2022年能量之源—光與光合作用學(xué)案

1、第 4 節(jié)能量之源光與光合作用（二）【教學(xué)目標(biāo)】1光作用的探究歷程2光合作用的過程【教學(xué)重點(diǎn)】光合作用的過程【教學(xué)難點(diǎn)】光合作用的過程【基礎(chǔ)知識 】一、光合作用的探究歷程光合作用概念：光合作用是指綠色植物通過_，利用 _，把_轉(zhuǎn)化成 _，并且 _的過程。人們得出這一認(rèn)識經(jīng)歷了漫長的探索歷程： ( 一) 直到 18 世紀(jì)中期 , 人們以為只有土壤中的水分是植物建造自身的原料，而沒有考慮到植物能否從空氣中得到什么。1771 年英國科學(xué)家普利斯特利通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)，植物可以 _因蠟燭燃燒或小白鼠呼吸而變得污濁的空氣，他當(dāng)時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)_在植物更新空氣中的作用，而是將空氣的更新歸因于植物的生長。當(dāng)時(shí)有人重復(fù)普

2、利斯特利的實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)植物跟動物一樣能使空氣變_。 1779 年，荷蘭科學(xué)家英格豪斯發(fā)現(xiàn)，普利斯特利的實(shí)驗(yàn)只有在_才能成功，植物體只有_才能更新污濁的空氣。直到 1785 年人們才明確綠葉在光下放出的氣體是_而吸收的氣體是_。（ 二 ） 1845 年， 德 國 科學(xué) 家 梅 耶 指出 ， 植物 進(jìn)行 光 合 作 用時(shí) 把 光能 轉(zhuǎn)換 成_儲存起來。（三） 1864 年德國植物學(xué)家薩克斯把綠葉先在暗處放置幾小時(shí)（目的是消耗其中的營養(yǎng)物質(zhì)，防止如后面用碘蒸氣處理葉片時(shí)原有_的干擾），然后讓葉片一半曝光，另一半遮光，一段時(shí)間后用碘蒸氣處理這片葉。這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功證明，光合作用的產(chǎn)物除上述的氧氣外，還有_

3、。（四） 1880 年，美國科學(xué)家恩格爾曼用水綿進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)一: （參見原教材，此處不再重復(fù)）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -1恩格爾曼選擇水綿作為研究材料的優(yōu)點(diǎn)是_ ，好氧細(xì)菌的作用是_ 。2 將 水 綿 和 好 氧 細(xì) 菌 制 成 臨 時(shí) 裝 片 ， 為 排 除 外 界 環(huán) 境 的 干 擾 ， 必 須 放 在_ 環(huán)境里。3 用 極 細(xì) 的 光 束 照 射 到 水 綿 的 某 部 位 ， 通 過 顯 微 鏡 觀 察 發(fā) 現(xiàn) 到 的 現(xiàn) 象 是_ 。4 如果臨時(shí)裝片完

4、全暴露在光下，好氧細(xì)菌的分布特征是_ _ 。5該實(shí)驗(yàn)證明 _ _ 。恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)二: 6恩格爾曼在以上實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，緊接著又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他用透過三棱鏡的光照射水綿臨時(shí)裝片，驚奇地發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)光區(qū)域。從這一實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論? _ 。（五） 1939 年，美國科學(xué)家魯賓和卡門利用_法進(jìn)行了探究。他們用 h218o和 c18o 2進(jìn)行兩組實(shí)驗(yàn)：第一組向植物提供h2o 和 c18o 2，第二組向植物提供_。其中的第 _組釋放的氧氣全部是18o 2，從而有力地證明精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 -

5、 - - - - - - - -光合作用 _ 。（六）進(jìn)入20 世紀(jì) 40 年代，科學(xué)家開始用14c做實(shí)驗(yàn)研究光合作用中_。美國科學(xué)家卡爾文等14co供小球藻進(jìn)行光合作用，然后追蹤檢測_，最終探明了co2中的 _ 的途徑，被稱為_循環(huán)。二、光合作用的過程階段（新教材只涉及到原教材中的必修部分）光合作用可以分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段：光合作用的反應(yīng)式是：_ 。1光反應(yīng)階段（1）部位： _。（2）條件：需要 _、_、_和_。（3）物質(zhì)變化：水的光解： _。）（能量的形成：酶ohatppiadp2atp（4）能量轉(zhuǎn)換：光能_ 。葉綠體中光合色素吸收的光能，有兩方面用途：一是_，氧直接以分子的形式釋放

6、出去，h 則被傳遞到葉綠體的基質(zhì)中，作為活潑的還原劑，參與到暗反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)中去；二是_ ，_，這樣，光能就轉(zhuǎn)變成儲存在atp中的化學(xué)能。這些atp將參與光合作用第二階段的化學(xué)反應(yīng)。2暗反應(yīng)階段：（1）部位： _。（2）條件：需要 _ 。（3）物質(zhì)變化：35222cccoco酶的固定：612633122ohcatphcc酶的還原：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -（4）能量轉(zhuǎn)換： _ 有機(jī)物中的穩(wěn)定的化學(xué)能。在暗反應(yīng)階段中，綠葉通過氣孔吸從外界收來的二氧化碳，不能被h 還原，它必須首

7、先與植物體內(nèi)的c5結(jié)合，這個(gè)過程叫_。一個(gè)二氧化碳分子被一個(gè)c5分子固定以后，很快形成_，在有關(guān)酶的催化作用下，c3接受 atp釋放的能量并且被 h 還原。隨后，一些_經(jīng)過一系列變化，形成糖類；另一些 _ 則經(jīng)過一系列的化學(xué)變化，又形成c3，從而使暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)持續(xù)地進(jìn)行下去?；A(chǔ)知識答案一、光合作用的探究歷程光合作用概念：葉綠體；光能；氧化碳和水；儲存著能量的有機(jī)物；釋放出氧氣（一）更新；光；污濁；陽光照射下；綠葉；co2；o2（二）化學(xué)能（三）淀粉；淀粉（四） 1葉綠體帶狀分布，且大而明顯；指示氧氣釋放的部位2沒有空氣的黑暗3好氧細(xì)菌聚集在葉綠體被光束照射到的部位4分布在葉綠體所有受

8、光部位的周圍5氧氣是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所6結(jié)論要點(diǎn)是：葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)光用于光合作用，放出o2。（五）同位素標(biāo)記；h218o和 co2；一；釋放的氧氣來自水。（六）有機(jī)物怎樣合成；放射性；c在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中c；卡爾文二、光合作用的過程階段co2 + h2o (ch2o) + o21 （1）類囊體的薄膜上。 （2）光、 h2o 、色素分子和酶。（3）2h2o 4h+o2（4） atp和 nadph 中的活潑的化學(xué)能；將水分解成氧和h ； 在有關(guān)酶的催化作用下，促成 adp與 pi 發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成atp 。2暗反應(yīng)階段：（1）葉綠體基質(zhì)中。（2）光反應(yīng)的產(chǎn)物atp 、nadph 、多種酶和co2（4）atp