2022年蘇紅的畫教學(xué)設(shè)計

1、蘇紅的畫教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。3、感悟“只要肯動腦筋，壞事往往也能變成好事”的道理。4、認(rèn)識 14 個字，會寫 10 個字。教學(xué)重難點：1、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。2、感悟“只要肯動腦筋，壞事往往也能變成好事”的道理。教學(xué)過程：一謎語導(dǎo)入，疑問激趣。今天老師為大家?guī)硪粋€謎語“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”大家猜猜謎底是什么。（學(xué)生回答：“畫”）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與“畫”有關(guān)的文章。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1、借助拼音，選擇自己喜歡方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、 默讀課

2、文，數(shù)出本文一共有幾個自然段？3. 同桌分段互讀課文，要求讀通順，流利，糾正語音，停頓。4. 指名按自然段讀文，說說本文寫了一件什么事？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -三、研讀課文，體驗情感。蘇紅的畫經(jīng)歷了幾次變化呢？請同學(xué)們讀文思考。指生匯報。（自己滿意弄臟增添情趣）學(xué)習(xí)第一部分（ 14 自然段）1、蘇紅為什么把自己的畫弄臟了呢？請同學(xué)們輕聲讀課文，找出原因來。2、一個喜歡畫畫的孩子能參加比賽對她來說是一件多么高興的事，可是就在蘇紅水彩筆落下的那一刻，一切又都發(fā)生了改變？請找出文

3、中描寫水彩筆落在紙上的動詞。講解這是個象聲詞。3、此時蘇紅的心情是什么樣的？你是怎樣體會到的？（相機理解第一個滿意的含義，理解“端詳”一詞，體會蘇紅畫畫的用心。）4、分組分角色讀這部分內(nèi)容， 要讀出蘇紅的滿意與難過的心情。學(xué)習(xí)第二部分（ 59 自然段）1、師：對于要參加畫畫比賽的蘇紅來說，這張畫好的畫是何等的重要，可是卻被弄臟了，現(xiàn)在一切都化為烏有了，如果換成是你，你能不傷心能不流淚嗎？自己練習(xí)讀這句，注意把自己的體驗讀出來。學(xué)生閱讀找出此句：“我的畫弄臟了，再畫一張也來不及了”指名 2 名學(xué)生讀。師從你們的朗讀中， 老師仿佛聽到了蘇紅難過地說-齊讀，蘇紅傷心地說 -齊讀精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p

4、 d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -2、此時此刻，老師也和你們一樣，為蘇紅感到難過，感到惋惜?？墒钦娴氖菦]有辦法幫助蘇紅了嗎？自讀第 78 自然段，想一想，蘇紅和爸爸怎樣把壞事變成好事的？然后和同桌說一說。（1）匯報是什么辦法？這個辦法是爸爸一下想到的嗎？你從哪個詞語能看出來？（ “仔細(xì)地看了看”）說明了什么?爸爸是一個多么善于動腦的人呀，讓我們再讀一讀爸爸的話，體會一下他的聰明吧！指生讀文。（2）師：這個辦法你們覺的好嗎？但蘇紅還是想了想，她在想什么？請大膽猜測一下？（她在想爸爸的辦法是否可行？她在想小花

5、狗的姿勢是怎樣的？她在想畫上小花狗效果會怎樣？）她是怎樣做的？理解“懶洋洋”師：“懶洋洋”是什么意思？請同學(xué)做一下這個動作。你覺得這只小花狗怎么樣？（小花狗非?？蓯郏┱l能把小狗可愛的樣子讀出來？師：多了一只小花狗，給這幅畫增添了不少情趣，對蘇紅來說，無疑是個驚喜，此時蘇紅又滿意地笑了，也許她是很滿意（對自己的畫感到滿意；對爸爸的建議感到滿意；對自己的努力結(jié)果感到滿意 。）3、畫畫好了，爸爸說了什么？指生讀文。請自己讀一讀第9 自然段，你是怎么理解爸爸說的話的。（生交流）師講解。面對同一幅臟畫，蘇紅是那么的傷心難過，甚至是哇哇大哭，而爸爸呢， 動腦想辦法，把弄臟的地方看成是小花狗身上的花精品學(xué)習(xí)

6、資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -斑，讓蘇紅在臟的地方畫了一條可愛的小花狗，這畫反而更漂亮了，壞事反而變成了好事。所以課文告訴了我們一個深刻的道理，“只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事”。4、事情的最后結(jié)果是什么呢？通過這件事，蘇紅今后再遇到困難會怎么樣呢？（動腦想辦法。）同學(xué)們，在生活中，如果你們遇到事情，也應(yīng)該學(xué)會換一個角度去思考。這樣，也許會有另一番結(jié)果。四、聯(lián)系生活，交流體會。1、老師通過自己生活中的體會，與學(xué)生一起分享壞事變好事的案例。2、 同學(xué)們，你們在平時學(xué)習(xí)和生活中， 是否有過不開心的事呢？說來聽聽，說說你當(dāng)時的心情，你覺的今后應(yīng)該怎么做？總結(jié)：學(xué)習(xí)了本課，你最大的收獲是什么？最后齊讀，”只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事