2022年行進間運球說課稿

1、各位評委老師好！籃球行進間運球我今日說課的內容是籃球行進間運球， 我將從以下幾個方面來分析本節(jié)課；第一，指導思想本課以“健康第一”為指導思想，全面推動素養(yǎng)訓練，培育同學 終身體育的意識和科學健身的才能， 充分發(fā)揮同學主體位置， 提高同學的體育素養(yǎng)，使同學歡樂學習；其次，教材分析本課的教學內容是中等專業(yè)學校 體育與健康 內容中基礎模塊中的組成部分， 是同學特別寵愛的學習內容之一， 本課教學內容是籃球行進間運球技術， 它是籃球場具有很高觀看性的動作技術， 是全隊攻擊的重要組成部分 , 是實現(xiàn)各種技術和戰(zhàn)術協(xié)作的有效手段，同時也能更好的展現(xiàn)自身球技 , 所以我們必需高度重視學習和把握這一技術；教材要

2、點： 行進間低運球拍球的部位在球的后上方或后側；依據(jù)教材支配， 表達本教材強調讓同學把握最基本的體育學問和技能、 不過于強調技術的規(guī)范性和完整性的要求，行進間運球估計支配 1 課時，本課時重點是讓同學把握正確行進間運球動作方法；第三，教學目標；依據(jù)教學內容可確定以下教學目標：認知目標：能夠簡潔地概括出籃球行進間運球的要素技能目標：80%的同學能夠基本把握籃球行進間運球；50%的同學能夠變速運球；情感目標：同學之間相互合作，培育對籃球運動的愛好，體會運球的成就感；第四，重點和難點 ；依據(jù)行進間運球的技術特點和同學實際情形， 可確定本課的重點：行進間運球動作方法難點：行進間運球掌握球與步伐的和諧才

3、能第五，學情分析本次課的授課為高一年級， 雖然存在差異， 但這些同學對籃球項目都有著肯定愛好或期望自己在籃球運動中有所進展，同時他們具有較強的觀看力、制造力和自學才能；因此本課采納了講解、示范、啟 發(fā)、仿照、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新奇的練習方法；循序 漸進、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個同學的潛在才能，充分發(fā) 揮同學的主體作用，更好地促進同學努力達到教學目標；第六，教法和學法本課的教學指導思想主要采納老師啟示指導， 同學反復練習的教學策略，進展同學的個性， 充分發(fā)揮同學的主體作用，運用敏捷多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標；全課的組織結構不拘泥于 過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與

4、教學為目標，力求合理、緊湊、流 暢、新奇；第七，教學過程依據(jù)人體生理機能活動變化規(guī)律， 可將本課教學分為引入情境階段、激發(fā)動機階段、技能學習階段、總結整理階段；（一） .引起留意階段：（ 4 分鐘）1 課堂常規(guī) , 包括正隊、檢查人數(shù)、師生問好等，使同學進入上課狀態(tài)；2 向同學宣布本課教學內容、目標和要求3 支配見習生（二） . 激發(fā)愛好階段： 熱身階段 （ 2 分鐘） 繞籃球場慢跑 2 圈；嬉戲部分： 運球接力 （分組練習）（5 分鐘）將同學分成 2 組，依次運球至標志物后返回交下一同學做相同的動作，用時最短的小組獲勝；要求： 運球期間球在哪里丟須將球撿回到原丟球位置連續(xù)，期間不得抱球跑，凡

5、做不到的屬違例；判對方勝；復習部分：原地各種運球動作1、高低手運球2、換手運球3、變向運球（三）新授學問階段： （ 20 分鐘）1、老師講解、示范各種運球技術動作及留意點；2、同學分組結合球做有球練習3、老師巡回指導，發(fā)覺問題準時訂正4、同學代表做正確示范5、查看課堂反饋看法6、如有反饋看法準時召集同學作進一步講解并連續(xù)分組練習（四）愛好提高部分：運球折回跑（10 分鐘）將同學分成 4 組站與端線并面對場內， 排頭持球， 聽哨音同時動身遇線單手觸地后返回端線后重復以前的動作遇線返回，直到中線完成后返回端線將球交下一同學做相同動作，每隊同學全部做完終止， 以用時長短決出優(yōu)勝隊；要求：不得抱球跑；球丟須撿會原地重新開頭，否就視為犯規(guī) 目的： 同學積極的投入到嬉戲中去， 讓同學在嬉戲中敏捷運用所學的技術，體驗籃球帶來的樂趣，放松心情；（五）復原調整階段（4 分鐘）1、邊做好放松練習，邊總結本課的教學成效；2、宣布下次課內容和課外練習內容；3、支配歸仍器材；第八，場地器材 ：室外籃球場 2 片，籃球 40 個；第九，估計教學成效練習密度估計： 35 % 運動量猜測：平均心率