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文檔簡介
1、大班優(yōu)秀社會教案夸夸我和我的朋友含反思活動目標(biāo):1、大膽地展示自己的優(yōu)點,有自信心。2、學(xué)習(xí)正確地評價自己與他人,愿意向同伴學(xué)習(xí)。3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣?;顒訙?zhǔn)備:每個幼兒找出自己的優(yōu)點及自己做的好事,并用簡單的標(biāo)志符號記錄在心形標(biāo)志牌上。每個小組布置一個優(yōu)點展示臺。指導(dǎo)要點:1、以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。2、討論分組交流的方法與要求。由幼兒小結(jié):在小組活動中,要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽要認真.3、幼兒分組進行交流活動,鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事,并能發(fā)現(xiàn)別人的長處,有自信心。4、引
2、導(dǎo)幼兒說一說:平時還發(fā)現(xiàn)哪個小朋友做了哪些好事?什么優(yōu)點是自己學(xué)習(xí)的榜樣?5、評價活動:你認為小朋友好在哪里?要向小朋友學(xué)什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評價自己他人,并愿意向同伴學(xué)習(xí)。6、教師小結(jié):每個幼兒都有自己的長處與優(yōu)點,平時要互相學(xué)習(xí),做個懂禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、團結(jié)友愛的好孩子?;顒臃此迹好總€人要在社會中生活,就需要與他人建立人際關(guān)系,有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的,所以我們一直都在尋找“找啊找,找啊找,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友!”只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,感受共同生活的樂趣?“在交往中學(xué)會交往”
3、無疑是最有效的方法,通過交往,讓幼兒學(xué)會與人商量,合作,體驗同伴之間的友情,分享快樂,做大家庭中快樂的一員。大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后,大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴,具備了一定的交往意識,掌握了一些交往規(guī)則,能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通,但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們,習(xí)慣了眾星捧月,遇事常常還是以自我為中心,不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人,還不能完全主動的與人交往,和同伴之間缺乏一定的合作精神,同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職?,再加上現(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅,在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少,這就要求我們必須立足孩子,主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機會,開展
4、社會夸夸好朋友這個活動,旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識,養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣,學(xué)會關(guān)注朋友、與朋友合作,學(xué)習(xí)與他人交往的方法,體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。在孩子們明白理解什么是優(yōu)點了后,大家積極舉手發(fā)言,在幾個小朋友發(fā)言過后,我發(fā)現(xiàn)一個問題:大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫畫很好”,這些話語太籠統(tǒng),似乎適用于很多小朋友,這樣的話,就沒有到達我預(yù)期的效果。我調(diào)劑策略,要求他們從生活中往感受,如“她在和小朋友相處時怎樣?她是怎樣做的?有具體的事情,比如他上課很認真,他是怎樣認真?坐得怎樣?舉手怎樣?回答題目怎樣?”在我的提示下,孩子們的語言
5、不再籠統(tǒng),他們的想法真的很多,那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說:“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完飯,都會等我,和我一起往玩”從她的話語中,我看到了她們的深厚友誼,也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ),任何交往活動都離不開語言的支持,通過設(shè)計開展這一活動,讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成為知心朋友,就需要互相交流,只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法,同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中,教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境,和孩子融為一體,支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談,體驗朋友之間語言交往的樂趣。小百科:朋友是一個漢語詞語,拼音是pén
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