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文檔簡介
1、大班科學游戲教案誰吃掉誰含反思活動目標1、了解動植物之間的依存關系,懂得破環(huán)生態(tài)平衡的危險。2、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。活動重點難點1、重點:了解動植物之間的依存關系。2、活動難點:理解自然界少了一種動植物會發(fā)生什么事?;顒訙蕚洌航虒W掛圖誰吃掉誰、各種動物小圖片?;顒舆^程:1、看圖連線:(1)出示九張圖片(貓頭鷹、田鼠、糧食、啄木鳥、蟲、大樹、老虎、羚羊、草),幼兒討論:“誰吃掉誰?“(2)將九張圖排成三隊,用箭頭表示誰吃掉誰:貓頭鷹田鼠糧食啄木鳥蟲大樹老虎羚羊草(3)遮擋某張圖片,表示沒有這種動物或植物,
2、討論會發(fā)生什么事:(如沒有貓頭鷹田鼠會成災,吃掉大量糧草,羚羊都會餓死,老虎也沒有食物。)2、分組玩各種動植物圖片:(1)排一排,誰吃掉誰。(2)拿掉其中一張圖,想想會發(fā)生什么事。(3)交流各組的發(fā)現(xiàn)。3、總結:大自然是很有趣的,動植物生活在一起,誰也離不開誰。所以要保護樹木花草和動物?;顒臃此迹阂婚_始,我們把本次活動的目標設定為:幼兒自主閱讀,初步理解故事內容,充分體驗小熊一家的幸福和諧,理解家長對孩子深沉的愛。后來,通過討論,我們認為,誰吃了我的粥?這本書的內容和教育價值對于3歲左右的幼兒來說有些復雜和深奧,情感目標定得較大,在幼兒沒有深入理解故事內容的時候,這些情感得共鳴是無法傳遞到的。于是我們及時進行了調整。調整后閱讀活動的教育目標是:幼兒自主探索故事過程,初步理解故事內容,認識到“厭食”是不好的生活習慣,初步理解全家人對小熊的愛。根據(jù)目標,我把此次閱讀活動調整為三個階段完成,也就是三個課時。把“充分體驗小熊幸福和諧的家庭氛圍的同時,理解家長對幼兒深沉的愛”放在最后一個課時,將小熊幸福和諧的家庭氛圍的情感體驗遷移到幼兒自身的情感當中,幫助他們理解家長對自己深沉的愛,并鼓勵他們用自己的話向父母表達感恩之情。小百科:吃,漢語一級字,讀作ch,最早見于戰(zhàn)國文字。說文:“吃,言蹇難也。”本義是口吃,即說話結結巴
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