《泉城》導(dǎo)學(xué)案_7130

1、精品教學(xué)教案學(xué)習(xí)內(nèi)容泉城（第一課時）導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 掌握本文總分總的結(jié)構(gòu)和首尾照應(yīng)的寫作方法。2. 了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多、泉水美。3. 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大自然的思想感情。教學(xué)重點重點：憑借課文的語言材料，了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多、泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想感情。難點：通過關(guān)鍵詞句的品析，了解泉水的特點，體會作者用詞的教學(xué)難點準(zhǔn)確。教學(xué)方法：抓住關(guān)鍵詞語走進(jìn)文本，有感情地朗讀體會大自然的綺麗。教學(xué)用具：有關(guān)珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷王劳蝗膱D片的課件。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新課濟(jì)南是一座以泉水眾多而著名的城市，市區(qū)內(nèi)有天然涌泉百余處，風(fēng)光秀麗、奇特，所以，濟(jì)

2、南素有泉城的美譽。 那眾多清冽甘美的泉水， 從城市地下涌出， 匯為河流、 湖泊。特別是盛水時節(jié)，在泉涌密集的地方，更是呈現(xiàn)出了“家家泉水，戶戶垂楊”“清泉石上流”的綺麗風(fēng)光。那么，作者筆下的泉城又是怎樣的呢？這節(jié)課就讓我們跟隨作者去細(xì)細(xì)欣賞泉城泉水的美麗吧！二、自主學(xué)習(xí)（快速閱讀課文，看看你能否完成下面的填空。）1. 課文首先總寫濟(jì)南有，然后分別介紹了、，最后再總寫濟(jì)南的泉水。全文采用了的結(jié)構(gòu)，課文第一自然段和最后一自然段（關(guān)系）。2. 濟(jì)南之所以被稱為“”，是因為這里的泉水。3. 我從詞語，看到了；我從詞語，聽到了。（提示：從“天下聞名”入手，品讀首、尾兩處自然段）精品教學(xué)教案教師指導(dǎo)學(xué)生通

3、過朗讀文中的詞語來認(rèn)識泉水的美麗，同時也感受語言文字的魅力：白浪翻滾虎嘯獅吼晶瑩剔透秋雨瀟瀟明珠散落水聲喧騰銀花盛開晝夜不息質(zhì)難問疑：三、合作探究（交流是一種有效的學(xué)習(xí)方法，組長組織同學(xué)學(xué)習(xí)課文2 5 自然段，共同完成下面的表格。 ）泉水名稱位置名稱由來泉水特點珍珠泉五龍?zhí)逗诨⑷劳蝗ㄌ崾荆浩纷x段落，畫出相應(yīng)的句子或詞語，特點由字、詞來概括。）四、學(xué)生展示講解教師相機(jī)指導(dǎo)選擇你最喜歡的一處泉水試著介紹介紹，可以用書上的原話，也可以加進(jìn)自己的語言，如果能結(jié)合課前你收集的資料補(bǔ)充一些課外的知識則更好。在你的介紹中，能讓游客了解到上面表格中三方面的內(nèi)容。（先在小組內(nèi)練習(xí)：一人介紹，其他三人可以扮演

4、游客，給出恰當(dāng)?shù)囊庖?。試試看?。┪?、?xùn)練跟進(jìn)疑難點撥1. 選擇合適的詞語填空，并體會為什么用詞不同。冒噴吐涌匯注（ 1）泉水從地下往上（），好像一串串珍珠。2（ 3）泉口是用石頭雕成的三個老虎頭，泉水便從“老虎”的口里不斷地（）出來。（4）泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底往上（），如同三堆白雪。精品教學(xué)教案（抓住描寫泉水流動的四個不同詞語“涌”“匯注”“噴吐”“冒”來體會泉水的特點感，受作者用詞的準(zhǔn)確。 ）2. 泉城的美給我們留下了深刻的印象，我們要永遠(yuǎn)把這份美麗留在心中，背誦課文。六、拓展延伸：1. 知識我會用小練筆：泉城真美，而我們九百六十萬平方公里的土地，錦繡河山處處

5、美景，你會用課文里的總分總的寫法介紹哪一處景色？2. 資料補(bǔ)充：趵突泉老舍千佛山、大明湖和趵突泉，是濟(jì)南的三大名勝?，F(xiàn)在單講趵突泉。在西門外的橋上，便看見一溪活水，清淺，鮮潔，由南向北的流著。這就是由趵突泉流出來的。設(shè)若沒有這泉，濟(jì)南定會丟失了一半的美。泉太好了。泉池差不多見方，三個泉口偏西，北邊便是條小溪流向西門去。看那三個大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。你立定呆呆的看三分鐘，你便覺出自然的偉大，使你不敢再正眼去看，永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只有自然有這樣的力量！冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長的水藻上飄蕩著，使你不由的想

6、起一種似乎神秘的境界。池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快的上來一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放著；有的半天才上來一個泡，大，扁一點，慢慢的，有姿態(tài)的，搖動上來；碎了；看，又來了一個！有的好幾串小碎珠一齊擠上來，像一朵攢整齊的珠花，雪白。有的 這比那大泉還更有味。教學(xué)反思：精品教學(xué)教案學(xué)習(xí)內(nèi)容虎門銷煙(第二課時 )導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、文，背誦課文四流利、有感情地朗讀課六自然段。2、能憑借課文質(zhì)疑并展開想象，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、精讀課文1虎門銷煙是個怎樣的事件 ?從課文中找一兩個詞語來說明。 （引導(dǎo)學(xué)生讀讀

7、文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解 “值得紀(jì)念 ”是不同尋常的意思， “偉大壯舉 ”是指偉大的舉動）（板書：偉大壯舉）過渡：課文中說虎門銷煙是 “偉大壯舉 ”，在 “壯”下加 “”，“壯 ”在這個詞中是什么意思 ?（雄壯、氣勢盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn) “壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到 “虎門銷煙 ”是一次 “偉大壯舉 ”。2學(xué)習(xí)第二自然段。（1）你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”?（2）讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之 “壯 ”。（3）指導(dǎo)朗讀。這一段我們應(yīng)該怎樣讀 ?先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評議，

8、教師適時點撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。3學(xué)習(xí)第三至五自然段。（1）過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次 “偉大壯舉 ”。接下來第三、四、五自然段寫了這個 “偉大壯舉 ”的經(jīng)過。默讀第三至五自然段，用自己精品教學(xué)教案的話概括地說一說這三個自然段主要講什么 ?（虎門銷煙的經(jīng)過）（板書：經(jīng)過）讓學(xué)生概括說說主要經(jīng)過：下令、銷煙、結(jié)果。（2）從 “虎門銷煙 ”的經(jīng)過中，哪里看出 “壯 ”? 指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。 讓學(xué)生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯” ?從中能體會到什么 ?指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?（第一步：撒鹽巴教師為主概括） （第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學(xué)生自己概括）（板書：撒鹽巴拋鴉片倒石灰）（3）老百姓的反映怎么樣呢 ?自讀第四自然段，讀時你想到什么 ?想想應(yīng)該怎么讀 ? （ 4）結(jié)果如何 ?請自讀第五自然段， 再通過朗讀告訴大家。 引導(dǎo)學(xué)生抓住 “整整”、“ 23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。三、拓展練說（ 1）教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么 ?可以結(jié)合現(xiàn)實總結(jié)出