翻譯的動態(tài)化完善過程淺論

1、    翻譯的動態(tài)化完善過程淺論    韓峰+張金忠摘 要：翻譯是兩種或兩種以上語言之間的轉(zhuǎn)換過程。在源語向譯語轉(zhuǎn)換的過程中，譯語文本的形成往往不是一蹴而就的，特別是針對筆譯活動而言。成功的譯文需要譯者多次思考、反復(fù)求證，即便如此，譯文也未必盡如人意。隨著譯者本身閱歷的增長，語言文化等水平的提高，同時社會的發(fā)展，語言的變化與變遷，原有的詞匯等手段發(fā)生變化，都可能導(dǎo)致譯文不斷發(fā)生變化。因此，翻譯是一個動態(tài)化完善的過程。作者依托俄漢兩種語言翻譯中的實例展示翻譯動態(tài)化完善的過程。關(guān)鍵詞：翻譯 動態(tài) 完善翻譯不是永恒不變的，而是時時刻刻處于動態(tài)變化中，這是因為翻

2、譯不僅僅是一種語言活動，而且是一種社會文化活動，社會文化的發(fā)展過程必然對翻譯產(chǎn)生影響。況且翻譯活動本身也隨著譯者的閱歷的增長、翻譯標(biāo)準(zhǔn)和方法的改進(jìn)，呈現(xiàn)出動態(tài)化完善的過程。首先，我們來看一個新編大學(xué)俄語（東方）第1冊中的一個俄語句子： .1應(yīng)該說，上述句子對學(xué)習(xí)者而言沒有任何難度。但在翻譯俄語句子的時候，我們要字斟句酌，仔細(xì)推敲，找到優(yōu)化的翻譯方案。我們提供下面兩種譯法：（1）a.在城市里有一些大的樓房。b.城里高樓林立。可見，第一種是按照字面逐字逐句的譯法，意思不錯，但不夠簡潔。而第二種譯法簡潔，增加了形象感。孰優(yōu)孰劣，自見分曉。同樣是這套教材第4冊中的一句話： ， .2（大學(xué)俄語（東方）第

3、四冊，外語教學(xué)與研究出版社，2015年）我們提供如下譯法：（2）a.他有多聰明，就有多漂亮。b.他才貌雙全。c.他智商和顏值一樣高。譯文（2）a為直譯，原句的內(nèi)容毫無遺漏地翻譯出來了，但顯得過于平淡，字?jǐn)?shù)為10個，最多；譯文（2）b也非常準(zhǔn)確地表達(dá)出了原文的內(nèi)容，并且使用了漢語的一個常用成語“才貌雙全”，譯文的“文藝范兒”自然流露出來，言簡意賅，不失為一個很好的譯文；譯文（2）c也可以準(zhǔn)確表達(dá)出原文的內(nèi)容，用了9個漢字，比譯文（2）a少1個字，比譯文（2）b多使用了4個字，并不算簡練。但其中使用了當(dāng)下非常流行的一個詞語“顏值”，并且用得比較貼切，能夠“吸引讀者眼球”，即增加可讀性。這個譯文中體

4、現(xiàn)的就是譯文動態(tài)變化與語言時代風(fēng)尚之間的關(guān)系。我們再看舊版大學(xué)俄語（東方）教材第六冊中的一個比較好的句子： ， .3（大學(xué)俄語（東方）第6冊，外語教學(xué)與研究出版社，1998年版，118）我們同樣提供了三種譯法，試比較以下三種譯法：（3）a.然而，在幾百萬、幾十億畫畫的人當(dāng)中，只有選出來的幾個被賦予用自己的創(chuàng)作打動眾人的使命。b.然而，會畫畫的人不計其數(shù)，但能被賦予使命，以其作品打動蕓蕓眾生者卻鳳毛麟角。c.作畫者不計其數(shù)，然能承載使命，以其作品打動蕓蕓眾生者卻鳳毛麟角。通過比較例（3）a和例（3）b，我們可以看出，俄文句子中的“”（幾百萬），“”（幾十億），用漢語可以簡潔地概括為“成千上萬”；

5、“”（頭腦）、“”（心），可以譯成漢語“大眾”，但該詞語過于平平，可以使用漢語成語“蕓蕓眾生”。因此，例（3）b比較簡潔。略略數(shù)語，其中能夠比較準(zhǔn)確地使用3個成語（不計其數(shù)、蕓蕓眾生、鳳毛麟角），并且經(jīng)過仔細(xì)推敲，表達(dá)合乎當(dāng)下的漢語習(xí)慣。例（3）c與例（3）a和例（3）b相比，則更加精當(dāng)一些。當(dāng)然，經(jīng)過進(jìn)一步深入的思考和推敲，還可能找出更好的譯法。因為，翻譯是一個無止境的完善過程。在這個意義上我們完全可以說：翻譯活動如同其他任何領(lǐng)域的活動一樣，沒有最好，只有更好。即完美無極限（ ）。我們再來看一個科學(xué)文本片段的譯法： ， ， ， .（ - ， ： ， 1999 ）4（3）a.在這個網(wǎng)絡(luò)中每個詞

6、語都存在于自己詞形的多樣性、自己意義的多樣性、自己與其他詞語句法、語義聯(lián)系的多樣性，進(jìn)入不同的聯(lián)想場。b.在該網(wǎng)絡(luò)中，每個詞都進(jìn)入不同的聯(lián)想場，它們的詞形千姿百態(tài)，詞義千變?nèi)f化，與其他詞語在句法和語義上有千絲萬縷的聯(lián)系。在譯法（3）a中，3個“”如果一律譯成“多樣性”，勢必顯得過于累贅，絲毫沒有文采，并且費解；譯法（3）b在處理該詞時，根據(jù)它所說明的詞語，分別譯成：千姿百態(tài)（詞形），體現(xiàn)了俄語這種屈折語，有著豐富詞尾變化的特點；千變?nèi)f化（詞義），修飾準(zhǔn)確，因為詞義確實是一個動態(tài)變化的連續(xù)統(tǒng)；千絲萬縷（聯(lián)系），搭配自然也是十分得當(dāng)?shù)?。翻譯是一種再創(chuàng)造的言語活動，是一門在對比語言的基礎(chǔ)上描述轉(zhuǎn)換方

7、法的學(xué)科。翻譯這個兩種言語的轉(zhuǎn)換過程，是一種由表層到修辭層，進(jìn)而到深層的復(fù)雜思維過程。在轉(zhuǎn)換過程中，要通過詞匯、語法、修辭、邏輯思維、文化背景等方面的對比，選擇相應(yīng)層次的表達(dá)手段。在源語向譯語轉(zhuǎn)換的過程中，譯語文本的形成往往不是一蹴而就的，特別是針對筆譯活動而言。成功的譯文需要譯者多次思考、反復(fù)求證，即便如此，譯文也未必盡如人意。隨著譯者本身閱歷的增長，語言文化等水平的提高，同時社會的發(fā)展，語言的變化與變遷，原有的詞匯等手段發(fā)生變化，都可能導(dǎo)致譯文不斷發(fā)生變化。所以，翻譯是一個動態(tài)化完善的過程。（基金項目：本文系2016年黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展重點課題外語學(xué)科專項“認(rèn)知語言學(xué)視域下綏芬河市商業(yè)機(jī)構(gòu)的俄文譯名考量”成果。）參考文獻(xiàn)：1史鐵強(qiáng).大學(xué)俄語（東方）（第1冊）m.北京：外語教學(xué)與研究出版社，2015.2史鐵強(qiáng).大學(xué)俄語（東方）（第4冊）m.北京：外語教學(xué)與研究出版社，201