新課改形勢下對高中地理教學一些思索

1、新課改形勢下對高中地理教學一些思索很多初中學生進入高中后會覺得地理很難學，原因 是高中地理與初中的區(qū)域地理內(nèi)容相差很大，初中地理重在 講“地”，高中地理重在疏“理”；初中教材在知識結(jié)構(gòu)的 系統(tǒng)性上比較薄弱、而高中教材講究知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、原 理的嚴謹性和推理的邏輯性。尤其高一上冊的自然地理，學 習時要求學生有較強的邏輯推理能力，理解難度大；再加上 剛進入高中的學生生活閱歷有限，特別是邊遠山區(qū)的學生對 工業(yè)布局、城市交通和城市發(fā)展等都缺乏感性認識，學習上 感覺非常吃力。其實我們可以嘗試從以下幾方面去做。1. 培養(yǎng)興趣新課程標準指出：學習是一種個性化行動，學生應在教 師的指導下主動地、富有個性地學

2、習。而學生的主動學習、 主動發(fā)展是主體意識的本質(zhì)特性，是素質(zhì)教育的靈魂。那么 對于教師來說，就要轉(zhuǎn)變教學思想，改變教學方式。要讓地 理課堂充滿生氣，充滿活力，我們首要的任務便是培養(yǎng)學生 學習地理的興趣。興趣是學習的最大動力，是學生學習積極 性、主動性的源泉。無論是什么學科，興趣永遠是第一位的，因為只有產(chǎn)生 了濃厚的興趣，你才會積極思考。怎樣才會愛學、樂學？ “知 之者不如好之者，好知者不如樂之者?！?#39;'興趣是最好的老 師?！睂W生只有對知識感興趣，才會愛學、樂學。因此教師 必須想方設法培養(yǎng)學生學習地理的興趣，鼓勵他們熱愛它， 主動學習它，才會取得良好的教學效果。地理知識是自然與

3、社會的有機結(jié)合，地理課只有回歸自然、走向社會，才會使 學生產(chǎn)生持久的興趣。對于教師來說，課堂采用現(xiàn)代化多媒 體教學手段，如幻燈片、電影、電視、電腦，改變單純依靠 教師說教，多開展豐富多彩的課外活動等，都可以提高學生 的學習興趣；對于學生來說，在生活中注意觀察，并盡力用 所學的地理知識去解釋，就會從中獲得無限樂趣。2. 課堂參與首先，從時間上來說，課堂是地理學習的主陣地。其次, 地理不同其他的文科之處在于活，學生對教材知識點必須理 解記憶而不要死記硬背；要達到較深刻的理解，必須在教師 的指導下認真閱讀，積極思考，上課時有教師的引導可以少 走彎路。特別是進入高中以后地理中常識所占比例較初中小 了，

4、但知識更深、更系統(tǒng)化、更加復雜，理解的難度增大； 地理在如今所滲透的范圍越來越廣，學習地理需要的課外知 識也多，如果課后自學不知重點、難點和課外常識等，必定 造成時間和精力的浪費。學習地理決不能等全部學完后再回頭復習，這樣你是決 不會理解課本知識的，你會發(fā)現(xiàn)學地理很難?？墒侨绻惆?地理當天學的內(nèi)容當天就理解消化，那就是另一番景象了。你每理解一點知識就在你腦子里更明確一些，日積月累就會 培養(yǎng)成為你的地理思維，那么學習地理就會易如反掌。根據(jù) 記憶規(guī)律，課前預習和課后復習也是很有必要的，通過預習 可以提前知道教材內(nèi)容概貌和自己不懂之處，便于上課分配 注意力。因為上課時間每一分鐘注意力都很集中是做不

5、到 的，上課有明顯的節(jié)奏感，必須將勁用在刀刃上，把精力最 旺盛的時間放在重難點上。高考雖然是能力立意，但注重基 礎。地理基礎知識包括基本概念、基本事實、基本原理和地 理事物的空間分布等，因此復習中應多看書。實踐證明，自 覺做到課前預習和課后復習，可以大幅度提高學習效率。3. 關注生活、關注熱點筆者一向主張學習對生活有用的地理。實踐表明，尋找 與學生生活相關的實例，讓地理從生活中走來，再有目的地 將地理問題提煉出來，讓地理知識回歸生活，既能讓學生感 受生活化的地理，用“地理”的眼光看待周圍的生活，關注 當前的熱點問題，增強學生生活中的地理意識，又有利于發(fā) 掘每個學生自主學習的潛能，這無疑是提高學

6、生學習地理積 極性的活力源泉。關注人類生存與發(fā)展過程中重大問題和 最新的地理學研究與發(fā)展動態(tài)，揭示地理學與社會經(jīng)濟、人 文現(xiàn)象之間存在的聯(lián)系，是地理學習者應該具備的素質(zhì)之 一，這一素質(zhì)的考查是通過熱點反映出來。熱點問題是高考 試題的一個重要組成部分，高考試題從不回避熱點，許多引 起人類關注的社會熱點問題總是以不同的形式出現(xiàn)，所以我 們學習地理，要時刻關注社會熱點問題、生活中的地理等。 社會熱點問題很多，當今三大熱點問題 人口、資源、環(huán) 境都與地理學有密切聯(lián)系。因此，在高三后期復習中，必須 聯(lián)系社會熱點問題，用敏捷的思維、銳利的眼光捕捉與區(qū)域 地理相關的社會熱點和焦點問題，并將其去偽存真、去粗取

7、 精，有效地融入到復習之中。4善于用圖地理高考內(nèi)容分為四個部分，即自然地理和地圖、人文 地理、世界地理和中國地理。一般情況下，高考試題組成是 用初中地理提供素材。區(qū)域地理是高考重點要考查的內(nèi)容， 區(qū)域差異性又是地理學科的基本原理，由此可見，區(qū)域地理 在整個高中地理的學習中所占的地位是十分重要的。運用地 圖又是地理區(qū)別于其他學科的重要特征，因此我們在進行地 理教學和復習時，尤其是在進行區(qū)域地理的教學和復習時， 更應重視地圖的運用，要求學生會讀圖、析圖、說圖、填圖, 學會從地圖中提取有效的信息，解決有關的問題。從歷年高考地理試題中，可以看到有很多試題直接或間 接考查地理事物空間分布知識。地理圖表有

8、地理地圖、景觀 圖、示意圖、統(tǒng)計圖等類型。因此，我們在學習時要經(jīng)常運 用圖表，養(yǎng)成運用地圖學習地理的習慣。地理學習不能夠離開地圖。地圖是我們獲得地理知識的 重要工具，同時它對于我們牢固掌握地形單元的位置有很大 的幫助。記的時候，應該直接把文字放到圖上記，當涉及到 這個知識點的時候，你的腦子里反映出來的是有文字的圖片 而不單是文字，你便可以像讀圖一樣回答各種問題了，不管 是文字題還是讀圖題都可以解決?！澳X圖”，是指把觀察和 學習到的地理知識，用圖的形式存在記憶中，然后再用適當 的形式把腦中的圖顯現(xiàn)出來，幫助學生解題。在歷次高考地 理試卷中，都有許多無圖考圖的題目，因此我們在平時的學 習中要十分重視構(gòu)建“腦圖”的訓練，以落實空間位置，發(fā) 展