國家開放大學電大??啤秾W前兒童科學教育》期末試題及答案一_第1頁
國家開放大學電大專科《學前兒童科學教育》期末試題及答案一_第2頁
國家開放大學電大專科《學前兒童科學教育》期末試題及答案一_第3頁
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1、國家開放大學電大??茖W前兒童科學教育期末試題及答案一(試卷號:2504)盜傳必究一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中,選出一個正確的答案,將其序號填在題干后的括號內(nèi)。每 小題3分,共30分)1. 1903年我國自己開辦的第一所幼稚園是()。a. 湖南幼稚園b. 湖北幼稚園c. 廣東幼稚園d. 京師同文館2. 獲取廣泛的科學經(jīng)驗,在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成初級科學概念,是學前兒童科學教育在()。a. 科學情感方面的教育目標b. 科學技能方而的教育目標c. 科學方法方面的教育目標d. 科學知識方而的教育目標3. 在選編“認識人體”這一主題時,小班可以選擇認識臉、眼睛、耳;中班可以選擇認識腳和手;

2、大班則安排認識皮膚、身體、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)及其功能等。這是內(nèi)容選編的() 方式。a. 螺旋式上升b. 水平式上升c. 交錯式上升d. 直線式上升4. 下例動物中,適合學前兒童飼養(yǎng)的是()。a. 烏龜、金魚、嬌鳳、蝌蚪b. 烏龜、金魚、蝌蚪、蠶c. 蛇、金魚、泥酬、蝌蚪d. 烏龜、甲魚、嬌風、蠶5. 用圖像記錄方法進行信息交流,是哪一個年齡階段的教育目標()0a. 23歲b. 34歲c. 56歲d. 各年齡段均可6. 下列選項中屬于學前兒童科學教育材料環(huán)境是:()0a問題情境b. 科學活動室c. 科學學習氛圍d. 三個都是7. 家庭兒童科學教育具有以下明顯的特點()。a.

3、個別性、隨機性、靈活性、潛移默化性b. 個別性、潛移默化性、開放性、靈活性c. 親密性、開放性、潛移默化性、靈活性d. 潛移默化性、聯(lián)系性、隨機性、靈活性8. 專門的學前兒童科學教育活動不包括()oa. 集體教學活動中的科學教育b. 區(qū)角活動中的科學教育c. 偶發(fā)性科學教育活動d. 游戲活動中的科學教育9. 下列科學活動中,屬于偶發(fā)性科學活動的是()。a. 制作玩具b. 制作昆蟲標本c. 觀察螞蟻搬家d. 觀察大霧天氣10. 教師在學前兒童探究性學習過程中扮演的角色是()。a. 教師是學前兒童探究性學習活動的支持者、促進者、參與者、反思者、研究者b. 教師是學前兒童探究性學習活動的支持者、促進

4、者、組織者、反思者、研究者c. 教師是學前兒童探究性學習活動的支持者、促進者、引導者、反思者、研究者d. 教師是學前兒童探究性學習活動的支持者、促進者、組織者、引導者、研究者二、判斷題(每小題2分,共20分)11. "學前兒童的科學”是不同于成人的科學的,前者是以動作邏輯為基礎(chǔ),后者以形式邏輯為基礎(chǔ)。(j )12. 根據(jù)學前兒童科學教育年齡階段目標,4-5歲的兒童能按照自己規(guī)定的不同標準對物體進行分類。(x )13. 科學教育選編的內(nèi)容必須符合學前兒童的知識經(jīng)驗和認知發(fā)展水平,使他們在教師的支持下,通過一定的努力能夠達到教育目標。這是學前兒童科學教育內(nèi)容選擇的啟蒙性要求。(v )14

5、. 學前兒童適合操作比較容易、簡單、帶有游戲性質(zhì)的實驗,如,磁鐵吸鐵的實驗、種子發(fā)芽的實15. 學前兒童科學教育中信息交流的類型,除了運用語言的方式以外,還包括運用手勢、動作、表情 及圖像記錄等非語言方式。(v )16. 學前兒童科學教育環(huán)境是指為了促進學前兒童的科學知識的發(fā)展,由教育者創(chuàng)設(shè)、規(guī)劃的一種具 有科學教育價值的環(huán)境。(x )17. 家庭是學前兒童最早的科學教育環(huán)境,父母是學前兒童最好的科學啟蒙老師,家庭和幼兒園的科 學教育緊密聯(lián)系,相互補充。(v )18. 學前兒童科學教育活動是指教師利用周圍環(huán)境,為學前兒童提供材料和機會,使他們通過自身的 感官去探索周圍世界、獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、

6、尋找答案的一種活動。(v )19. 區(qū)角活動是根據(jù)學前兒童自己的意愿和興趣來選擇并進行操作的,所以更能激發(fā)學前兒童學科學 的積極性與主動性。(v )20. 幼兒園的“探究性教學”是指教師有目的組織的一系列教育活動,在活動中兒童主動參與的學習 方式。(v )三、簡答題(每小題7分,共28分)21. 闡明學前兒童科學教育目標確定的原則。答:確定學前兒童科學教育目標的原則有:(d全面性與整體性;(2)連續(xù)性與一致性;(3)可行性與 可接受性;(4)社會性與時代性;(5)辯證統(tǒng)一性。22. 如何正確對待幼兒的好奇好問?答:對于學前兒童的這些問題,始終應(yīng)該持鼓勵、支持的態(tài)度,具體可采用以下方法:(d直接

7、回答;(2)引導思考、鼓勵探索;(3)指導閱讀;(4)啟發(fā)聯(lián)想;(5)留下期待。23. 聯(lián)系實際情況闡述集體科學教學活動的實施與指導。答:明確任務(wù),引起興趣,導人活動;引導學前兒童運用多種感官、多種方法進行感知、操作;(3)使學前兒童真正成為學習的主體;(4)引導學前兒童學習用各種方式進行表達;(5)要注意結(jié)束活動的 時間及方式。24. 簡述教師如何進行區(qū)角活動的指導。答:(1)創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境;(2)應(yīng)讓學前兒童自由選擇活動內(nèi)容和材料;(3)觀察了解學前兒童的 活動,及時提供指導和幫助;(4)指導學前兒童遵守活動規(guī)則。四、設(shè)計題(共22分)25. 教材中介紹的學前兒童科學教育內(nèi)容選擇與編排

8、有哪幾種方法?請任選一種方法為幼兒園大班 設(shè)計一個科學教育的內(nèi)容。答:學前兒童科學教育內(nèi)容選擇與編排有以下三種:(1)以季節(jié)為主線選編內(nèi)容;(2分)(2)采用單元式選編內(nèi)容;(2分)(3)根據(jù)科學教育的各個領(lǐng)域選編內(nèi)容。(2分)設(shè)計(參考答案)幼兒園大班科學教案:換牙的時候一、活動意義幼兒長到5、6歲時,原來的乳牙開始逐漸脫落,換上將影響孩子-一生的恒牙,如任其自然往往會產(chǎn) 生一些不良后果,及時教給幼兒換牙的知識,則可使他們盡快適應(yīng)這-生理變化,學會科學地保護牙齒。 美觀、整齊、健康的牙齒將有益于孩子將來的生活與工作認識牙齒(一)教育目標1. 認識牙齒,了解牙齒的功用。2. 了解換牙的知識,認識乳牙、恒牙。3. 消除對換牙的恐懼感。.(二)教學準備成人的牙齒和幼兒的牙齒掛圖各一-張。(三)教學過程1觀察牙齒。兩人-對,互相數(shù)數(shù)對方有多少顆牙齒;仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài),發(fā)現(xiàn)門 牙、犬牙、牙的不同。2介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。弓|導幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作 用。小結(jié):門牙比其它牙齒薄,它們可以切開和咬斷食物,犬牙比較尖、長,可以撕裂食物:日牙又寬又厚, 可以磨碎食物。3.出示掛圖,弓|導幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù),找出不同處。4弓|導幼兒討論:有的幼兒掉了牙,還會長出來嗎?5. 介紹乳牙、恒牙。6. 了解

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