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1、幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案有生命的和無(wú)生命的含反思活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解生命的含義。能夠區(qū)分生活中有生命的和無(wú)生命的物體。讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種?;顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒操作材料:家用電器、交通工具、植物、動(dòng)物(每組幼兒一套),再增加一套大的操作材料。幼兒記錄用的表格人手一份(記錄有生命的和無(wú)生命的),記號(hào)筆人手一支。字卡:有生命的、無(wú)生命的。白紙兩張,記號(hào)筆一支?;顒?dòng)過(guò)程:1、出示操作材料,引起幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的興趣。(1)師:"今天,老師給你們帶來(lái)好多物體的卡片,請(qǐng)你們按它們的特征分類。"(請(qǐng)3-4位幼兒到前面進(jìn)行
2、操作)。(2)幼兒操作的過(guò)程中,教師觀察幼兒的分類情況,做到心中有數(shù)。(3)請(qǐng)幼兒介紹自己的分類情況,并說(shuō)出自己是按照物體的什么特征進(jìn)行分類的。重點(diǎn):按照家用電器、交通工具、植物、動(dòng)物這四個(gè)類別進(jìn)行分類。2、引導(dǎo)幼兒理解什么是有生命的、什么是無(wú)生命的。(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出植物的特征,并用幼兒認(rèn)為合適的標(biāo)記記錄下來(lái)。(植物能夠長(zhǎng)大、會(huì)呼吸、能夠繁殖后代、需要喝水、需要營(yíng)養(yǎng))(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的特征,并用幼兒認(rèn)為合適的標(biāo)記記錄下來(lái)。(動(dòng)物能夠長(zhǎng)大、會(huì)呼吸、能夠繁殖后代、會(huì)運(yùn)動(dòng)、需要喝水、需要營(yíng)養(yǎng))(3)引導(dǎo)幼兒找出植物和動(dòng)物相同的地方。教師小結(jié):像植物和動(dòng)物一樣,能夠長(zhǎng)大、會(huì)呼吸、需要營(yíng)養(yǎng)、會(huì)運(yùn)
3、動(dòng)、能夠繁殖后代的物體,我們叫他有生命的物體。(出示字卡"有生命的")(4)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)家用電器、交通工具是沒(méi)有生命的。教師小結(jié):像家用電器、交通工具一樣不能長(zhǎng)大、不會(huì)呼吸、不會(huì)繁殖后代的物體,我們叫它無(wú)生命的物體。(出示字卡"無(wú)生命的")3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍有生命的和無(wú)生命的物體。師:"我們周圍還有許多物體,請(qǐng)你找一找哪些物體是有生命的,哪些物體是沒(méi)有生命的,好嗎?"請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?;顒?dòng)延伸:請(qǐng)幼兒到戶外找找有生命的和無(wú)生命的物體,并用記號(hào)筆把它們記錄下來(lái)。課后反思:本節(jié)活動(dòng)有二十五名幼兒參與,大部分幼兒表現(xiàn)很好,課堂氣氛活躍,目標(biāo)完成很好。小百科:生命的內(nèi)涵是指在宇宙發(fā)展變化過(guò)程中自然出現(xiàn)的存在一定的自我生長(zhǎng)、繁衍、感覺(jué)、意識(shí)、意志、進(jìn)化、互動(dòng)等豐富可能的一類現(xiàn)象,其外也可以包括生化反應(yīng)產(chǎn)生的能夠自我復(fù)制的氨基酸結(jié)構(gòu),以及真菌、細(xì)菌、植物、動(dòng)物(人類),就未來(lái)的發(fā)展可能而言,人工制造或者促成的機(jī)器復(fù)雜到一定程度
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