[小學教育]唐詩格律學習心得003李白《獨坐敬亭山》

1、槐榆柳學習心得系列之唐詩格律編號：003獨坐敬亭山唐李白zhong niao gao feijin眾鳥高飛盡，仄仄平平仄gu yun du quxian孤云獨去閑，平平仄仄平xiang kan liang buvan相看兩不厭，平平仄仄仄zhl you jing tingshan只有敬亭山，仄仄仄平平根據(jù)此詩竽教、句數(shù)、韻腳、平仄、柳/等情況可以判定為五言律絕（古絕可壓仄韻，平仄格式也較為自由）。其格律分析如下：一、平仄（一）、基本平仄格式判定以其詩每句第二字及第五字的平仄判定其為五言律絕的首句仄起不入韻基本格式。鳥云看有仄起式仄平平仄仄起盡閑厭111首句不入韻仄平仄平仄收（二）、實際平仄格式

2、原詩實際平仄格式標準平仄格式眾鳥高飛盡，仄仄平平仄，仄仄平平仄,孤云獨去閑。平平仄仄平。平平仄仄平。相看兩不厭，平平仄仄仄，平平平仄仄,只有敬亭ill。仄仄仄平平。仄仄仄平平。注：相、看兩字為平仄兩讀字，相在古音（現(xiàn)代音）里屬于平仄 兩讀而字義不相同的字，這里應讀為平聲；看在古音里屬于平仄可兩 讀而字義相同（現(xiàn)代音屬于平仄兩讀而字義不同）的字，這里應讀為 平聲。其它如“去”字，雖然也是兩讀字但都是仄聲，不影響平仄格 式，這里略去。粉紅色字位可平可仄?？梢钥闯?，原詩實際平仄格式中，第3句的第三個字與基本平仄 格式不符，為拗句，但屬于可以不救的變格形式，所以原詩中也沒有 采取任何拗救措施。（三）、

3、平仄相間在每一句詩屮，音節(jié)單位關鍵字都是平仄和對。如首句“眾鳥高 飛盡”，兩個音節(jié)單位分別是“眾鳥”、“高飛盡”，音節(jié)單位關鍵 字，“鳥”是仄聲，“飛”是平聲，即為“仄平”格式的平仄和間。 本詩每句均符合平仄相間原則。（四）、平仄相對律絕平仄相對是指1、2句，3、4句之內(nèi)，對應位置的音節(jié)單位 關鍵字平仄相反。以1、2句為例，第1句第一個音節(jié)單位關鍵字“鳥” 是仄聲，第2句第一個音節(jié)單位關鍵字“云”是平聲，仄平相反?！帮w”（平）與“去”（仄）亦是如此。本詩無失對現(xiàn)象。（五）、平仄相粘律絕的平仄和粘是指2、3句之間，前兩字的平仄是相同的。由 于存在平仄的變格，一般對平仄相粘可以依據(jù)相應的音節(jié)單位關

4、鍵字 平仄是否相同。如本詩，“云”與“看”同是平聲，就是平仄相黏。 本詩無失粘現(xiàn)象。二、韻腳眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭， 只有敬號山。第2、4句的末字弦、山兩字均出自平水韻屮“上平十五刪”韻部。三、對仗賞析律絕中沒有對仗的嚴格要求，一般說來如有對仗句通常放在第1、2句，但通篇對仗和放在3、4句的律絕也不少見。本詩對仗句分析如下：對聯(lián)眾鳥高飛盡孤云獨去閑平仄平仄相對、聯(lián)尾上仄下平詞性對應位置詞性相同詞類對應位置詞類相同或相近意境統(tǒng)一、自然聯(lián)中眾對孤、云對鳥，仄聲對平聲、數(shù)詞對數(shù)詞、名詞對名詞、 鳥獸類對天文類，組成眾鳥對孤云，工整自然；高飛盡對獨去閑，也 是如此，不再贅述。此對仗句都是對

5、山中景色的描畫，立意統(tǒng)一，境 界高遠，實為工對佳句。四、結(jié)構(gòu)欣賞一首好的律詩，離不開好的結(jié)構(gòu)。否則，縱然句句珠陳，字字鞏 列，若沒有明表見里而乂行云流水般的意牽境連，終要落為下品。大 多情況下，律詩的四聯(lián)（或絕句的四句）以起承轉(zhuǎn)合的作用巧妙連接 起來會形成比較好的詩文結(jié)構(gòu)。對于律絕關鍵要看笫3句，也就是轉(zhuǎn)的是否高妙。就本詩來說， 第1句以描寫飛鳥起始，山中獨坐的詩人仰望天空，只見篁高高的空 中，群鳥根本不理會山中詩人的孤寂，漸漸飛得一個不剩?！兵B飛走 了，好在還留下一片孤云，第二句順接上句的意境，又看到“就連最 后一片孤云，也沉浸在自我的悠閑中獨自離去?！蹦茱w的飛了、能去 的去了，只剩下了寂靜的山峰。由此，詩人非常巧妙自然的在第3句 詩意轉(zhuǎn)變，“就連眾鳥、孤云都不能理解我內(nèi)心的情感，棄我而去， 還有誰愿意來聆聽我的心聲而不感到厭煩呢？第4句結(jié)尾呼之欲 出，就是詩人不說，讀者也忍不住不說“那只有這敬亭山了！只有這 沉穩(wěn)寬厚、經(jīng)得起歲月滄桑的人山才配得起孤標傲世的詩人??！”李 白就是李白，這樣的意境轉(zhuǎn)合渾然天成，沒有絲毫的斧鑿痕跡。當然, 這與詩人深厚的詩文功底和天馬行空的想象能力以及飄逸如仙的天 分是分不開可的。最后，個人覺得律詩的欣賞離不開格律，否則就不能稱其為律詩?，F(xiàn)在學習律詩的人用新韻比較合適，但是律詩的嚴格要求