2022年部編人教版語文三年級下冊教學(xué)計劃3

1、語文三年級下冊教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生 58 人。 從上學(xué)期考試成績分析， 學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、掌握比較好，習(xí)作能力太差，靈活性不夠。但總的來說大部分學(xué)生對語文比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)語文有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的習(xí)作的能力，以提高成績。本班的學(xué)困生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不按時完成作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。二、教材特點1. 注重培養(yǎng)社會主義核

2、心價值觀。語文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學(xué)科，它在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高尚道德情操方面具有無可替代的作用。本冊教科書通過寓言故事、古典詩詞、童話等多種形式向?qū)W生傳遞熱愛祖國，實事求是，勤勞勇敢等正能量。2. 注重夯實基礎(chǔ)。重視識字寫字，重視閱讀，重視習(xí)作，重視口語交際，從多個方面培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，使學(xué)生真正在課堂上享受學(xué)語文的過程而不是學(xué)課文的過程。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共

3、8 頁 - - - - - - - - -3. 注意以生為本。中年級學(xué)段的語文學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種過渡性，本冊教科書準確把握學(xué)生的認知水平和發(fā)展方向，充分認識到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，采用學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生享受學(xué)語文的樂趣。4. 重視理論聯(lián)系實際。在打好基礎(chǔ)的同時，重視培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，以多種多樣的活動為平臺，使學(xué)生在活動中學(xué)會運用新知識解決實際問題，并進一步將自己的學(xué)習(xí)收獲應(yīng)用到實際生活中，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際。5. 關(guān)注大量閱讀。注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，不僅設(shè)計了資料袋供學(xué)生參考，還專門設(shè)計了“快樂讀書吧”作為讀書專題活動，學(xué)生既能將習(xí)得的學(xué)習(xí)方法運用到閱讀中，又能從閱讀中獲得新知識。6.

4、 重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不斷積累有效的學(xué)習(xí)方法，并將其應(yīng)用到學(xué)習(xí)過程中，變被動接受為主自動獲取。三、教材單元分析2019 春期部編本人教版三年級下冊語文教材按照專題編排內(nèi)容，安排了八個學(xué)習(xí)主題， 分別是“感受多彩春天”、 “品味經(jīng)典寓言”、 “體會傳統(tǒng)文化”、 “關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”、 “發(fā)揮無限想象”、 “追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、 “遨游童話王國”。一共選編了 28 篇課文，其中 22篇為精讀課文， 6 篇為略讀課文。課文語言規(guī)范，符合三年級學(xué)生認精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

5、 2 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -知特點。體裁多種多樣，內(nèi)容生動，趣味性強，既體現(xiàn)了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情，增強學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感。口語交際，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，口語交際中的情境設(shè)計符合學(xué)生的心理特點和認知水平。語文園地，圍繞本單元進行整理復(fù)習(xí)，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺回顧本單元知識，加以強化。詞句段運用重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)

6、。書寫提示重視漢字書寫，強調(diào)寫好漢字。日積月累安排經(jīng)典名句，集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。第二單元語文園地后還有快樂讀書吧，這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以這個活動為平臺，將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體現(xiàn)了大語文觀。第三單元第12 課之后有一次綜合性學(xué)習(xí)，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日” ， 這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語文綜合能力。第五單元為作文單元，集中學(xué)寫想象作文。四、教學(xué)目標（一）識字與寫字1對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2認識常用漢字250 個，會寫 250 個。3有初步的獨立識字能力。 會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4能使用硬筆熟練地書寫正楷

7、字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -筆臨摹正楷字帖。5寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。（二）閱讀1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3能聯(lián)系上下文， 理解詞句的意思， 體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4能

8、初步把握文章的主要內(nèi)容， 體會文章表達的思想感情。 能對課文中不理解的地方提出疑問。5能復(fù)述敘事性作品的大意， 初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6誦讀優(yōu)秀詩文， 注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象， 領(lǐng)悟詩文大意。7養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣， 收藏圖書資料， 樂于與同學(xué)交流。 課外閱讀總量不少于 40 萬字。（三）習(xí)作1樂于書面表達， 增強習(xí)作的自信心。 愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - -

9、 - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -3能用簡短的書信、便條進行交流。4嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。（四）口語交際1 能用普通話交談。學(xué)會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3能清楚明白地講述見聞， 說出自己的感受和想法。 講述故事力求具體生動。（五）綜合性學(xué)習(xí)1能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的

10、地搜集資料，共同討論。2結(jié)合語文學(xué)習(xí)， 觀察大自然， 觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。3 能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。4在家庭生活、 學(xué)校生活中， 嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。五、教學(xué)要點和課時安排及進度時間內(nèi)容課時第一周開學(xué)第一課1 1 古詩三首3精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 8 頁 - - - - - - - -

11、-第二周2 燕子2 3 荷花2 4*昆蟲備忘錄1 閱讀3 第三周口語交際：春天去哪兒玩1 習(xí)作；我的植物朋友2 語文園地一3 5 守株待兔2 第四周6 陶罐和鐵罐2 7 美麗的鹿角2 8*池子與河流1 閱讀3 第五周口語交際：該不該實行班干部輪流制1 習(xí)作：看圖畫，寫作文3 語文園地二3 快樂讀書吧1 第六周9 古詩三首3 10紙的發(fā)明2 11趙州橋2 12*一幅名揚中外的畫1 第七周綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日展示課1 語文園地三3 13花鐘2 14蜜蜂2 第八周15*小蝦1 習(xí)作：我做了一項小實驗3 語文園地四2 16小真的長頭發(fā)2 第九周17我變成了一棵樹2 閱讀2 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d

12、 f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -交流平臺1 習(xí)作：奇妙的想象3 第十周期中檢測復(fù)習(xí)2 期中檢測模擬2 期中檢測2 期中試卷講解2 第十一周機動處理2 18童年的水墨畫2 19剃頭大師2 想象作文專項講解2 第十二周20肥皂泡2 21*我不能失信1 習(xí)作：身邊熟悉的那些有特點的人2 閱讀3 第十三周語文園地六2 22我們奇妙的世界2 23海底世界2 閱讀2 第十四周24火燒云2 口語交際：勸說1 習(xí)作：國寶大熊貓2 語文園地七3 第十五周25慢性子裁縫和急性子顧客2 26*方帽子店1 27漏2 閱讀3 第十六周28*棗核1 口語交際趣味故事會1 習(xí)作這樣想象真有趣2 語文園地八3 閱讀1 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 8 頁