2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南分類統計教案反思

1、幼兒園分類統計教案反思（1）大班下學期數學教案圖形分類統計含反思【活動目標】1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。2、初步學習按圖形的特征進行分類統計，并記錄統計結果。3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和對數學活動的興趣。4、引發(fā)幼兒學習的興趣。5、讓幼兒學習簡單的數學題目。【活動準備】1、幼兒已認識的幾何圖形（正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形）。2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統計操作材料和白紙，集體操作材料兩份?！净顒舆^程】1、情景導入?！敖裉煳覀儼鄟砹藘晌惶厥獾男】腿耍谒麄兩砩喜亓嗽S多的圖形，把他們請出來吧！”2、學習統計方法。（1）請幼兒按圖形的形狀特征進行統計

2、，教師記錄或請個別幼兒進行記錄。（2）請幼兒按圖形的顏色特征進行統計，教師或幼兒記錄。3、幼兒操作。（1）請幼兒觀察操作材料，教師進行簡單的介紹，引導幼兒細致觀察，看清特征再進行統計記錄。（2）請個別幼兒與大家分享自己的，統計結果。4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進行圖形拼畫。【活動反思】本次活動延續(xù)幼兒以往的學習經驗，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感興趣的基礎上探索發(fā)現，初步學習了與生活息息相關的統計，活動材料注重個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)現數學活動的樂趣。（2）大班數學教案圖形分類統計含反思活動目標1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識

3、。2、初步學習按圖形的特征進行分類統計，并記錄統計結果。3、發(fā)展目測力、判斷力。4、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚?、幼兒已認識的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統計操作材料和白紙，集體操作材料兩份?；顒舆^程1、情景導入?！敖裉煳覀儼鄟砹藘晌惶厥獾男】腿?，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來吧!”2、學習統計方法。(1)請幼兒按圖形的形狀特征進行統計，教師記錄或請個別幼兒進行記錄。(2)請幼兒按圖形的顏色特征進行統計，教師或幼兒記錄。3、幼兒操作。(1)請幼兒觀察操作材料，教師進行簡單的介紹，引導幼兒細致觀察，看清特征

4、再進行統計記錄。(2)請個別幼兒與大家分享自己的統計結果。4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進行圖形拼畫?；顒臃此急敬位顒友永m(xù)幼兒以往的學習經驗，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感興趣的基礎上探索發(fā)現，初步學習了與生活息息相關的統計，活動材料注重個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)現數學活動的樂趣。（3）大班教案分類統計含反思活動目標：通過實踐活動，學會用自己的方法分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。能積極思考，提高理解能力。活動準備：教師事先選擇好實踐的場地(幼兒園內)，并親自實踐一遍做好記錄

5、，心中有數;紙、筆?；顒舆^程：(一)復習鞏固：1、你能從1數到幾?數數看。2、更快的數數方法：5個5個地數，10個10個地數。3、100以內的隨便一個數你會寫嗎?試試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。(注：此環(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。)(二)聯系生活：1、在生活中，你碰到什么東西要用數來數?舉例子。2、在幼兒園里也藏了許多數，請小朋友們說說。3、用什么方法統計方便?(每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數;列表統計等)(三)提出任務：1、分組統計并分類統計幼兒園里的一些物品(教師根據幼兒組的能力差異進行分配)。一組：車

6、棚車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?二組：前操場、后操場樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?三組：架空場地柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?(前三組讓幼兒“統計分類再統計”，從中明白總數比分出去的數多，幾個分出去的數合起來等于總數)四組：電腦室電腦有幾臺?在場辦公的教師有幾位?其中長頭發(fā)幾個?短頭發(fā)幾個?(檢驗幼兒如何解決“判斷頭發(fā)長與短的標準”)五組：教師辦公室教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數的比較和一對一對應)六組：一樓架空吊燈有幾盞?(70多盞，幼兒要數準確不太容易，檢驗幼兒100以內的數數)七組：

7、樓道從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現樓層高臺階就多)2、要求：合理分工與合作;用自己的方法進行分類、統計與記錄;學會驗證所統計的數。3、幼兒執(zhí)行任務，教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。4、幼兒匯報任務完成情況，教師根據實際情況提出新任務。5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報與交流)：你們統計什么?統計結果如何?你們在實踐過程中是怎樣分工合作的?你們碰到過什么困難嗎?有沒有想到解決的辦法?(四)布置作業(yè)課后實踐：請幼兒回家后，找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數，數數看，并用圖表的形式記錄下來?；顒佑涗浥c反思：幼兒園教育指導綱要中科學領

8、域的第四個目標提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。從這一目標理念出發(fā)，我設計了此活動。實施后，效果非常好，預定的目標得到很好地達成，幼兒在實踐過程中，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰(zhàn)勝困難的能力、應變能力等)得到了有效發(fā)展。觀察小記：(一)第四組匯報員李琰小朋友先跑過來匯報：“黃老師，我們組完成任務了，電腦37臺，辦公的老師17個，5個長頭發(fā)，5個短頭發(fā)。”黃老師：“5個長頭發(fā)，5個短頭發(fā)，共有幾位老師?”“10位”黃老師：“那么17位老師中，其他的老師頭發(fā)怎么樣?”“啊?”整組小朋友又沖向電腦室(孩子們已經意識到分類統計時出錯了)。第二次

9、匯報時說：“黃老師，看長頭發(fā)、短頭發(fā)太難了，老師們有的坐在很后面，有的一直走來走去的，我們都數亂掉了，還有一位長頭發(fā)的老師說我們吵死了，我們只好下來了。”(是啊，這一分類難度太大了，況且長頭發(fā)、短頭發(fā)要以什么標準來判斷都不確定，我本是有意試試，可是孩子們卻是如此認真。我的過失是：沒有事先與電腦室的老師通個氣，更沒有交代孩子們到了電腦室應如何處事，以致出現了“吵死了，只好下來”的結局。)黃老師：“你們小組誰有辦法解決這些問題?”“我們跟老師們說我們是在學習，不是吵”;“我們講話要小聲點，不要影響老師辦公”;“我們每人數一排”;“頭發(fā)超過肩膀就是長頭發(fā)，沒有超過就是短頭發(fā)”。孩子們你一言我一語，第

10、三次上了電腦室(二)第一組匯報員蘇菲楠小朋友說：“黃老師，車棚里的摩托車有19輛，自行車有3輛。按顏色數，我們一直忘了這個數字的車是什么顏色的，讓我們再數數看。”(孩子們認真地在執(zhí)行任務，只是碰到了困難，可是他們并不想放棄。)過了一會兒，又來匯報了：“黃老師，摩托車19輛，11輛黑色的、6輛白色的、2輛紅色的;自行車3輛，1輛綠色的、2輛白色的。我們是用水彩筆做記號的，這樣就不會亂掉了?！?這一群小家伙想到了解決困難的方法，而且統計得非常準確。)(三)第二組匯報員杜倩云小朋友說：“黃老師，我們完成任務了，第二個任務是什么?我們可以到別組去數數看嗎?等一下就可以看看是他們數得對還是我們數得對?！?孩子們對此活動如此熱情，有繼續(xù)執(zhí)行任務的欲望，并向老師提出了他們想執(zhí)行的任務，多么有主見的一群孩子呀。)幼兒園分類統計教案反思這篇文章共9859字。相關文章幼兒園騎小車教案反思：（1）大班上學期體育教案騎