林賽玲《爺爺和小樹》識(shí)字教學(xué)

1、教學(xué)內(nèi)容爺爺和小樹執(zhí)教者：龍灣第二外國語小學(xué) 林賽玲教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫“不、開、四、五”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“豎彎”和“立 刀旁、兩點(diǎn)水、四點(diǎn)底、人字頭”4個(gè)偏旁。2、了解把句子放在課文中理解意思的方法并劃出自己喜歡的詞語。3、能正確流利地朗讀、背誦課文。懂得樹木是人類的朋友，人人要愛護(hù)它。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)讀課文。難點(diǎn)：“暖和的衣裳”、“綠色的小令”指的是什么。課時(shí)安排:2課時(shí) 教學(xué)過程二次備課教學(xué)設(shè) 計(jì)一. 談話導(dǎo)入：今天林老師要帶你們見一個(gè)人1.出zk圖片；這是誰啊？爺爺 你們愛爺爺嗎？那讓我們用最親切的語氣喊喊親愛的爺爺, 真棒！你們把爺爺后面這個(gè)“爺”字念輕聲

2、了，聽起來可真親熱。爺爺啊是爸爸的爸爸，他是年紀(jì)大了的父親，所以是“父”字頭, 我們再次用最最親熱的語氣喊喊爺爺吧!這兩點(diǎn)就像爺爺?shù)暮?f面這個(gè)硬耳朵就像爺爺用的煙斗，讓2. 出不圖片，這是小樹今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于爺爺和小樹的故事3板書題目：爺爺和小樹（一起來讀題目一一爺爺和小樹）過渡：在學(xué)習(xí)故事之前我們要請這些漢字寶寶來幫忙！二. 學(xué)習(xí)生字新詞1. 讓我們來認(rèn)識(shí)一下它們吧提自學(xué)要求2. 檢查自學(xué)情況讓林老師來看看你都交上哪些字寶寶做朋友了？1）請個(gè)小朋友來讀讀，如果你覺得他讀得對，我們就跟著他讀, 如果他錯(cuò)了，不要緊，我們就幫他讀，聽仔細(xì)哦。誰先來？2）誰來說說自己碰到的困難？讓我們來

3、幫幫你3. 識(shí)字教學(xué)穿（穿-一窗）前幾天我們剛學(xué)過一個(gè)字：窗，誰來說說它 們的讀音哪里有不同？暖和，和的讀音 不的書寫和認(rèn)讀：幾筆畫？最后一筆畫是：點(diǎn)反義詞：冷-熱四點(diǎn)底兩點(diǎn)水 說說你是怎樣記住“傘”字的“開”字的書寫和組詞4. 游戲鞏固1）游戲一:小朋友們真棒！接下來我們要做個(gè)游戲，這里有只小 猴子種了很多桃子，他想給這些桃子貼上漢字寶寶做商標(biāo)出售個(gè) 顧客，課時(shí)他不認(rèn)識(shí)字，你們愿意幫幫他把字貼上去嗎？小猴子 啊真感激我們的小朋友。2）游戲二:認(rèn)識(shí)字真了不起，有只小雞也想請你們幫忙，誰愿意 幫他摘貼了字的蘋果？三. 課文欣賞，初步朗誦課文認(rèn)識(shí)了這些漢字寶寶我們一六班的小朋友可真厲害！現(xiàn)在我們翻

4、 開課本把學(xué)過的自放在課文里讀讀，看看爺爺和小樹到底發(fā)生什 么有趣的故事?反饋：1. 讓我們集體試讀一下2. 你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的地方，這篇課文課以前學(xué)的可 不一樣，他分3個(gè)自然段，什么叫自然段呢？就是每一段的開頭 部分空兩個(gè)字的距離。瞧，這是第一段，這里空兩格字，所以這 是第二段，那這里是 -一3這是一篇充滿愛的美好的課文，林老師也很喜歡了，我也想讀 讀，請你們聽聽，？愛在哪里呢？我么下節(jié)課再來討論，現(xiàn)在??！到了寫字的時(shí)間， 請大家翻開書本 板書設(shè)計(jì)：穿衣5爺 爺 和 小 樹撐傘教學(xué)反思：這節(jié)課我教學(xué)的是第一課時(shí)，一教學(xué)識(shí)字為重點(diǎn)，通過形象圖文教學(xué)，典故和 故事教學(xué)識(shí)字，讓孩子們之中保持學(xué)習(xí)的激情和良好的狀態(tài)，在教課文的同時(shí)我注重隨文 識(shí)字，同時(shí)穿插著“加一加、形旁表義、聯(lián)系實(shí)際生活”等方法讓學(xué)生自主識(shí)字，增加了 學(xué)生學(xué)習(xí)生字的樂趣也提高了課堂教學(xué)效率。低年級(jí)語文教學(xué)必須掌握孩子們的年齡和心 理發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)造性地挖掘教材以外的知識(shí)，根據(jù)不同內(nèi)容采取不同的和適合孩子們的教 學(xué)方法，采用電教媒體，音樂烘托，視聽結(jié)合，讓課堂教學(xué)充滿樂趣。但是我覺得我還可 以提升的時(shí)