中醫(yī)藥在學(xué)校傳染病防治中的有效應(yīng)用研究

1、    中醫(yī)藥在學(xué)校傳染病防治中的有效應(yīng)用研究    仇錦珠【關(guān)鍵詞】中醫(yī)藥;傳染病;學(xué)校引言學(xué)校作為人員較為密集的場(chǎng)所，一旦出現(xiàn)傳染病更容易發(fā)生傳播，從而會(huì)對(duì)廣大師生的工作學(xué)習(xí)帶來較大的影響，因此我們有必要對(duì)學(xué)校常見傳染病及其預(yù)防措施有所了解，學(xué)校常見的傳染病80%是呼吸道傳染病，其次是消化道傳染病。常見的呼吸道傳染病有：流行性感冒、麻疹、風(fēng)疹、水痘、單純皰疹、流行性腮腺炎、流腦、猩紅熱等;常見的消化道傳染病有病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾、脊髓灰質(zhì)炎（即小兒麻痹癥）、傷寒、副傷寒、霍亂、副霍亂、阿米巴痢疾、各種腸道病毒感染，細(xì)菌性食物中毒以及各種腸道寄生蟲病

2、（如蛔蟲病、絳蟲病、蟯蟲病、姜片蟲?。┑?。如何在學(xué)校有效開展傳染病防控和中醫(yī)藥在學(xué)校傳染病防控中具有的優(yōu)勢(shì)以及中醫(yī)藥在學(xué)校傳染病防治的應(yīng)用分析值得我們進(jìn)一步探討。1.當(dāng)前學(xué)校傳染病主要防治措施當(dāng)前學(xué)校在傳統(tǒng)傳染病防治工作上采取的主要措施包括以下幾個(gè)方面：（1）健全校園傳染病防治制度體系，加強(qiáng)對(duì)疾病防控相關(guān)硬件設(shè)施以及人才資源的投入。（2）加強(qiáng)校園內(nèi)的消毒工作，尤其是對(duì)于教室、宿舍、食堂等區(qū)域采取多種措施進(jìn)行重點(diǎn)消毒，教室應(yīng)定期開窗通風(fēng)（3）加強(qiáng)對(duì)師生的預(yù)防接種管理，建立疫苗接種檔案，根據(jù)當(dāng)前的流行疾病采取針對(duì)性的疫苗接種。（4）加強(qiáng)對(duì)教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)的傳染病知識(shí)宣傳教育工作，并將其作為學(xué)生的

3、必修課程，提高其傳染病防治知識(shí)水平和防治意識(shí)。（5）組織學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提高其身體素質(zhì)，幫助和監(jiān)督學(xué)生在生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，定期組織學(xué)生進(jìn)行體檢，（6）完善傳染病應(yīng)急應(yīng)對(duì)措施，在傳染病發(fā)生高峰期嚴(yán)格落實(shí)晨午檢制度、隔離制度等，減少集體活動(dòng)。同時(shí)將相關(guān)疫情情況及時(shí)上報(bào)區(qū)教育局和區(qū)疾病預(yù)防控制中心，患病的師生要及時(shí)送往?？漆t(yī)院進(jìn)行隔離治療，對(duì)于疑似感染或與感染者密切接觸的師生群體要密切進(jìn)行觀察，必要時(shí)采取一定的隔離措施。2.傳統(tǒng)中醫(yī)藥在學(xué)校傳染病防治上具有的優(yōu)勢(shì)和效果我國(guó)的傳統(tǒng)中醫(yī)藥在傳染性疾病的治療上有著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，例如在一些重大、急性的傳染病流行事件中，中醫(yī)藥為疾病的預(yù)防和治療提供了

4、不少重要的診療思路和基本方藥。我國(guó)的傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)理論中十分重視人體陰陽(yáng)、氣血的平衡，素問中也提出了“陰平陽(yáng)秘，精神乃治，陰陽(yáng)離決，精氣乃絕”、“上工治未病”的理念。在“治未病”理念的指導(dǎo)下，我國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥對(duì)人的飲食起居、生活習(xí)慣等方面提出了相應(yīng)的要求以保持人體陰陽(yáng)平衡，提高機(jī)體免疫力，達(dá)到預(yù)防疾病發(fā)生的效果。對(duì)有疫病密切接觸者，或病源攜帶者的發(fā)現(xiàn)、監(jiān)測(cè)和管理。治疫全書中“毋近病床塌、毋憑死者棺觸臭惡，毋食病家食菜，毋拾死者衣物”，提出防疫隔離的具體要求。對(duì)動(dòng)物傳染源認(rèn)識(shí)和措施，金匱？禽獸魚蟲禁忌并治中“六畜自死，皆疫死，則有毒，不可食之”，“貍?cè)饴└榷荆勇涞亟?jīng)宿，蟲蟻食之者，人大忌食之”指

5、出病畜及被污染物品不能食用，重視食品衛(wèi)生，對(duì)易感人群的防疫措施，景岳全書中“夏秋新涼之交，或疾風(fēng)暴雨，或乍寒乍熱之時(shí)，善養(yǎng)身者，外而衣被，內(nèi)而口腹，宜增則增，宜節(jié)則節(jié)，略為加意”，重視個(gè)人防護(hù)，預(yù)防疾病。此外，傳統(tǒng)中醫(yī)藥還通過總結(jié)不同傳染性疾病所具有的共同的臨床特點(diǎn)，將其劃分為了傷寒、溫?zé)岵?、瘟疫病等范疇，并?duì)其發(fā)病過程進(jìn)行研究，認(rèn)為傳染病的發(fā)生大多從外感瘟疫邪氣開始，從口鼻進(jìn)入人體，由表及里逐漸影響人體臟腑，并根據(jù)其發(fā)病特點(diǎn)分為了“合病、并病;順傳、逆?zhèn)?食復(fù)、勞復(fù)”等不同的類型，隨后在此基礎(chǔ)上應(yīng)用相應(yīng)的中醫(yī)藥來進(jìn)行辨證施治以達(dá)到“既病防變”的效果。3.中醫(yī)藥在學(xué)校傳染病防治的應(yīng)用分析中醫(yī)理

6、論把人體作為一個(gè)整體進(jìn)行考慮，對(duì)于傳染病的防治有著更好的適用性。首先，我國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥會(huì)對(duì)傳染病的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行預(yù)防或預(yù)防性治療，如使用金銀花、連翹、板藍(lán)根、菊花等具有清熱解毒功效的中草藥煎水代茶飲以治療感冒，還可以在學(xué)校食堂中增加藥膳或食療菜單，以提高學(xué)生免疫力;組織學(xué)生進(jìn)行氣功、五禽戲、太極拳、八段錦等來鍛煉、調(diào)理身體，達(dá)到“正氣存內(nèi)，邪不可干”的效果。其次，傳統(tǒng)中醫(yī)理論中還對(duì)防疫隔離提出了相關(guān)的要求。如對(duì)患有溫?zé)?、瘟疫等具有傳染性疾病癥狀的師生要做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早隔離、早治療，并對(duì)密切接觸者加強(qiáng)監(jiān)測(cè)、觀察和管理;隨身攜帶裝有避穢化濁的藥物：藿香、佩蘭、白芷、砂仁、

7、石菖蒲、蒼術(shù)、艾葉等的香囊，這類香囊氣味芳香，香而不燥，可有效阻隔疫氣;在室內(nèi)焚燒蒼術(shù)、艾葉、白芷、丁香等藥物進(jìn)行熏蒸消毒或使用食醋熏蒸消毒，這些方法相較于傳統(tǒng)消毒劑能夠有效減少對(duì)學(xué)生皮膚、黏膜的刺激。最后，傳統(tǒng)中醫(yī)藥針對(duì)一些典型的傳染性疾病有著專門的方藥或者一些特色療法來進(jìn)行治療，如傷寒論中的“白虎湯”，歷代中醫(yī)奉它為解熱退燒的經(jīng)典名方;攝生眾妙中“荊防敗毒散”、溫病條辨中“銀翹散”治上呼吸道感染、流感、發(fā)疹性傳染病等療效顯著;東垣試效方中“普濟(jì)消毒飲”對(duì)急性腮腺炎、丹毒、猩紅熱等病毒、細(xì)菌感染疾病有效;傷寒論中的茵陳蒿湯治“陽(yáng)黃”，葛根黃苓黃連湯治“熱利”，白頭翁湯治“濕熱痢”，現(xiàn)分別用于病毒性肝炎、痢疾等腸道傳染病的治療。相較于西醫(yī)治療傳染病，傳統(tǒng)中醫(yī)辨證施治對(duì)傳染病起到良好控制和治療效果。結(jié)語(yǔ)