小學生家訪工作總結.docx（精編版）

1、小學生家訪工作總結家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培育，品德的陶冶，個性的形成， 都有至關重要的影響。因此，我們的家訪總工作十分重要。以下是我搜集整理的小學生家訪工作總結，歡迎閱讀。小學生家訪工作總結一此次家訪，感慨頗深。我發(fā)現孩子是大人的影子。不僅是相貌 上的相似，還有性格、言行上的相仿。家長說話靦腆，孩子就不善表 達; 家長缺乏自信， 孩子就底氣不足 ; 家長侃侃而談， 孩子就活潑不拘束。家長不愧是孩子的第一任老師。 第一任老師的教育現狀令人堪憂。一目標過高，孩子被逼撒謊。在交談中， 我發(fā)現了一個有趣的問題： 家長無意識的逼孩子撒謊，還埋怨

2、孩子。張的媽媽給孩子制定了較高的學習目標，并許諾達 到目標便答應孩子參加小記者暑期夏令營。孩子沒達到目標， 又想參加活動，只得撒謊。家長說自己又教育孩子不能再撒謊。我問家長： “你覺得你的目標孩子能達到嗎?”家長說不能。我又問：“假如你是孩子你會怎么辦 ?”家長笑了，似乎體會到了孩子的難處。我建議家11 / 11長再制定目標一定考慮孩子的實際情況，讓孩子能跳起來夠到桃子。二心急如焚，不知所措彭的媽媽意識到自己對孩子過于嚴厲，孩子不善于與家長溝通。家長急切的希望老師能為她出謀劃策，指點迷津。孰不知家長的無助、焦躁更讓孩子害怕。幾天前，家長在網上向我求助：孩子不好好完成暑假作業(yè)，開學后你治治她。家

3、長對老師抱于過高的希望，而沒有考慮自己應該怎么做。 家庭教育與學校教育如同左手與右手，只有雙手配合才能奏出最出色的聲音。三不急不躁，安于現狀有些家長對孩子要求不高， 比較安于現狀。 孩子考得好他驕傲的吹噓自己的孩子沒怎么管，孩子考不好他反思怪自己沒空管他。結果還是依然如此，我行我素，對孩子放任自流。我在和他們溝通時， 他們都有各種各樣的理由為自己辯解。不是忙這事就是忙那事。 結果孩子學習習慣不好，作業(yè)應付，對自己不負責任。通過家訪，我發(fā)現孩子們千差萬別，家長也是千姿百態(tài)。每個 孩子的情況不同， 每個家長的教育方法和教育理念也不同。開家長會， 只是針對常見問題泛泛而談，而不能夠具體問題具體分析。

4、家訪讓我感到與家長的溝通溝通工作不容忽視，只有老師與家長形成合力， 才能更有效地促進學生的健康成長與進展小學生家訪工作總結二在教育局、鎮(zhèn)教育辦公室的安排下， 學校于放寒假前統一組織老師集中進行家訪。由于我們預備充分，老師家訪態(tài)度端正、家訪方 法得當， 我校的家訪工作取得了較好的效果?，F就寒假家訪工作情況總結匯報如下：一、認清家訪的重要意義，端正家訪態(tài)度。寒假之際， 是家訪的大好時機， 這時大多數孩子的父母都從打工的地方回到家中。 為了抓住這一時機， 學校召開專門的家訪工作動員會，引導老師認清家訪的重要意義。非凡是登門家訪，學校和老師 的主動，會切實讓受訪家長感受到學校、老師對孩子的關懷、關心，

5、 倍感暖和。 家訪不僅僅承載著老師和家長互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務， 還能更好傾聽家長的意見和建議，起到化解學校與家長、老師與家長矛盾、打開心結的良好效果。老師熟悉到位 了，家訪的態(tài)度就自然端正了。二、結合學校實際，充分做好預備工作。為切實做好家訪工作，發(fā)揮最大效益，我們從學校實際出發(fā)， 制定了汶陽鎮(zhèn)中心小學家訪工作實施方案，根據方案要求充分做好家訪預備工作。1、根據學校實際確定重點家訪對象。按照教育局、教育辦公室要求對每個學生家庭進行登門訪問，并把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學困生家庭等作為家訪的重點，學校還把住宿生家庭、乘坐學生車家庭列為家訪重點。2、根據學校、學生實際

6、確定家訪內容。學校除了把學生基本 情況作為家訪的重點內容外， 還把學校資源整合后學校吃住行的概況、教學概況等作為重點向家長介紹并征求意見。通過家訪化解了很多學校與家長之間的矛盾。 例如在對東濁三村的家訪中，家長得知補助給學生的乘車費是從學校經費中支出的后，感激之情溢于言表， 了解到學生接送車的運作模式后， 對冬季接送車因天冷造成的一次延時表示理解。3、靈活登門訪的方式，保證家訪便捷有效。學校現在服務44個村，一個班中一個村中的學生只有1-3人，涉及的村多的有近20 個。學校要求老師們在提前預約的基礎上，可以每村選一個家庭作為家訪點， 讓同村的幾位家長湊到一塊兒進行家訪活動。幾位家長你一言我一語

7、，讓家訪變的更熱烈，探討的問題更深化，老師對每一個孩子的建議都能讓其他家長得到分享，起到揚長避短、優(yōu)勢互補、共同提高之功效。學校還印發(fā)了家長意見反饋表 ，讓家長填寫對學校和對老師的意見和建議，供我們參考。4、進一步做好家訪工作的老師培訓。以家訪促家教，用耐心 換誠心。每位老師根據學生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求老師做到“兩不”和“三要” 。即：家訪不告狀 ; 不指責家長和學生。要有針對性 ; 要主動進行家訪及時與家長聯系; 要與家長一起分析原因， 共同尋找解決的辦法。家訪時，老師、家長、學生共同在民- 主、和- 諧的氛圍中， 溝通家教的方法、 學生的特長、進展優(yōu)勢、老師的期望， 讓學生暢

8、談自己的想法及打算。家訪成了相互溝通、 互通信息的最好一種形式。5、學校領導干部帶頭家訪。所有校委會成員都隨入到所教學的班級及班級組織并參加家訪。6、做好物質保障工作，保證家訪工作順利進行。我們?yōu)槊课?老師補貼家訪電話費、乘車費。住宿生家離鎮(zhèn)駐地比較遠，我們安排 兩輛學生接送車，承載四五班級全體老師近50 人到村家訪，村內呈現出了大街小巷到處是我們家訪老師的景觀。三、強化監(jiān)督機制，保證家訪扎實開展。為保證老師能夠進門入戶，學校強化監(jiān)督機制，加強考核。1、采取校委會成員包級部辦法。包級部副校長每日都要會同級部主任統計各班家訪情況，下午召開調度會，及時進行督促調整。2、設立汶陽鎮(zhèn)中心小學家訪活動記

9、錄檔案表。為督促家訪活動扎實開展，加強針對性，做到全過程監(jiān)控，我們設立了汶陽鎮(zhèn) 中心小學家訪活動記錄檔案表 ，將學生的基本情況、愛好愛好、家庭情況、家訪紀實、改善措施、家訪感悟等，一一填入檔案表。3、采取電話回訪辦法。家訪結束后，學校成立了專門的家訪 電話回訪小組， 有分工校長和各級部副主任組成，共同對隨機從各班抽取的 94 個家庭( 每班抽 2 個) 進行了回訪，回訪的內容主要包括： 老師是否入戶家訪、您對這次家訪是否滿足。通過回訪得知：老師入戶家訪率達 100%，家長滿足率達100%。4、家訪情況量化計入老師考核。一是保證量，也就是保證登門訪，在電話回訪中每有一例不能登門家訪的在考核中扣0

10、.5分; 二是保證質，根據電話回訪家長的滿足度以及各班形成的家訪材料進行評選，量化記分。5、做好總結，完善家訪檔案。這是我們寒假家訪的最后一項 工作。新學期開始了，寒假家訪基本結束。我們按學校、級部、老師 三個層次寫出書面總結，同時還征集家訪心得體會、家訪工作反思、家訪工作案例、家訪活動剪影等。我們將這些連同家訪方案、家訪活動安排表、家訪活動記錄檔案表 、家長意見反饋表等，一一整理歸檔，以便從中吸取經驗教訓，更加督促我們做好 今后的家訪工作。實踐證明，學校、老師只要做好充分預備，嚴格按照要求、程序進行，登門家訪這種形式是深受家長歡迎的，也是校家、老師 家長溝通溝通的最好橋梁。小學生家訪工作總結

11、三在通訊工具發(fā)達的今日， 走家串戶式的家訪似乎是一個越來越生疏的名詞， 打電話成了許多老師和家長聯系的主要方式?？稍诮駥W期，我校的家訪又重新熱了起來，學校將家訪作為家校工作的一項重點內容。一杯清茶結下彼此友誼。經過三天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我 不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。家訪結束了， 但工作卻還剛剛開始， 存在的疑問和困難也將隨之而來。如何治理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是 眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己 努力，不斷推敲以外， 更要向別的老師請教， 積累經驗，

12、對班級負責， 對自己負責，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。我擔任畢業(yè)班班主任工作已幾年， 幾年中， 一批批學生成為合格學生，走向了上一級學校， 令我激動，讓我欣慰。幾年的風風雨雨， 讓我感受到班主任工作的辛勞和甘甜， 幾年的不斷探索， 更讓我深深地熟悉到， 家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一， 也是班主任常常性的工作。本人與搭班的老師許正舉、 謝國安等三位老師于本月中旬三天對我班學生進行了一次全面家訪，現將有關情況作如下簡要小結。一、基本情況1、三天內對我班的學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了龍江的每一個角落， 我們的家訪深化到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、 與家

13、長溝通，了解情況，并做好了具體的記載。2、三天的家訪，我們耐心地向學生講解并描述我校的治理模 式，非凡是對寄宿生的治理辦法， 讓家長和學生真正明確寄宿的好處，并耐心地解釋家長們提出的疑問，最后確定了寄宿生和通學生的名單。3、三天的家訪我們深化到每一個家庭，細致地了解了每一個 學生地家庭狀況， 確定了廖健華等4 位同學助學貸款的對象。 同時了解了學生的個性，學生在家的表現，為開學后的工作奠定了基礎。4、三天的家訪，向社會，家長講解并描述了學校一學年來取 得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任， 也給學生鼓舞、加油。二、家訪的幾點感想1、全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的溝

14、通，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到主動的作用。2、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境， 增強了我們的責任感， 也讓我們更加熱愛學生， 熱愛工作。3、家訪目的在于與家長溝通情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法，家庭是第一所學校， 父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培育，品德的陶冶，個性的形成，都 有至關重要的影響。多年的經驗，讓我熟悉到，教育引導學生一定要 與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的進 展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟 狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好 多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。5、家訪也給一些老師非凡是還沒有孩子的青年老師上了一課。 平時對他們來說，一個學生在班上不過是六十分之一，很不起眼; 而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談 中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲 毫不敢有懈怠之心