2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南中班上學(xué)期音樂教案《口哨與小狗》含反思

1、幼兒園中班上學(xué)期音樂教案口哨與小狗含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。2、知道樂曲由不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成，并能做出相應(yīng)變化的表演。3、喜愛音樂游戲，感受與老師、同伴合作表演的快樂。4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、四幅圖片，小狗和小男孩的布偶、節(jié)奏卡。2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。3、頭飾（小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等）、大樹?；顒?dòng)過程：1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，進(jìn)行手偶表演。師："今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，它是誰呢？"（拿出小狗布偶）幼："小狗"。師："

2、;今天我們要一起做游戲，在做游戲之前，小狗說要送給大家一首好聽的音樂，我們來聽聽吧！"（老師隨音樂進(jìn)行手偶表演）2、初步欣賞樂曲，感知樂曲的內(nèi)容和情緒特點(diǎn)。師："聽完了好聽的音樂，小朋友們，你們聽到了什么？"（有口哨、結(jié)尾處有狗的叫聲）師："這首音樂給你什么感覺？"（輕快、開心）3、分段進(jìn)行欣賞，出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象與模仿。a、師："這是一首關(guān)于小主人和小狗出去散步的音樂，你們覺得他們的心情怎樣呢？小主人是怎樣散步的呢？小狗又是怎么散步的呢？誰來模仿一下？"（分別進(jìn)行模仿）師："我們跟著因音樂一起散散步

3、吧！"（播放a段音樂）b、播放b段音樂，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。師："老師覺得他們?cè)谏⒉降臅r(shí)候撿到了一只皮球，你們覺得他們還會(huì)遇到什么有趣的事情呢？"（選取幼兒說的情景進(jìn)行集體模仿）c、播放c段音樂，討論小主人和小狗又遇到了什么事情。4、教師與幼兒隨音樂一起表演。a、邀請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小狗，教師當(dāng)小主人進(jìn)行表演。b、幼兒兩人一組分角色合作表演。c、佩戴頭飾，分角色進(jìn)行集體表演。5、邊觀看口哨與小狗的舞蹈表演，邊進(jìn)行動(dòng)作模仿。6、結(jié)束活動(dòng)：隨音樂節(jié)奏，教師當(dāng)小主人，幼兒當(dāng)小狗，學(xué)小狗動(dòng)作離開活動(dòng)室。教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束了，總的來說，效果不錯(cuò)，活動(dòng)的目標(biāo)都達(dá)到了，解決了重難點(diǎn)，也讓幼兒了解了音樂所表達(dá)的內(nèi)容，理解了樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來。但細(xì)細(xì)想來，自己覺得還是有很多細(xì)節(jié)的地方處理地不夠妥善。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷，還有在對(duì)幼兒情緒的掌控方面還不夠自如，這些都需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。不管怎么說，我很慶幸，這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，這讓我有幸能意識(shí)到自己在進(jìn)行音樂教學(xué)中所遇到的問題和存在的不足，知道了以后要在哪些地方進(jìn)行加強(qiáng)和鍛煉，這比得多少獎(jiǎng)都更珍貴。小百科：口哨就是指用口的作用通過雙唇、舌頭和氣流，就能發(fā)出"簫"一樣的聲音。其方法是:雙唇合攏，中間