[終稿]教育部參賽_半截蠟燭_秦冬梅

1、第四屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選（蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)）教案背景1、而向?qū)W生：屮學(xué)小學(xué)2、學(xué)科：語(yǔ)文3、課時(shí)：二課時(shí)4、學(xué)生、教師課前準(zhǔn)備： 學(xué)生熟讀課文。教師使用百度搜索引擎查找相關(guān)課件和圖片o教學(xué)課題笫六課：半截蠟燭 教材分析半截蠟燭是九年義務(wù)教育六年制小語(yǔ)江蘇教育出版社岀版第十 二冊(cè)自讀課文第六篇課文。課文生動(dòng)地記述了第二次世界大戰(zhàn)期間，法 國(guó)的一個(gè)普通家庭的母子三人在危急關(guān)頭和敵人作斗爭(zhēng)的事，贊揚(yáng)了伯 諾德夫人及其兒女的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。課文可分為四段。 描繪了一場(chǎng)緊張激烈而又沒有硝煙的戰(zhàn)斗，人物的心理活動(dòng)刻畫地相當(dāng) 細(xì)膩。情節(jié)一波三折，跌宕起伏，

2、扣人心玄。教學(xué)方法“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”，我在教學(xué)過程中將主要采用 質(zhì)疑點(diǎn)撥法等自主教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)本課教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā) 展特點(diǎn)，遵循“積極指導(dǎo)自學(xué)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念， 運(yùn)用情境教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)、前后聯(lián)系、讀中感悟、 角色體驗(yàn)，多渠道接受信息。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是 怎樣與徳軍周旋的。3、通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾徳夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵 人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)理矗課文體容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與

3、德軍周旋 的。教學(xué)過程：（一）設(shè)境引入，激發(fā)情趣1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道這是怎樣的半截蠟燭？練說：（藏有絕密情報(bào)的、關(guān)系伯諾徳夫人一家生命的）2、小結(jié)過渡：并不起眼的半截蠟燭關(guān)系法國(guó)的命運(yùn)，正是因?yàn)檫@樣, 一天晚上，伯諾德夫人一家度過了一個(gè)緊張的夜晚。（二）初步感受課文。1、你喜歡讀這個(gè)故事嗎？為什么？（扣人心弦、驚心動(dòng)魄）2、如果你當(dāng)導(dǎo)演拍這個(gè)故事，鏡頭最多的是什么？閉上眼睛想一想? 師小結(jié):你們都是出色的導(dǎo)演，雖然鏡頭不一，風(fēng)格有別，但我感覺你們的的意圖是一致的，想一想是什么？（渲染緊張的氣氛）3、是啊，這個(gè)故事讀著讀著，不覺讓人感到緊張。自讀課文，看看 故事了發(fā)展到哪些地方，讓你特別

4、緊張？交流板書：點(diǎn)燃蠟燭重新點(diǎn)燃奪回蠟燭4、故事就是這樣一波三折，引人入勝。在故事屮伯諾德一家三口又 是怎樣化解危機(jī)的？（三）精讀重點(diǎn)段落1. 自讀課文37節(jié)，劃出描寫伯諾德夫人全家人的動(dòng)作、神情、語(yǔ) 言及心理活動(dòng)的有關(guān)句子，讀讀想想，在感受最深的地方，簡(jiǎn)要寫寫感 想。2. 學(xué)生挑自己感受最深的一處（一個(gè)人物）進(jìn)行交流，在交流中深 入理解課文，指導(dǎo)朗讀。（1 ）伯諾徳夫人的表現(xiàn)：出示課件： http:/wenku. baidu. com/view/ld3bl50d90c69ec3d5bb758a. html 她看 著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上?！扒?，先生 們，這盞燈亮些

5、?！闭f著，輕輕把蠟燭吹滅。一場(chǎng)危機(jī)似乎過去了。從“急忙”你看出什么？她擔(dān)心什么？（情報(bào)暴露、孩子的命運(yùn)、 國(guó)家的命運(yùn)）你覺得伯諾徳夫人怎樣？（機(jī)智）指導(dǎo)朗讀。w：請(qǐng)同學(xué)們各自輕聲讀讀伯諾德夫人的話（“瞧，先生們，這盞燈 亮些?！保?，想想應(yīng)該強(qiáng)調(diào)什么字眼。師：同學(xué)們的朗讀處理都很有意思，都有各口的理由。不過，盡管 咱們的處理方式不同，但有一點(diǎn)其實(shí)是相同的，想想是什么。（為了避免 敵人的懷疑，為了保住那半截蠟燭。師：說得對(duì)。只要我們的朗讀處理都是圍繞這一點(diǎn)的，那么就都是 允許。下面，請(qǐng)你們想著這個(gè)目標(biāo)，按照自己的處理方式各自朗讀這句 話。還有什么地方也表現(xiàn)了她的機(jī)智？ “輕輕”這個(gè)詞你體會(huì)到什么？

6、 （不露聲色、不引起注意、鎮(zhèn)定）板書：輕輕吹熄指名朗讀。過渡：輕松的心情沒有持續(xù)多久，那位中尉乂把冒著青煙的燭芯重 新點(diǎn)燃。（1）大兒子杰克的表現(xiàn)出示：這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷。我到柴房去搬 些柴來生個(gè)火吧?！闭f著伸手端起燭臺(tái)朝門口走去屋子頓時(shí)暗了許多。從“慢慢地”你休會(huì)到什么？指名朗讀。板書：端起燭臺(tái) 出示：在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默 地坐待著。蠟燭已被奪冋，搬木柴已經(jīng)沒有必要，他為什么還要搬？體會(huì)“從 容”。此吋的從容是面對(duì)什么的從容（死亡）。http:/image, jike. com/detail?q=%e7%87%83%e7%83%a7%e7

7、%9a%84%e8% 9c%al%e7%83%9b&fm二qh360&pos二l&did二7046922426223692622#did二7046 922426223692622&pos=1點(diǎn)擊課件，示燃燒的蠟燭，此時(shí)的男孩會(huì)想什 么，等什么？師述：世界上沒有什么吋候事比等待死匸更可怕的，而這個(gè)小男孩 卻在鎮(zhèn)定地等待著。指導(dǎo)朗讀：“在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻正盯著越來越短的蠟燭上” 過渡：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最 可怕的東西。于是，誰(shuí)又站了起來？（2 ）小女兒杰奎琳的表現(xiàn)指名分角色朗讀第六、七口然段。評(píng)價(jià)朗讀。這個(gè)小女孩給你怎樣的印象？誰(shuí)能猜出

8、杰奎琳此時(shí)一定在想些什 么？再讀她說的話。讀出杰奎琳的機(jī)智勇敢。望著這盞在最后一級(jí)樓梯熄滅的蠟燭，你的心情怎樣？（如釋重負(fù)） 你想說什么？師述：此時(shí)此刻，這半截蠟燭仿佛是顆定時(shí)炸彈，是小女孩子卻非 常鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來，向兒位軍官道過晚安，上樓去了。這是一場(chǎng)緊 張激烈卻沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。板書：端起燭臺(tái)（四）總結(jié)回顧，延伸拓展1、看板書，總結(jié)課文。補(bǔ)充板書：挺身而出千鈞一發(fā)2、在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家三人的勝利靠的是什么？（靠的是機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定，終于成功地保住了蠟燭中的機(jī)密。）3、再讀第一口然段，他們這樣做的背后有一種強(qiáng)烈的情感支撐，是 怎樣的一種情感？（愛國(guó)）（五）小組合作編課本劇來演一演。教學(xué)反思半截蠟燭這篇課文生動(dòng)地記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與 秘密情報(bào)傳遞工作地伯諾徳夫人母子三人與突然闖進(jìn)的德國(guó)軍官斗智斗 勇，巧妙周旋，并最終保全了情報(bào)站的事，贊揚(yáng)了母子三人的機(jī)智勇敢 和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。這篇課文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的生動(dòng)教 材。這篇課文故事情節(jié)生動(dòng)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，而且人物刻畫 手法豐