zhì)量提高當(dāng)代管理決策者西蒙曾說過：“管理工作的關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的核心在于激勵下朋主動 地工作?！痹谟變簣@管理的諸大要素中，“人是管理的核心”。幼兒園各項工作質(zhì)量的高低取決于 人，取決于教職工的素質(zhì)，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的幼兒。建設(shè)一支高素質(zhì)的教職 工隊伍，是提髙幼兒園保教質(zhì)量的關(guān)鍵。要管好一所幼兒園，必須帶好這支隊伍，必須先了解每個人的情況，育人須先知人，每個教師 的世界觀、價值觀、知

2、識水平、業(yè)務(wù)能力、生活經(jīng)丿力以及成長環(huán)境不同，對客觀環(huán)境的認(rèn)識和適應(yīng) 能力也不同。所以，要善于根據(jù)每個教師的不同特點，啟發(fā)、疏導(dǎo)、教育她們，工作中為她們創(chuàng)造 良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，提供鍛煉與提高的機(jī)會，以感情為紐帶和橋梁，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的人際關(guān) 系，使每一位教師都有成就感和主人翁意識。另外，在管理中，注意運(yùn)用工作目標(biāo)激勵教師們增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，利用績效工資制激發(fā)她 們對工作的榮譽(yù)感和成就感，運(yùn)用評比、考核、獎懲等手段，使她們充分認(rèn)識到自己的潛能、不足 及取得的成績，淸楚口己努力的目標(biāo)和方向，從而使教師的整體素質(zhì)得到提高。當(dāng)前，幼兒園而臨著激烈的牛.存競爭。面對個體園所增多、牛源逐漸萎縮的局面

3、，幼兒園領(lǐng)導(dǎo) 必須使全體教職員工了解自己面臨的挑戰(zhàn)，找到自己的定位，進(jìn)而把集體的發(fā)展冃標(biāo)轉(zhuǎn)化成個人的 努力方向，從而形成發(fā)展合力。為此，我們帶領(lǐng)全園教職工學(xué)習(xí)當(dāng)前幼教發(fā)展形勢，了解保教工作 動態(tài)，研討本園面臨的問題及發(fā)展前景，敞開心扉和大家交流，聽取意見。領(lǐng)導(dǎo)的謙恭、誠心得到 的是大家的信賴和熱情，無形之中，園長和教職工之間架起一座心的橋梁?！皥@興我興、園衰我 恥”、“有為才能有位、發(fā)展才能生存”等口號就會成為大家的共識。一種成就事業(yè)的緊迫感、責(zé)任 感油然而生，人家在心與心的交流和碰撞中找到了共同的發(fā)展目標(biāo)：“一年穩(wěn)定、二年發(fā)展、三年 爭創(chuàng)市級十佳幼兒園。”廣大教職員工自覺成為目標(biāo)管理的主體，

4、成為實現(xiàn)辦園目標(biāo)的主力軍。為了全面提高教師的教育教學(xué)能力，我們開展了以“思想紅、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、協(xié)作好、待人 誠”為主線的系列教育vbr>vp>v/pa活動，強(qiáng)化師徳教育，向全體教師進(jìn)行“五愛（愛事業(yè)、愛 集體、愛孩子、愛家長、愛老師）”、“四說四干（真說真干、會說會干、能說能干、敢說敢干）” 的教育。教師整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)了教師的教育教學(xué)能力的提高。在教學(xué)活動屮做到了一備幼 兒，二備教材，三備教法，四備教具。能夠體現(xiàn)出教育目標(biāo)符合幼兒園實際水平，教育內(nèi)容來源于 幼兒生活興趣，教育方法靈活多變，教育語言生動有趣，教育態(tài)度親切口然。在一u生活管理中教 師能做到手勤、口勤、腿勒，注重

5、常規(guī)的建立和習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒能夠活潑、健康、快樂的成 長。二、以興趣為中心，以幼兒為主體的特色教學(xué)隨著社會的進(jìn)步和人民生活水平的不斷提高，學(xué)前教育的重要性也隨之被廣大幼兒家長所接 受。學(xué)前教育期是開發(fā)幼兒后天智力、啟迪幼兒廣泛興趣、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的人生黃金期。黨和 各級人民政府把辦好學(xué)前教育和加強(qiáng)幼兒園建設(shè)已擺到了十分重要的位置。二。三年三月四日， 國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等十部委關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見的通知國辦發(fā)13 號明確指出：“幼兒教育是基礎(chǔ)教育的東要組成部分，發(fā)展幼兒教育對于促進(jìn)兒童身心全面健康發(fā) 展，普及義務(wù)教育，提高國民整體素質(zhì)，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗冃標(biāo)具有重要的

6、意義。” 未來社會對人才的要求，使基礎(chǔ)教育從“應(yīng)試教育''變?yōu)槿姘l(fā)展的“素質(zhì)教育”，創(chuàng)造力是人才 素質(zhì)的核心成分，培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)造型人才是幼兒教育的出發(fā)點和歸宿。在藝術(shù)教育屮，我們牢牢 把握“一切為了孩子”的教育原則，以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)，以興趣為中心，以教科研為先 導(dǎo)，以藝術(shù)教育為特色，實現(xiàn)了教育教學(xué)手段的多樣化，取得了令人可喜的成績。為了陶冶幼兒的情操、開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒積極主動學(xué)習(xí)的興趣、愛好和初步的審美能 力，我們開辦了幼兒鋼琴、電了琴、美術(shù)繪畫、舞蹈表演、手工制作等特色藝術(shù)班，讓幼兒通過觀 察和參與去發(fā)現(xiàn)美、感受美并表現(xiàn)豐富多彩的、鮮明生動的典型形象，激發(fā)

7、幼兒創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)幼 兒吃苦耐勞的精神。在教學(xué)中，我們根據(jù)幼兒的興趣和年齡待點，發(fā)動教師和孩子們共同動手布置富有藝術(shù)特色和 兒童趣味的生活環(huán)境，創(chuàng)設(shè)不同情趣的活動區(qū)角，使孩子們生活在充滿藝術(shù)色彩的環(huán)境之中，從小 受到美的感染和藝術(shù)的熏陶，從而萌發(fā)幼兒積極主動學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)屮每位教師做到尊重每一 個幼兒，理解每一個幼兒，根據(jù)幼兒的實際情況，因人施教，使幼兒在每項活動屮都能積極主動地 參與到其中，大膽探索創(chuàng)新，成為活動中的小主人。兒年來，我園己有五百多名幼兒接受了初步的藝術(shù)教育，實踐證明，經(jīng)過藝術(shù)培訓(xùn)和演出鍛煉 的幼兒活潑、聰明、大方，智力比同年齡孩子好，對人有禮貌，熱情懂事。而fi很多成為學(xué)

8、校的文 藝骨干和班干部，還有的成為藝術(shù)幼苗。在兩年一度的屮小學(xué)藝術(shù)節(jié)活動中，我園表演的舞蹈“小兵學(xué)武藝”、獲得市級一等獎；在沾化 縣人民政府舉辦的2003年“全民娛樂廣場文化活動”開幕式文藝晚會上，我園幼兒表演的舞蹈“娃 娃打花棍”、“草原雛鷹”，以優(yōu)美的舞姿和高難度動作轟動整個會場；在每年的慶“六一”文藝表演 活動中，全體幼兒家長爭相來幼兒園觀看節(jié)冃，我們制作的光碟也成了幼兒家長的珍藏品；在以 “和平、健康、環(huán)?！保ê喎Qphe）為主題的第三屆國際中小學(xué)生幼兒美術(shù)書法大賽中，我園精選 150幅幼兒作品積極參賽并有23幅作品獲獎；在2003年教師節(jié)慶祝大會上，我園教師表演的集 體舞“幸福快車”為

9、全體在場觀眾拉起了一道靚麗的風(fēng)景線。藝術(shù)教育是幼兒全面發(fā)展教育的垂要組成部分，體、智、徳、美對幼兒來說缺一不可。除了培 養(yǎng)幼兒審美總識外，對于培養(yǎng)幼兒的感知觀察力、思維力、想象力、創(chuàng)造力以及勇敢、堅強(qiáng)、大膽 探索、堅韌不拔等個性品質(zhì)都有著巨大的作用。在體育活動中，我們利用早操、課間鍛煉、戶外體 育活動、體育活動區(qū)等形式為幼兒提供鍛煉的機(jī)會，在多種活動屮注重發(fā)揮幼兒的獨立性、創(chuàng)造 性，培養(yǎng)幼兒克服困難、堅韌不拔、堅持到底的行為習(xí)慣，并坡終內(nèi)化為英個人品質(zhì)。2003年9 月，我園選派幼兒體操隊參加了濱州市第十三屆運(yùn)動會的首次少兒體操比賽，促進(jìn)了幼兒體育活動 的開展。三、多種形式的家園共育，促進(jìn)幼兒

10、全面發(fā)展學(xué)前教育要真正達(dá)到促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的冃標(biāo)，家園共育是必備條件。幾年來，我園十分重視 家教工作，按照幼兒園教育指導(dǎo)綱要的要求，有計劃、有冃的地開展豐富多彩的系列家長工 作，通過多種形式轉(zhuǎn)變家長和教師的育兒教育觀。冇冃的進(jìn)行家訪，是教師直接了解幼兒、取得家長配合達(dá)到家園共育的重要途徑之一。當(dāng)幼兒 牛活和行為出現(xiàn)問題，體檢的結(jié)果不符合標(biāo)準(zhǔn)，突然患病屮斷來園等，這都是教師進(jìn)行“問題家訪” 的對彖，我們的“問題家訪”制度幾年來一直堅持的很好，深受家長的熱烈歡迎，對我園的家教工作 起到了積極的作用。開辟家教園地，印發(fā)家教材料，向家長介紹冇關(guān)培育幼兒的知識與經(jīng)驗，使家長了解幼兒園的 保教目標(biāo)與內(nèi)容，能夠與幼兒園教師達(dá)成共識，形成合力，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展；通過“家長 開放日”、“幼教成果展示''等活動，與家長一齊交流育兒經(jīng)驗，讓家長了解自己的孩了在幼兒園的 表現(xiàn)與進(jìn)步；通過“家長問卷調(diào)查”，廣泛征