2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南中班音樂欣賞教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》含反思

1、中班音樂欣賞教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳含反思中班音樂欣賞教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序，會唱歌曲，并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏，玩"指鼻子"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致，快來看看幼兒園中班音樂欣賞頭發(fā)肩膀膝蓋腳含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、會唱歌曲，并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。2、借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。3、玩"指鼻子"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。5、在活動中與同

2、伴共舞，交流情感?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒會玩"指鼻子"游戲。2、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd?；顒舆^程：1、通過游戲"指鼻子"引出活動名稱。教師報名稱的時候可以由慢到快，速度的變化可以進一步激起幼兒的興趣。教師任意地說身體各部分的名稱，讓幼兒在自己的身上及時指出。2、傾聽歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳。（1）教師以較慢的速度范唱歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳2遍，隨后教幼兒隨伴奏念歌詞，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的相應(yīng)部位。對反應(yīng)迅速的幼兒及時表揚。（2）教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速地指出身體的相應(yīng)部位，對反應(yīng)慢的幼兒進行個別指導(dǎo)。3、幼兒集體唱歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳。（1）幼兒隨伴奏唱歌曲，

3、教師以平常的速度彈奏。（2）讓幼兒頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳中任何一個部位的歌詞而以指身體部位的動作代替，并讓幼兒改變歌唱時的速度和力度。4、學(xué)玩游戲：藏起來。（1）教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法，請幼兒觀察并說出。教師;我還能用這首歌曲來玩游戲呢?，F(xiàn)在，我玩這個游戲，你們仔細聽，然后告訴我這個游戲怎么玩的，好嗎？（2）教師帶著幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來"的游戲。教師：現(xiàn)在，我們一起來玩這個"藏起來"的游戲。你們不想唱身體的那個部位呢？5、復(fù)習(xí)歌曲?；顒友由欤航處熆梢宰層變焊鶕?jù)這首歌的旋律自己創(chuàng)編歌詞，或者改變唱歌時的速度和力度。在日常生活中多引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱。教學(xué)反思在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。小百科：頭發(fā)，指生長在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細胞