中職化學教學存在的問題及其對策

1、    中職化學教學存在的問題及其對策    郭占軍【內(nèi)容摘要】對于中等職業(yè)技術(shù)的教育教學來說，我們必須把學生看作是我們教育教學活動的主體。進行中職化學課程的學習，其核心目的就是培養(yǎng)中職學生的化學能力與素養(yǎng)，就是為了促進學生綜合素質(zhì)的提高，也是為以后的化學學習做一些知識儲備。要達到這些目標就要求我們教師，不但要在思想上真正的轉(zhuǎn)變，還要在課堂教學過程中積極運用各種教學策略。通過教學的策略的使用，可以讓學生積極的參與到化學學習中去，合理的教學策略可以給予學生充分的引導和積極的影響。文中首先對當前中職化學教學存在的問題進行了分析。然后，依據(jù)這些問題提出了中職化

2、學教學改革的策略和創(chuàng)新方法。我們只有重視中職化學教學并不斷創(chuàng)新我們的教學方式、才可以激發(fā)學生的學習熱情，才可以促進我們中職化學教學工作的提升。【關(guān)鍵詞】中職 化學教學 學習興趣引言眾所周知我們目前的中職化學教學，一直以來都處于中職學校教育教學工作中的一個比較“尷尬”的地位， 由于我們中職教育和教學的主要目的是把學生培養(yǎng)成具有專業(yè)技能的人才， 更側(cè)重于技能的培養(yǎng)，這就造成教師在制定相關(guān)的教學計劃時，往往忽略或者不重視化學課程的教學設計，造成化學課程的邊緣化并日趨嚴重。其次中職學生的文化基礎課普遍底子薄且相對較弱， 造成對化學課程的學習提不起足夠的興趣，而就目前的情況看我們中職

3、化學的教學效果還不是盡如人意。所以，我們怎么去提高中職化學教學就是一個值得我們深入研究的話題。一、中職化學教學中存在的問題1.重技輕文我們都知道化學教學是職業(yè)教育的一門基礎課程和必修課程， 同時化學教學在現(xiàn)代中職的教學中占據(jù)了十分重要且不可替代的位置， 但是由于社會、家長、學生等各種因素的影響一直都沒有引起社會的關(guān)注。為什么會這樣，其實還是由于我們學校和學生自己不夠重視，思想上也沒有一個足夠的認識。中職學生對化學教學只是有一點片面的認識，認為中職化學的學習內(nèi)容于自己將來的工作和生活影響不大，學生還不能準確的認識到化學學習的重要作用， 對化學學習的重要性認識相對不足。2.學生學習興趣不高， 態(tài)度

4、不端正絕大多數(shù)的中職學生都要是以學到一技之長為目的， 這自然就使他們對化學知識的學習興趣不高， 缺少了內(nèi)在動力，其主要表現(xiàn)為在課堂上往往都是心不在焉。其次，學生缺少外在動力，造成學習積極性不高。具體表現(xiàn)為在化學課堂上教師在講臺上講課， 而講臺下的學生卻往往都是昏昏沉沉、沒精打采， 更有甚者出現(xiàn)了趴倒一大片的不良現(xiàn)象。此外， 學生對于老師的課后作業(yè)也不能認真完成，只是隨意應付了事，缺少一個端正的學習態(tài)度， 造成化學的教學不能有效開展，不能取得并達到既定的教學目標和教學效果。3.中職化學教學缺少統(tǒng)一標準， 隨意性較強我們?nèi)绻阎新毣瘜W教學和普通高中的化學教學進行比較， 不難發(fā)現(xiàn)我們普通高中的化學教

5、學標準和大綱，不會因為學校的不同而產(chǎn)生改變，其教學標準和大綱兩者之間具有高度的統(tǒng)一性，而對于中職的化學教學大綱來說，不同的中職學校差異較大缺乏統(tǒng)一的標準。其次，中職的學生沒有升學的壓力， 再加上中職教育和教學的理念，側(cè)重于學生實踐能力的掌握和學生的就業(yè)， 這就直接造成學校對化學教學沒有一個明確的態(tài)度也不夠重視， 直接導致了中職化學教學的隨意性，而且伴隨著受重視程度的不斷降低， 其隨意性也會越來越強， 最終就會導致中職化學教學的混亂無序， 造成化學教學和學習系統(tǒng)的嚴重缺失。二、創(chuàng)新中職化學教學的策略分析1.學校方面站在中職學校的角度，只有把中職教育中的專業(yè)課程和化學課程放在同等位置上， 只要我們

6、能平等的眼光去看待中職化學課程。并可以通過開展和化學教學有關(guān)的教學活動，來不斷的增加學生對化學知識的認知和理解。例如， 我們可以把自己學校從事農(nóng)、林、牧、漁類的畢業(yè)生，因為沒有好化學或是沒有掌握一定的化學知識，而錯過一個很好就業(yè)機會這類真實案例來督促學生，這樣發(fā)生在學生身邊的真實案例就十分具有說服性，就可以讓學生真正感覺到進行化學學習的重要性， 讓學生真的發(fā)自內(nèi)心的重視化學學習。2.教師方面如果中職學校一味的“重技輕文”那么學校的未來就會讓化學教學逐漸被邊緣化， 那么培養(yǎng)學生的語言能力又從何談起呢？“重技輕文”思路限制了我們學生的發(fā)展空間， 站在長遠的角度來看不利于學生的發(fā)展。所以， 我們教師

7、要清醒的認識到，我們既然作為學習的組織者和引導者， 那么我們在以后的化學教學中就要始終保持認真、負責、求實、創(chuàng)新的教學態(tài)度，要高度重視自己的教學工作。3.學生方面學生既然是教育教學的主體， 就要不斷在思想上就要不斷的加強中職化學教學。而最為學生，也要要求學生自己對化學教學有一個相對清晰的認識， 要讓學生明白所謂的優(yōu)秀人才，不僅僅是具有較高的專業(yè)技能， 也需要具有良好的文化素養(yǎng)，同時也需要具有一定的溝通能力、一定的組織能力、一定的領導能力、一定的交際能力等， 要通過化學課程的學習不斷的提高自己綜合素質(zhì)的發(fā)展。結(jié)語總之，在中職的化學教學中， 我們必須重視教學過程中存在的各種問題， 并積極主動的尋求解決這些問題的對策，只有這樣我們才能最大限度地提高中職學生的化學素養(yǎng)的提升， 才能使中職學生更好地適應未來社會的發(fā)展， 才能使學生成為社會需求的專業(yè)技術(shù)人才。【參考文獻】1王軍.小組合作學習在中職化學寫作教學中的應用研究j.才智，2018（18）：42+44.2劉福亞.中職化學教學中如何培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)j.職業(yè)技術(shù)，2018，17（4）：100-102.3池