2022年蘇教版七年級語文上冊課時訓(xùn)練及答案第一單元

1、蘇教版七年級語文上冊課時訓(xùn)練【精全套】第一單元一為你打開一扇門第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會課文豐富優(yōu)美的語言。2、體會文學(xué)作品中的真實(shí)情感，提高修養(yǎng)，豐富情感?！局攸c(diǎn)知識及能力講解】體會文學(xué)作品的真實(shí)情感，明白閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，理解親近文學(xué)在增長知識、提高修養(yǎng)、豐富感情等方面所起的巨大作用。從而激起學(xué)生對文學(xué)的濃厚興趣，打開文學(xué)這扇神奇的大門?！倦y點(diǎn)知識及能力講解】本文的語言美在詞匯富有清新之美，句式靈活多變而富錯落之美，同一詞語在不同語境中表達(dá)不同的意思，而同一意思又用不同的語句來表達(dá)。預(yù)備練習(xí)1、文學(xué)常識本文的作者是當(dāng)代作家，根據(jù)課文內(nèi)容，可知此處的“門”是指。2、讀拼音寫漢字或給漢字注音

2、詮（）釋憧（）憬（）帷（）幕真 d（）廣 m o（）b（）益跌 d ng（）肅 m（）斑 l n（）3、補(bǔ)全成語移化開大笑情不自喜哀五十危言聽課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、解釋下列詞語在文中的含義。1）一個時代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個時代的縮影。2）世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門，每一扇門里，都有一個你不了解的世界。前一個“世界”指后一個“世界”指2、在空格處填寫恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號，在這些關(guān)閉著的門中，有一扇非常重要的大門。這扇門上寫著兩個字文學(xué)。我曾經(jīng)寫過一段文字，題目是致文學(xué)如果你真實(shí)真誠如果你是, 情不自禁的感嘆。課堂提高訓(xùn)練語段研讀你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是何等曲折漫長。你把生活的（）幕一幕

3、一幕地拉開，讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人，請他們深情地講述歷史，也可以請出你最熟悉的同代人，敘述人人精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -都可能經(jīng)歷的日常生活。你吐露的喜怒哀樂，使人開懷大笑，也使人熱淚占（）,你是遙遠(yuǎn)的過去，是剛剛過去的昨天，也是無窮無盡的未來。你把時間在薄薄的書頁之中，讓讀者的思想無（）無束地漫游歲月達(dá)到長河，盡地兩岸變化無窮的風(fēng)光。你是現(xiàn)實(shí)的，是夢想的，是平凡的客觀天地和斑（）的理想世界奇異的。1、 據(jù)拼音寫字

4、。（）w?i 幕熱淚占 j n（ ） 無 j無束（ ）斑 l n（ ）2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文段橫線上。供選擇的詞語：折光、凝聚、漫游、交匯、觀賞、回聲3、語段中反復(fù)出現(xiàn)的“你”是指，這里運(yùn)用了修辭。4、研讀語段，說說語段是從哪個角度來贊美文學(xué)的。課堂檢測1、聽寫詞語廣袤瞬間熱淚占襟裨益跌宕2、判斷下列詞語書寫的正誤，有錯誤的在括號內(nèi)加以訂正崇山俊嶺（）拔動心弦（）深沉肅穆（）無拘無束（）潛移默化（）千恣百態(tài)（）3、課文運(yùn)用了第二人稱代詞“你” ，其中標(biāo)題和第1 至 4 段中的 “你”指代的對象是，第5 至結(jié)尾中的“你”指代的對象是。后者用的修辭手法，這樣寫，。課外強(qiáng)化訓(xùn)練閱讀詩歌青春時節(jié) ：

5、當(dāng)生命走到青春時節(jié)真不想再往前走了我們是多么留戀這份魅力和純潔可是不能呵前面是鷗鳥的召喚身后是涌浪般的腳步和那不能再重復(fù)一遍的歲月時光那么無情青春注定要和我們訣別時光可也有意呵畢竟給了我們璀璨的韻華和熾熱的血液我們對時光該說些什么呢是尤怨精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -還是感激1、請結(jié)合詩的語境，補(bǔ)全以下詩句，使語句上下連貫、流暢。山中最美的，是盛開的鮮花；最美的，是。2、給加點(diǎn)詞注音魅力（）璀璨（）熾熱（）3、“真不想再往前走了”是因為青春，“可是不能呵” 又是因為青春。4、汪

6、國真的這首詩是想啟示我們：第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、初步感知散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。2、體會豐富優(yōu)美的語言。3、學(xué)會課文中的擬人手法和對話方式?！局攸c(diǎn)知識及能力講解】豐富優(yōu)美的語言，是本文的一大特點(diǎn)。體會這個特點(diǎn)應(yīng)是重要的能力。【難點(diǎn)知識及能力講解】理解課文中的擬人手法和對話方式，引導(dǎo)學(xué)生了解作者用文學(xué)的語言來闡述文學(xué)，描繪文學(xué)的手法。作者把文學(xué)這一抽象的概念人格化，以和文學(xué)對話的方式描繪文學(xué)的魅力。預(yù)備練習(xí)1、解釋下列詞語及加點(diǎn)字的意思詮釋憧憬跌宕廣袤真諦危言聳聽2、在空格處填寫恰當(dāng)?shù)牧吭~一神奇的大門一精彩的文字一激動人心的喜劇一忠實(shí)的朋友課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、指出下列各句的修辭手法你是廣袤的大

7、地土地，你是遼闊的天空。（）面對那些把你當(dāng)作追名逐利的敲門磚，你會把門關(guān)得很緊。（）你是現(xiàn)實(shí)的回聲，是夢想的折光，是平凡的客觀天地和斑斕的理想世界奇異的交匯。（）2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。1、文學(xué)，優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人知識，修養(yǎng)，情感的極為重要的途徑。 （增長、豐富、親近，提高）2、不管是的，還是的，不管是，還是的，你都能有聲有色的展現(xiàn)。（深沉肅穆、精微細(xì)致、繽紛熱烈、壯闊雄奇）3、仿照第2 句寫一個長句：不 管 是， 還是， 不 管 是， 還 是，都。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 25 頁 - - - - - -

8、 - - -課堂提高訓(xùn)練1、指出下列加點(diǎn)詞在文中的含義：為你打開一扇門。為別人為大自然和人世間奇妙的景象驚奇迷醉時，他卻在沉醉。只要愿意和你交朋友，你就會毫無保留地把心交給他們。文學(xué)是人類感情的最豐富最生動的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。2、閱讀語段回答問題回到教室，我得意的拿出那本驕傲的小燕子小人書，故意在我的同桌面前晃來晃去，后來干脆大聲讀起來，故事很簡單，一只驕傲的小燕子， 為是顯示自己的口齒伶俐，非要同池塘邊上的一只小青蛙比賽數(shù)數(shù)。結(jié)果呢，小燕子“一、二、三, ”還沒數(shù)到十，小青蛙已經(jīng)“兩五、兩五”地數(shù)完一百了。書雖然很薄，但這是我的榮譽(yù)，我的驕傲，偏過頭向身旁的小胖子：“你看不看？

9、”?解釋文中加點(diǎn)的詞語驕傲驕傲?聯(lián)系上下文說說此段為什么要簡述驕傲的小燕子的故事情節(jié)?找出文中表現(xiàn)“我”得獎后的動作、神情的語句，說說“我”此時是心理活動。課堂檢測（一）文學(xué)常識1、本文的作者是當(dāng)代作家，根據(jù)課文內(nèi)容，可知此處的“門”是指。2、課文運(yùn)用了第二人稱代詞“你” ，其中標(biāo)題和第1 至 4 段中的 “你”指代的對象是，第5 至結(jié)尾中的“你”指代的對象是。后者用的修辭手法，這樣寫，。（二）根據(jù)詞義填上相應(yīng)詞語1、故意說嚇人的話使聽的人吃驚（）2、真實(shí)的描寫（）3、比喻借以求得名利的手段，達(dá)到目的后就可拋棄（）4 、 人 的 思 想 、 性 格 和 習(xí) 慣 受 其 他 方 面 的 感 染

10、而 不 知 不 覺 地 起 了 變 化（）課外強(qiáng)化訓(xùn)練1、讀拼音寫漢字或給漢字注音詮（）釋憧（）憬（）帷（）幕真 d（）廣 m o（）b（）益跌 d ng（）肅 m（）斑 l n（）2、糾正錯別字千恣百態(tài)（）情不止禁（）拔動心弦（）崇山俊嶺（）劉覽事物（）追名遂利（）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -3、語段分析文學(xué)是人類感情的最豐富最生動的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。一個民族的文學(xué)，是這個民族的歷史。一個時代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百

11、態(tài)的社會風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個時代的精神和情感的結(jié)晶。優(yōu)秀的文學(xué)作品， 傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。文學(xué)作品對人的影響，是潛移默化的。閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累， 一種感情的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的情感。 如果對文學(xué)一無所知，就想成為一個有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想象的。 有人說， 一個從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有 “碩士”、 “博士” 或者更高的學(xué)位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。

12、這不是危言聳聽。親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、 豐富情感 的極為重要的途徑。 這已經(jīng)成為很多人的共識。有人說，一個從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”、 “博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。這里的“高智商”是指“野蠻”在這里是指這不是危言聳聽?！斑@”是指這已經(jīng)成為很多人的共識?！斑@”具體指明確表明了作者激勵青少年讀者走近文學(xué)大門不是最終目的，其真意在于：。 .這段文字中反復(fù)運(yùn)用的修辭手法是。文中劃線句中加點(diǎn)的三個詞語能不能調(diào)換順序？為什么？二 冰心詩三首【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、展開聯(lián)想，理解小詩的形象2、理解詩人通過形象表現(xiàn)的人生哲理?！局攸c(diǎn)知識

13、及能力講解】冰心早期的詩短小精悍，用溫柔親切的語調(diào)，富有哲理意味的語言，憑借豐富的想象和精巧的構(gòu)思，熔鑄成美麗的詩篇。因此，把握前兩者小詩的形象和哲理是本課時的重點(diǎn)?！倦y點(diǎn)知識及能力講解】一首詩在寫作過程中，推敲詞句， 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語， 對于詩的成功意義至關(guān)重要。因此，本課時的難點(diǎn)是揣摩詩歌用詞造句的精確。預(yù)備訓(xùn)練1、辨析注音組詞侵（）羨（）浸（）漾（）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -2、常識填空冰心，原名，現(xiàn)代著名作家、文學(xué)家。成功的花 、 嫩綠的芽兒出自她的詩集 ，而后一首出

14、自詩集 。課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練默寫后填空：成功的花，！然而，當(dāng)初她的芽兒，。本詩是借花的“”來比喻。嫩綠的芽兒，和青年說：“你自己！”淡白的花兒，和青年說：“你自己！”深紅的果兒，和青年說：“你自己！”依次寫出本詩所選的意象、。這樣的順序暗指果樹的過程。詩歌以此來比喻。課堂提高訓(xùn)練成功的花成功的花。人們只驚羨她現(xiàn)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。1、詩中的“花”是比喻，比喻的是。2、 “人們只驚羨她現(xiàn)的明艷！”這一句， 是從“花”的角度說的； 假如換一個角度， 不說“花”，而直接說“成功” ，這一句應(yīng)該怎么說？3、 “然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?/p>

15、這幾句詩，是要告訴我們這樣一個道理：4、 “透”或“遍”這兩個字在詩中起什么作用？5、假如這首詩不用比喻，直接把包含的道理說出來，效果有什么不同？課堂檢測1、辨字組詞灑酒嫩嗽罷置2、解釋下列詞語在詩中的意思驚羨淚泉3、說說下列詩句加點(diǎn)詞在語言環(huán)境中的意義人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！嫩綠的芽兒，和青年說：“發(fā)展你自己！”精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -青年人，珍重的描寫罷。課外強(qiáng)化訓(xùn)練1、冰心，原名，家家，作家。詩三首分別選自詩集 、 。2、閱讀詩歌答題嫩綠的芽兒，和青年說：“發(fā)展你自

16、己！ ”淡白的花兒，和青年說：“貢獻(xiàn)你自己！ ”深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！“芽兒”“花兒”“果兒”的順序暗指果樹的全過程。作者抓住芽、花、果的色彩特征，用、三個詞形象地進(jìn)行了描繪?！把績骸钡摹澳劬G”顯示著“花兒”的“淡白”蘊(yùn)含著“果兒”的“深紅”象征著作者在三節(jié)中運(yùn)用了、的修辭手法，三節(jié)詩從內(nèi)容來看是關(guān)系。3、吟誦詩歌，理解詩的意蘊(yùn)成功的花 ，寫“成功的花”來之不易，勸勉人們。嫩綠的芽兒，歌詠的是美好的，積極的，勸勉青年要，要，要。青年人 ，勸勉青年。三鄉(xiāng)愁【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解臺灣同胞思念祖國大陸的深情；2、體會詩歌的形象性；3、品味詩歌凝練的語言?！局攸c(diǎn)知識及能力講解】鄉(xiāng)愁是一種難

17、以表現(xiàn)的情緒，要將這種情緒表達(dá)出來，只有借助具體的形象。因此，理解詩歌的形象性是本文的重點(diǎn)?！倦y點(diǎn)知識及能力講解】詩歌篇幅短小， 但凝練的語言能表達(dá)豐富的意境。要想品味詩歌的內(nèi)涵，必須從語言入手。因此，品味凝練的語言成為本課的難點(diǎn)。預(yù)備練習(xí)1、常識填空鄉(xiāng)愁的作者，是臺灣著名，。這是一首詩。鄉(xiāng)愁指。2、辨析形似字，分別組詞。枚（）峽（）幕（）灣（）玫（）俠（）墓（）彎（）課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -1、 回憶鄉(xiāng)愁 ，在括號內(nèi)填量詞，在橫線上填形容詞（疊詞）一（）的郵

18、票一（）的船票一（）的墳?zāi)挂唬ǎ┑暮{2、常識填空鄉(xiāng)愁，本是一種難以表現(xiàn)的情緒，詩人從廣遠(yuǎn)的時空中提煉出，等四種意象，借助它們把鄉(xiāng)愁表現(xiàn)得深刻感人。這首詩抒發(fā)了強(qiáng)烈的之情，表達(dá)了華夏兒女對的強(qiáng)烈愿望。課堂提高訓(xùn)練1、設(shè)喻聯(lián)想，化抽象感情為具體形象，是本詩的一大特色，極富感染力，請?zhí)羁眨?，把鄉(xiāng)愁化作，表現(xiàn)對母親；2，把鄉(xiāng)愁化作，表現(xiàn)對妻子；3，把鄉(xiāng)愁化作，表現(xiàn)對自己；4，把鄉(xiāng)愁化作，表現(xiàn)詩人強(qiáng)烈的。2、欣賞優(yōu)美、精彩的詩句，簡答問題“鄉(xiāng)愁”是一枚小小的郵票，把鄉(xiāng)愁比作郵票，能引發(fā)什么聯(lián)想？“鄉(xiāng)愁”是一彎淺淺的海峽，用“淺淺”形容海峽，包含了哪些意味？課堂檢測語段研讀小時侯，鄉(xiāng)愁是。我在這頭，母

19、親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是。我在這頭，新娘在那頭。后來呵，鄉(xiāng)愁是。我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是。我在這頭，大陸在那頭。1、 鄉(xiāng)愁一詩的作者是（地名）著名愛國詩人。2、在詩中橫線上補(bǔ)全詩句3、從全詩看，詩歌的前3 節(jié)抒發(fā)的是思念、的兒女之情，最后1 節(jié)抒發(fā)的是思念的愛國之情。4、“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，“淺淺”是不深的意思， 對其深層含義理解不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ゛、說明臺灣與大陸相距并不遙遠(yuǎn)；b、由于特定的歷史原因而造成的不統(tǒng)一的狀況應(yīng)該結(jié)束；c、臺灣與大陸不能密切往來，這實(shí)在是令人痛心的事情；d、詩人佇立臺灣，遠(yuǎn)望大陸，面對“淺淺的海峽”卻無可奈何。課外強(qiáng)化訓(xùn)練1、這首詩屬于（）a 散文詩

20、b 抒情詩c 敘事詩d 寓言詩2、 詩 中 表 時 間 的 詞 語 是、， 四 個 詞 語 在 內(nèi) 容 上 交 代精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -了，又，使全詩井然有序。3、古人作品中寫鄉(xiāng)愁的名句有很多，唐朝李白的靜夜思是一首代表作，請寫出其中的兩句：床前明月光，。舉頭望明月，。你是否聯(lián)想到古人以“月”為觸發(fā)點(diǎn)，寫思鄉(xiāng)之情的詩句：。4、詩人把鄉(xiāng)愁比作、，你能寫出兩個新鮮的比喻來形容鄉(xiāng)愁嗎？鄉(xiāng)愁是。鄉(xiāng)愁是。5、賞析：鄉(xiāng)愁席慕蓉故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起，故鄉(xiāng)的面貌

21、卻是一種模糊的惆悵，仿佛霧里的揮手別離，別離后，鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹，永不老去。故鄉(xiāng)在席慕蓉的印象中是，是，她把鄉(xiāng)愁比作，表現(xiàn)詩人。四繁星【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、感受作者對自然的熱愛和廣闊的胸襟、純真的童心。2、體會優(yōu)美的語言。3、了解修辭的作用?！局攸c(diǎn)知識及能力講解】散文的語言是形象優(yōu)美的。作者以細(xì)微的觀察、豐富的聯(lián)想和細(xì)膩的文筆，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙， 具有強(qiáng)烈的感染力，體會文章優(yōu)美的語言中蘊(yùn)涵的豐富情感是本文的重點(diǎn)?！倦y點(diǎn)知識及能力講解】修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用，能使文章的語言更為形象生動。作者選用了多種修辭手法，從修辭中來體會語言，有一定難度，因此體會修辭的作用是一個難點(diǎn)。預(yù)備訓(xùn)練

22、1、給加點(diǎn)字注音或據(jù)音填字。納涼（）靜寂（）半明半 mai ( ) sh眼（）搖搖欲 zhu（）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -2、本文作者原名現(xiàn)代家家。課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一、辨字組詞味（）熒（）墮（）籃（）昧（）螢（）墜（）藍(lán)（）二、語段研讀如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認(rèn)得很熟了，我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動， 星也在動， 它們上午這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的

23、， 是夢幻的。我望著那許多認(rèn)識的星星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。著時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。有一夜， 那個在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人。他用手指著： 那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆算是腰帶。經(jīng)他這么一番指點(diǎn)，我果然看清楚了那個天上的巨人。看，那個巨人還在跑呢！1、根據(jù)文意，解釋“半昧”的“昧”：2、作者感到星星“搖搖欲墜”是因為3、最能表現(xiàn)“我把他們認(rèn)得很熟了”的句子是：4、 “母親的懷里”是一個比喻，比喻的是5、作者感到“那個巨人在跑”，是因為6

24、、自己寫一個有關(guān)星星的比喻句：課堂提高訓(xùn)練生命夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不斷地在我頭上飛來轉(zhuǎn)去，騷擾著我。趁它停在臺前小憩時，我一伸手抓住了它。我原+想弄死它，但它鼓動著雙翅，極力掙扎。我感到一股生命的力量在手中（） ，那樣強(qiáng)烈，那樣鮮明！這樣一只小小的飛蛾，只要我的手稍一用力，它就不會再動了。可是那翅膀在我手中掙扎的生之欲望，令我（） ，我忍不住放了它。我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中，掉進(jìn)了一粒香瓜籽，隔了幾天，竟然冒出一株小瓜苗。 這小小的種子里，包含了怎樣一種力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的水泥地上，不屈地向上長，昂然挺立。雖然它僅活了幾天，但那一股足以驚天

25、撼地的生命力，令我肅然起敬！許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，聆聽自己的心跳。那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的（） ，給我極深的 （） ，這就是我的生命，單單屬于我的。 我可以好好地使用它，或是白白地糟蹋它。我可以使它過一個更有意義的人生，或是任它荒廢虛度，庸碌一生，就在這一念之間，我必須對自己負(fù)責(zé)。雖然肉體的生命短暫，生老病死的過程也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失，不論未來的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。1、根據(jù)上下問文的意思，將下列詞語

26、準(zhǔn)確地填入文中括號內(nèi)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -跳動躍動震撼震驚2、第段劃線處是指3、本文以具體的事物、為例，表明了的感受。4、第段加橫線句子的含義是：5、找出文中運(yùn)用修辭方法的句子，并說說他們的好處。課堂檢測1、本文是一篇文，作者是現(xiàn)代家，家。2、選詞填空星光在我們的眼里雖然（a.弱小b.渺小c.微?。?，然而它使我們覺得光明無所不在。漸漸的我眼睛模糊了，我好象看見無數(shù)的螢火蟲在我的周圍（a. 飛竄b. 飛舞c. 飛翔）。經(jīng)他這一指點(diǎn)， 我（a. 竟然b. 居然c. 果

27、然） 看清楚了那個天上的巨人。3、仿句練習(xí)。 （可任選一例）海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。仿：是的，是的，是的。我望著那許多認(rèn)識的星星，我仿佛看見他們在對我霎眼，我仿佛聽見他們在小聲說話。仿：我望著，我仿佛看見，我仿佛聽見。課外強(qiáng)化訓(xùn)練一、不看課文，完成下面填空。1、下面是一片菜園，上面是的藍(lán)天。呈現(xiàn)在我們?nèi)庋劾镫m然，然而他使我們覺得光明。2、經(jīng)他這一番，我看清楚了那個天上的巨人，看那個巨人還在呢！二、體會修辭手法的妙處。1、漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。此句運(yùn)用了修辭手法，將“我”眼睛模糊時所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作，十分形象富有情趣。2、海上的夜

28、是柔和的，靜寂的，是夢幻的。采用了修辭手法，依次、和的角度描寫了海上夜行時， “我”所產(chǎn)生的種種美感。3、我望著那許多認(rèn)識的星星，我仿佛看見他們在對我霎眼，我仿佛聽見他們在小聲說話。此句運(yùn)用修辭手法，在作者的眼里，天上的星星都有、有、精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -有，他們走近“我” ，同我交談。三、閱讀下面短文，回答后面問題。星巴金在一本比利時短篇小說集里，我無意間見到這樣的句子：“星星，美麗的星星，你們是滾在無邊的空間中，我也一樣，我了解你們, 是，我了解你們 , 我是一個

29、人 ,一個能感覺的人 , 一個痛苦的人 , 星星，美麗的星星 , ”我明白這個比利時某車站小雇員a 的心情，好些人都這樣地對藍(lán)空的星群將過話。他們都是人間的不幸者，星星永遠(yuǎn)給他們以無上的安慰。在上海一個小小舞臺，我看見了屠格涅夫筆下的德國音樂家老倫蒙。他或者坐在鋼琴前面，將最高貴的感情寄托在音樂中，呈現(xiàn)給每一個人；或者立在藍(lán)天底下，搖動他那白發(fā)飄飄的頭；用b 的調(diào)子說著：“你這美麗的星星，你這純潔的星星?！蓖{(lán)空里眼瞳似的閃爍著無數(shù)星子，他的眼睛濕潤了。我了解這個老音樂家的眼淚。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。在我的房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。我常常

30、出神地凝視著那些美麗的星星。它們象一個人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福。在我的天空里星星是不會墜落的。想到這我的眼睛也c 了。1、依次填入文中abc 三處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）a. 哀訴贊嘆潤濕b. 哀訴凄切閃亮c. 欣喜凄切潤濕d. 欣喜贊嘆閃亮2、凝望星星，小雇員、老倫蒙和作者的感受相同之處是什么？“在我的天空里星星是不會墜落的”，表現(xiàn)出作者怎樣的思想感情？3、文章以“星”為題有什么深刻含義？星象征了。4、用線劃出你所欣賞的優(yōu)美的句子，分析其所用的修辭手法及其作用。五 石榴【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會豐富的感情，了解托物言志的手法。2、分析石榴的形象，

31、賞析精美的語言。【重點(diǎn)知識及能力講解】本文語言典雅優(yōu)美，顯示出作者極好的語言修養(yǎng)，品味精美的語言應(yīng)是本文的重點(diǎn)?！倦y點(diǎn)知識及能力講解】作者盡情描寫石榴的各種美，實(shí)際是狀物抒情，托物言志，謳歌一種人格精神、民族氣節(jié)，表達(dá)自己的理想和追求。由物到人的自然聯(lián)想，是一個難點(diǎn)。預(yù)備訓(xùn)練1、點(diǎn)字注音奇崛（）枯瘠（）犀利（） 皓（）齒盎（）然爭妍（）忍俊不禁（）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -2、本文是一篇，作者。課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一、據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。柔和嫵媚：美好的舉止態(tài)度：光彩絢麗的樣子

32、：二、填空。這是一篇優(yōu)美的散文，作者按石榴、石榴、石榴的思路結(jié)構(gòu)全文，謳歌了，含蓄表達(dá)了自己的堅定信念。三、語段閱讀石榴有梅樹的枝桿，有楊柳的葉子，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，著風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了梅柳之短。最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？單瓣的花雖沒有雙瓣的豪華，大她卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普剌變?yōu)橹袊降慕痂D

33、，殷、周時古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備的。你以為它真是盛酒的金壘嗎？它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好象忍俊不禁，破口大笑起來，露出一口的皓齒。那樣透明光亮的皓齒，你在別的地方還看見過嗎？1 、 “ 梅 柳 之 長 ” 指 的 是， “ 梅 柳 之 短 ” 指 的是。2、石榴的枝干特點(diǎn)是，石榴的葉片的特點(diǎn)是. 3、從上下文推斷。 “忍俊不禁”是。4、第二段對石榴花進(jìn)行了概括的描寫，既寫了花的形態(tài)，也寫了花的精神，表現(xiàn)花的精神的是這樣一句話：5、古人詠石的詩很多，下面摘出幾句，請在文中找出與詩句有關(guān)的內(nèi)容。葉翠如新剪花紅似幫裁只知結(jié)子熟霖課堂提高訓(xùn)練一、模仿例句

34、，填空成句。石榴風(fēng)度兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了梅柳之短。兼?zhèn)淞耍崛チ?。任你用怎樣犀利的劈刀，也劈不出那樣的勻稱。任怎樣，也。二、閱讀短文，回答問題枯枝與鮮花那是一棵什么樹呢？在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時候，它卻繁華滿枝，顯出一種青春和歡樂來。這是什么樣的一棵充滿了奇跡的樹呢。清晨，走進(jìn)園子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見一樹鮮花，紅的花，紫的花，在晨風(fēng)中輕輕搖曳精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -著。當(dāng)我一步步走近那樹時，才看清了，那不過是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開的牽?；ā？輼?，把它的

35、身軀借給了柔弱的牽?；ǖ拈L藤，而牽牛花，也邊把鮮艷的花簪上了枯枝的頭頂。于是它們便復(fù)活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到他們原本就是渾然一體的?？葜?，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤喲，你不厭棄那長者的衰老，以你的活力裝點(diǎn)著它，所以你的美得到了發(fā)揮。我看過一些枯枝傲然地挺立著，身上落滿了骯臟的鳥糞，腳下卷過蕭條的風(fēng)。我也看過一些牽?；?，找不到支撐，委棄在地，被荒草吞沒。望著這一棵樹，我微笑著。1、第段中作者描寫了“一棵充滿奇跡的樹”。作者看到了什么奇異景象（不超過10 個字）？聯(lián)系全文看，作者為什么說這是奇跡？，。2、閱讀第段，填寫下面空白。文章的這部

36、分運(yùn)用了的修辭方法和的寫法，表達(dá)了對枯樹和柔藤的生命現(xiàn)象的贊美。3、文章結(jié)尾說 “望著這一棵樹，我微笑著”，你覺得作者從枯樹和鮮花的生命現(xiàn)象中獲得了怎樣的人生感悟？課堂檢測中國的牛對于中國的牛，我有特別的尊敬感情。留給我印象最深的，要算一回壟上的“相遇”。一群朋友郊游，我領(lǐng)頭在狹窄的阡陌上走，怎料迎面來了幾只耕牛，窄道容不下人和牛，終有一方要讓路。它們沒有走近， 我們已經(jīng)預(yù)計斗不過畜生，恐怕難免踩到稻田泥水里，弄得鞋襪滿是泥水了。正在躑躅的時間，帶頭的一只牛， 在離我們不遠(yuǎn)的地方停了下來，抬頭看看，稍遲疑一下，就自動下田去，一隊耕牛，跟著它全走離阡陌，從我們身邊經(jīng)過。我們都呆了，回過頭來，看著

37、深褐色的牛隊，在路的盡頭消失，忽然覺得自己受到很大的恩惠。中國的牛，永遠(yuǎn)沉默地為人做著沉重的工作。在大地上，晨光或烈日下，它拖著沉重的犁， 低頭一不又一步，拖出了身后一列又一列松土，好讓人們下種。等到滿地金黃或農(nóng)閑時候，它可能還得擔(dān)當(dāng)搬運(yùn)負(fù)重工作，或終日饒著石磨，朝同一方向，走不計程的路。在它沉默的勞動中，人便得到應(yīng)得的收成。那時候，也許，它可以松一肩重?fù)?dān)，站在樹下，吃幾口嫩草。偶然搖搖尾巴，擺擺耳朵，趕走飛附身上的蒼蠅，已經(jīng)算是最閑適的生活了。默默工作，平心靜氣，這就是中國的牛。1、通讀文章，說說文中所寫的“中國的?！庇心切┨攸c(diǎn)。2、作者是懷著怎樣的感情來寫的？文章僅僅是為了寫牛？說說你的看

38、法。文章表現(xiàn)了怎樣的思想感情？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -3、畫出你所欣賞的文中的句子。選取生活中的一種小動物，來仿寫一段話。課外提高訓(xùn)練雪花頌花雪，花雪，豈不正是周恩來同志的一生的寫照嗎？生前，滿樹生輝，紅的如明霞，粉的如胭脂，白的如碎玉，使人陶醉，使人振作，使人精神煥發(fā)，使人心曠神怡。待到隨風(fēng)而去，落英繽紛，留給人們的依然是美的升華，生之贊歌。還是龔自珍寫得好：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。想想周恩來同志那最后的幾年，處在八方風(fēng)雨之際，十面埋伏之中，他廢寢忘食、嘔心瀝

39、血，在日理萬機(jī)的同時，還充當(dāng)了護(hù)花使者，從血雨腥風(fēng)、到光劍影中保護(hù)了多少國家棟梁、民族精英?。股降幕ㄑ?，年年此日，請你鋪在我們總理的詩碑上，陪伴他老人家魂游舊地，讓大堰川的碧水照見他如霜的兩鬢，讓月渡橋的欄桿細(xì)數(shù)他凝重的步履，讓他在無邊的花雪中信步小憩吧。這么一想，心頭不覺涌起一陣感激之情,1、文章描寫了的雪花，表現(xiàn)其特點(diǎn)的句子是：2、本文借物抒情，借助對雪花的描寫，抒發(fā)了對的強(qiáng)烈感情。3、文中“這么一想，心頭不覺涌起一陣感激之情, ”句中“感激之情”是給誰的？有什么作用？這句話后面用了省略號，你能補(bǔ)寫出省略的內(nèi)容嗎？4、仿照最后一段畫線的句子，選取一個具體事物，寫一段懷念人物的文字。六棗核

40、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會外籍華人熱愛故土的感情。2、領(lǐng)會課文質(zhì)樸而感人的語言?！局攸c(diǎn)知識及能力講解】人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明。美籍華人對故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念，體現(xiàn)了中華民族高度的凝聚力。這種感情是我們的財富，應(yīng)該好好的體會文中洋溢著的熱愛故土的感情?！倦y點(diǎn)知識及能力講解】感人至深的情感，是通過托帶棗核、試種棗樹這樣的平常事來表現(xiàn)的。所以，文章怎樣用樸實(shí)的語言來表達(dá)赤子之情的，這是理解一個難點(diǎn)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -預(yù)備訓(xùn)練1、注音填字圣 d n( ) 勻稱 ( ) ch ( )紫

41、嫣紅揣( ) 瑪瑙 ( ) q qi o( ) 2、寫出解詞有誤的一項（）a. 風(fēng)燭殘年（歲月）b. 嫣紅（鮮紅）c. 泛舟（漂?。ヾ. 游子（人）課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一、下列詞語中的“良”與“感慨良深”中的“良”字的意思相同的是（）a. 良師益友b. 用心良苦c.良藥苦口d. 除暴安良二、語段研讀他感慨良深地對我說： “栽垂楊柳的時候，我那個小子財歲。如今在一條核潛艇上當(dāng)機(jī)械長了。姑娘在哈佛教書。家庭和事業(yè)都如意，各種新式的設(shè)備也都有了?？墒俏倚纳峡傁袢秉c(diǎn)什么。也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同

42、里的那棵棗樹。所以才托你帶幾棵種子，試種一下?！?、 “她”為什么要栽垂柳？她幾十年前就種了，這說明了什么？2、文中的“沒出息”是指3、托帶棗核的真正原因是。4、 “游子的心境”是指什么樣的心境？請用馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思中的詩句來解釋。課堂提高訓(xùn)練一、閱讀下面語段，回答后面問題她把我安頓在二樓臨湖的一個房間，就領(lǐng)我去踏訪她的后花園。地方不大， 不止得卻精致勻稱。我們在靠籬笆的一張長凳上坐下，她劈頭就問我： “覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”經(jīng)她指點(diǎn)我留意到臺階兩旁是她手載的兩株垂楊柳，草坪中央有個睡蓮池。他感慨良深地對我說： “栽垂楊柳的時候，我那個小子財歲。如今在一條核潛艇上當(dāng)機(jī)械長了。姑娘在哈

43、佛教書。 家庭和事業(yè)都如意，各種新式的設(shè)備也都有了?？墒俏倚纳峡傁袢秉c(diǎn)什么。也許是沒出息， 怎么年紀(jì)越大， 思鄉(xiāng)越切。 我現(xiàn)在可充分體會出游子的心境了。我想廠甸， 想隆福寺。這里一過圣誕， 我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同里的那棵棗樹。所以才托你帶幾棵種子，試種一下。 ”1、解釋加點(diǎn)字在文中的意思家鄉(xiāng)味道她手栽像是缺點(diǎn)什么想舊歷年2、久別重逢， 她把我安頓好，不敘別情， 卻“領(lǐng)我去踏訪她的后花園”，這合情理嗎？為什么？3、最后幾句話，連用四個“想”作用是精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 25 頁 - - - - - -

44、 - - -二、閱讀課外語段，完成后面題目。祖國是什么祖國是什么？有一天，孩子仰起花一般好看的臉，問白鴿。白鴿從天邊飛回，從四面把方銜來了答案。太陽回答：是迎風(fēng)招展的五星紅旗！松濤回答：是飛越群山的巍峨的長城！稻穗回答：是等待開鐮的金色豐收。曉風(fēng)回答：是邊防戰(zhàn)士挺拔的身影。浪花回答：是乘風(fēng)破浪競渡的龍舟。星星回答：是中秋佳節(jié)團(tuán)圓的月餅！青松回答：是精神抖擻開屏的孔雀。鼻?；卮穑菏谴捣鞔蟮販嘏拇猴L(fēng)！孩子笑了，他撫摸著白鴿，用他的心說了一句：“祖國是開著花的希望！祖國是唱著歌的黎明！”白鴿撲棱撲棱翅膀，銜著孩子的心愿飛走了，顯然，它將把一個最美的答案寫上藍(lán)天。這個答案是：1、結(jié)合全文，在橫線上補(bǔ)

45、寫一個結(jié)尾。（不超過20 字）2、結(jié)合上下文，分析下列各句加點(diǎn)字能否去掉，并簡要說明理由。1)孩子仰起花一般好看的笑臉。2)從四面八方銜來了答案。3)它將把一個最美的答案寫上藍(lán)天。3、本文綜合運(yùn)用了那些修辭手法？試舉例說明。4、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓Φ诙沃泻⒆铀f的話是如何理解的。5、請你也用一句形象的話來說說祖國是什么。課堂檢測1、根據(jù)拼音寫字y nh?ng（）q qi o （）sh n， o（） xi ngqi n（）2、解釋加點(diǎn)詞語精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -泛舟故弄玄虛

46、安頓感慨良深3、 棗核通過一位“舊時” ，現(xiàn)在的“”異常想念舊時院里幾棵，托我?guī)卓脳椇耍朐诤蠡▓@試種的故事的敘寫，表現(xiàn)了廣大海外華人，贊頌中華民族是一個的民族。全文洋溢著一股之情。課外強(qiáng)化訓(xùn)練一、 填空棗核結(jié)構(gòu)精巧，首先表現(xiàn)在用“”巧設(shè)懸念，始終緊緊吸引著讀者；其次在于用“”作為貫穿全文的線索，它既是一條線索，又是一條凝聚著濃濃鄉(xiāng)情的線索。二、語段研讀夢里幾度回故鄉(xiāng)在美國新澤西州郊外的一幢白色的房子里，每天黃昏， 她總是百無聊賴地站在窗前眺望遠(yuǎn)方。 四周一片寂靜，只有棕色的山巒映襯著暗藍(lán)的天。屋里響著的中國古典音樂，如流水般淌如她的心里。她預(yù)感今晚又將夢見中國。自從移居美國后，晚上做夢常常

47、回到故鄉(xiāng)，和父母、朋友們在一起。這樣多少可以緩解思鄉(xiāng)的情緒。夜幕降臨時，先生問她今晚吃什么，她決定自己動手做。她實(shí)在厭倦了那些美國的食物：牛排、豬排、火雞和厚厚的番茄醬,美國人吃起肉來興致勃勃，并不斷和朋友、親戚交流食譜，獲得新的口味。他們“憎恨”蔬菜， 也不知道如何烹調(diào)，總是把蔬菜放在一大鍋清水里煮半個小時，最后加進(jìn)一塊黃油，連鹽也不放。 ,她總算是幸運(yùn)的。她在美國的家舒適寬敞，上下三層，屋外有開闊的陽臺，花園里她先生親手栽種的蘋果樹和櫻桃樹，環(huán)繞在碧藍(lán)的游泳池旁。那是一個美國人一生的夢想和奮斗的目標(biāo)。雖然如此，她感到美國人并不比中國人幸福。他們一生都在承受壓力和競爭，連、睡夢中都無法放松。

48、她想起有一天她先生的感慨：“你知道我想念中國的是什么嗎？那里的人們的輕松自如和那些令人激動的變化，那里的活力！別擔(dān)心，我們會回去！”是的，她相信他們會回去！1、本文表現(xiàn)的是之情，文中的“她”寄情于。2、與課文棗核相比，在表現(xiàn)手法上，兩篇文章有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？3、據(jù)上下文提供的語境，解釋加點(diǎn)詞在句中的含義及表達(dá)作用。屋里響著的中國古典音樂，如流水般淌如她的心里。他們“憎恨”蔬菜，也不知道如何烹調(diào),她總算是幸運(yùn)的 ,4、本文采用人稱敘述，具有、的特點(diǎn)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 25 頁 - - - - - - -

49、- -第一單元測試題姓名學(xué)號得分第一部分基礎(chǔ)知識一、 據(jù)音填字廣 m o（）b（）益豐 y（ ）枯 j（）二、 加點(diǎn)字注音完全正確的一項（）a、 詮(qu n)釋真諦 (t ) 山坳 ( o) b、 跌宕 (d ng) 蕭乾 (qi n) 蹊(q )蹺c、 海峽 (xi ) 琢磨 (zhu ) 骨朵 (g ) d、 爭妍 (y n) 銹(y?u)彩勻稱 (chan) 三、 找出下列詞語中的四個錯別字古味盎然忍俊不驚星群蜜布搖搖欲墜故弄懸虛感慨良深重山峻嶺迫不及待錯別字正確字四、 理解加點(diǎn)詞的語境義1、世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門2、 每扇門里都有一個未知的世界3、 然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉

50、4、也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。五、 默寫，并簡答1、青年人，時間正翻著書頁，！本詩的作者，原名，寫此詩的目的是勸勉2、小時侯，鄉(xiāng)愁是,長大后，鄉(xiāng)愁是,后來呵，鄉(xiāng)愁是,而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是,鄉(xiāng)愁本是一種難以表現(xiàn)的情緒。這里，臺灣詩人從廣遠(yuǎn)的時空中提煉出、四個意象，借助它們把鄉(xiāng)愁表現(xiàn)得極為感人。作者最想表達(dá)的是的感情。六、 按要求造句1、例句：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。請以“初秋的早晨”為話題，仿照例句的格式造句初秋的早晨七、古人形容“多”或“少”，均愛用“三”字，如“士別三日，當(dāng)刮目相看”，請你也舉出兩個含“三”字，其意義也是表多數(shù)或少數(shù)的成語、俗語、典故。（多寫一個加1 分）

51、 （1）（2）（3）（ 4）第二部分閱讀一、 閱讀語段，回答14 題 文學(xué)是人類感情的最豐富最生動的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。一個民族的文學(xué)，是這個民族的歷史。一個時代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -聲，是這個時代千姿百態(tài)的社會風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個時代的精神和情感的結(jié)晶。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大

52、有裨益的事情。文學(xué)作品對人的影響，是潛移默化的。閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識， 也能豐富人的情感。如果對文學(xué)一無所知，就想成為一個有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想象的。有人說，一個從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。這不是危言聳聽。親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、 豐富情感的極為重要的途徑。這已經(jīng)成為很多人的共識。1、 據(jù)音填字或據(jù)字填音，后解釋詞語?？s影（）憧憬（）潛移 m?( )化危言 s ng( )

53、聽2、 理解文句（1）一個時代的文學(xué)作品 , 是這個時代的精神和情感的結(jié)晶。對畫線處有兩種理解，你認(rèn)為哪一項最合適？（）a.一個時代的文學(xué)作品，既是那個時代的精神，又是那個時代的情感的結(jié)晶。b. 一個時代的文學(xué)作品，是那個時代的精神的結(jié)晶和情感的結(jié)晶。（2）優(yōu)秀的文學(xué)作品，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧?！盃N爛”一詞應(yīng)理解為（3）有人說，一個從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”、 “博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。這里的“高智商”是指“野蠻”在這里是指（4）這不是危言聳聽。“這”是指（5）這已經(jīng)成為很多人的共識。“這”具體指3、 據(jù)文中所述，閱讀文學(xué)作品的意義主要體

54、現(xiàn)在那幾方面？二、 閱讀短文往事 ，完成 16 題。往事冰心父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。八年之久， 我沒有在院子里看蓮花了，但故鄉(xiāng)的園院了，卻有許多： 不但有并蓮的，還有三蓮的，四蓮的，都是紅蓮。九年前的一個月夜，祖父和我在院子里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。大家都?xì)g喜，說是應(yīng)了花瑞。”半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留下小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著

55、。仍是不適意！ 徘徊了一會兒，窗外雷聲作了， 大雨接著就來， 愈下愈大。 那朵紅蓮，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右傾斜。在無遮蔽的天空下，我不敢下階去，也無法可想。對屋里母親喚者，我連忙走過去， 坐在母親旁邊一回頭，忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面, 我不寧的心緒散盡了！雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受了感動母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)

56、來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？1、這篇散文抒寫和歌頌的對象是，全文的點(diǎn)睛之筆是。2、第二、三段交代八九年前的作用是（）6、 說明我喜歡蓮花已不是一天兩天了。b.抒發(fā)自己對故鄉(xiāng)園院中紅蓮的思念之請，借以表達(dá)對故鄉(xiāng)親人的懷念。c.寫一段趣事，豐富文章內(nèi)容，吸引讀者的閱讀興趣。d.借祖父的話暗示“我”與紅蓮之間的關(guān)系，為后文主題的揭示設(shè)下伏筆。6、 根據(jù)上下文，試推斷下面詞語的含義。（1）應(yīng)：（2）菡萏：4、 “我不寧的心緒散盡了！”一句中的“不寧的心緒”指什么？答：6、 試用簡明的詞語概括文中“我”的感情變化。6 、 我 國 唐 代 詩 人 孟 郊 曾 寫 過 一 首 詩 游 子 吟

57、， 其 中 的 四 句“”抒發(fā)了與本文相同的感情。寫作手法上都是抓住了生活中的細(xì)節(jié)，以小見大的反映自己對生活的感情。三、 閱讀短文綠 ，完成 17 題我的童年是在大海之濱度過的，眼前是一望無際的湛藍(lán)湛藍(lán)的大海，身后是一抹淺黃的田地。那時，我的大半個世界是藍(lán)色的。藍(lán)色對于我，永遠(yuǎn)象征著闊大、深遠(yuǎn)、莊嚴(yán),我很少注意或想到其他顏色。離開海邊，進(jìn)入城市，說是“目迷五色”也好，但我看到的只是雜色的黯淡的一切。我開始向往看到一大片的紅色，來振奮我的精神。我到西山去尋找楓林的紅葉。但眼前這一閃光艷，是秋天的“臨去秋波”a，很快的便被朔風(fēng)吹落了。在悵惘迷茫之中，我凝視著這滿山滿谷的吹落的紅葉，而“向前看”的思

58、路，卻把我的心情漸漸引得歡暢起來！b “落紅不是無情物” ，它將在春泥中融化，來滋潤培養(yǎng)它新的一代。這時， 在我眼前突兀地出現(xiàn)了一幅綠意迎人的圖畫！那是有一年的冬天，我回到我的故鄉(xiāng)去，坐汽車從公路進(jìn)入祖國的南疆。小車在層巒疊嶂中穿行，兩旁是密密層層的參天綠樹，蒼綠的是松柏， 翠綠的是竹子， 中間還有許許多多不知名的色調(diào)深淺不同的綠樹，襯以遍地萋萋的芳草。 “綠”把我包圍起來了，我從驚喜而沉入恬靜，靜默地，歡悅地陶醉在鋪天蓋地的綠色中。我深深地體會到“ （） ”是象征著：濃郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，熱切的希望,精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - -

59、 - - 第 21 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -（） ，是人生中的青年時代。個人、社會、國家、民族、人類有其生命中的青年時代。我愿以這支“綠的歌”給生活在青年的社會主義祖國的青年們！1、給下列詞注音湛藍(lán)（）黯淡（）悵惘（）突兀（）恬靜（）朔風(fēng)（）2、a 處“臨去秋波” 比喻什么？用這一比喻表達(dá)出怎樣的感情？理解正確的一項是（）a.比喻即將凋零的紅葉，表達(dá)出了喜愛而又惋惜的感情。b.比喻即將爛掉的紅葉，表達(dá)了異常惋惜的感情。c.比喻一閃光艷，表達(dá)了惋惜哀怨的感情。d.比喻一閃光艷，表達(dá)了哀怨惆悵的感情。3、在第 10、11 兩段的括號內(nèi)應(yīng)填入的詞是（）a、春季b、春光c、

60、綠d、青春4、對第 1013 段所表達(dá)的思想內(nèi)容分析最精當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ゛.點(diǎn)明作品的象征意義，勸告青年要珍惜美好時光，做有理想、朝氣蓬勃的新一代。b.點(diǎn)明作品的象征意義，鼓勵青年要珍惜美好時光，做無愧于社會主義祖國的新人。c.進(jìn)一步點(diǎn)明作品的象征意義，表達(dá)了作者寄予青年的熱切希望，顯示了作者奉獻(xiàn)于青年的無私的博大胸懷。d.進(jìn)一步點(diǎn)明作品的象征意義，表達(dá)了作者寄予青年的殷切希望，顯示了作者熱愛祖國熱愛青年的高尚情懷。5、分析 b 處“ 向前看的思路，卻把我的心情漸漸引得歡暢起來！”這句話?！?向前看的思路”指的是什么？如果原文中有具體解說，請摘出關(guān)鍵語句，如果沒有，請自行回答。答這句話表達(dá)了作者