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1、高校教師評(píng)聘職稱述職報(bào)告祝你成功!高校教師評(píng)聘職稱述職報(bào)告 思想政治上,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開(kāi)放,擁護(hù)黨的路線、方針、政策和學(xué)校黨委決定。思想品質(zhì)好,為人正直,作風(fēng)正派,能自覺(jué)聯(lián)系群眾,群眾關(guān)系好。在20_(請(qǐng)自填)20_(請(qǐng)自填)年學(xué)年度考核為“優(yōu)秀” 。 在教學(xué)工作上,任現(xiàn)職以來(lái),曾擔(dān)任過(guò)世界現(xiàn)代史、世界當(dāng)代史、中國(guó)革命史、國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史、寫(xiě)作概論、法律文書(shū)寫(xiě)作中學(xué)歷史教學(xué)法、四川地方史等課程的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中,遵守教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則,愛(ài)崗敬業(yè),做到“為人師表”,做到教學(xué)工作常規(guī)“六認(rèn)真”,教學(xué)效果良好,受到學(xué)生好評(píng)。在搞好本職工作和教學(xué)工作的同時(shí),還不斷加強(qiáng)科研工作,做

2、到以教學(xué)促科研,以科研促教學(xué),成績(jī)較為突出。自任現(xiàn)職以來(lái),先后發(fā)表論文如下:1、淺議共產(chǎn)國(guó)際統(tǒng)一戰(zhàn)線策略的失誤,北方論叢20_(請(qǐng)自填)年5月(注:北方論叢為中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊) 獨(dú)立完成;2、也論革命統(tǒng)一戰(zhàn)線中中國(guó)共產(chǎn)黨“偏師”的原因,江西省委黨史研究室黨史文苑20_(請(qǐng)自填)年3月理論專刊 (注:全國(guó)中文核心期刊) 獨(dú)立完成;3、簡(jiǎn)論共產(chǎn)國(guó)際的“俄國(guó)傾向”,達(dá)縣師范高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào)20_(請(qǐng)自填)年第1期 獨(dú)立完成;4、淺論川陜革命根據(jù)地村級(jí)蘇維埃政權(quán)建設(shè)與民主監(jiān)督,達(dá)縣師范高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào)20_(請(qǐng)自填)年第3期 獨(dú)立完成;5、關(guān)于共產(chǎn)國(guó)際與中國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的.幾個(gè)問(wèn)題,川東學(xué)刊199

3、7年第3期;第一作者;6、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線政策和策略的歷史回顧與思考,黨在我心中,文化藝術(shù)出版社(北京)20_(請(qǐng)自填)年10月出版;獨(dú)立完成7、淺議共產(chǎn)國(guó)際對(duì)中國(guó)革命性質(zhì)和任務(wù)的認(rèn)識(shí),川東學(xué)刊1998年第4期;第一作者8、學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”,提高學(xué)生綜合素質(zhì),達(dá)縣師范高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào),20_(請(qǐng)自填)年增刊獨(dú)立完成。今年共完成四篇論文的寫(xiě)作,公開(kāi)發(fā)表三篇,其中的兩篇發(fā)表與核心期刊,一篇為學(xué)生工作交流論文。在所發(fā)表的論文中,關(guān)于共產(chǎn)國(guó)際與中國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)問(wèn)題一文1998年被中國(guó)共產(chǎn)黨中央黨??茖W(xué)社會(huì)主義教研部、全國(guó)報(bào)紙理論宣傳研究會(huì)、北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系、團(tuán)結(jié)出版社選入中國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)寶典并獲優(yōu)秀文章著作證書(shū);淺議共產(chǎn)國(guó)際對(duì)中國(guó)民主革命性質(zhì)和任務(wù)的認(rèn)識(shí)一文20_(請(qǐng)自填)年4月獲“達(dá)州市政府第六次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)”。也論革命統(tǒng)一戰(zhàn)線中中國(guó)共產(chǎn)黨“偏師”的原因一文被黨史文苑學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)為20_(請(qǐng)自填)20_(請(qǐng)自填)年度優(yōu)秀理論文章一等獎(jiǎng)。總之,本人無(wú)論在思想上、學(xué)習(xí)上,還是在教學(xué)上、科研上均

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