2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南大班語言教案《微笑》含反思

1、幼兒園大班語言教案微笑含反思設(shè)計背景通過“朋友多，快樂多”的小主題活動，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關(guān)心，體驗到與朋友互相交往的樂趣，初步萌發(fā)了樂于助人的意識。為進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)愛周圍事物的情感，我選擇了微笑這篇優(yōu)美的散文，讓幼兒感受其語言的豐富和優(yōu)美，并從中知道：關(guān)愛身邊的人和事物是一件快樂的事情。在幼兒已經(jīng)初步理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒分角色進(jìn)行表演，提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力;啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的句式表達(dá)自己關(guān)愛他人、關(guān)心朋友的感受，使幼兒養(yǎng)成關(guān)愛他人的良好品質(zhì)?；顒幽繕?biāo)1.體驗關(guān)愛他人的情感。2.學(xué)習(xí)運用“我愿意讓高興”的句式。3.積極參與表演，進(jìn)一步感受詩歌中優(yōu)美的意境。

2、4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。重點難點1.學(xué)習(xí)運用“我愿意讓高興”的句式。2.體驗關(guān)愛他人的情感。活動準(zhǔn)備1背景墻飾，小動物圖片、掛飾、微笑貼紙若干。2.音樂磁帶、錄音機各13.寫有“微笑”“愿意”“高興”的字卡?；顒舆^程1.通過談話引發(fā)幼兒的活動興趣。教師：剛才小朋友和客人打招呼的時候，表情是怎樣的?2.欣賞配樂散文，讓幼兒感受散文的語言美和意境美。伴隨著優(yōu)美的音樂，教師又感情地朗誦散文并演示活動教具。3.通過提問幫助幼兒進(jìn)一步理解作品內(nèi)容。4.幫助幼兒理解“愿意”“高興”，鼓勵幼兒運用“我愿意讓高興”的句式說一句完整的話。(1)出示字卡“愿意”“

3、高興”，幫助幼兒理解其意思。(2)教師：小動物對朋友們非常友好，小朋友愿意為我們身邊的朋友做些什么，讓他們高興?(3)教師：除了身邊的人，我們還可以為哪些朋友做些什么，讓他們高興呢?5.伴隨優(yōu)美的音樂，教師和小朋友一起有感情地朗誦散文，感受作品的美。6.教師和部分小朋友一起分角色表演，要求運用散文中角色的對話。7.請所有小朋友自由選擇自己喜歡的角色，戴上掛飾，在優(yōu)美的音樂伴奏下，把散文的內(nèi)容完整地表演一遍。8.活動延伸(1)把動物圖片、掛飾投放到“閱讀小屋”活動區(qū)域中，鼓勵幼兒繼續(xù)進(jìn)行散文朗誦及表演活動，并投放其他動物、人物圖片，引導(dǎo)幼兒利用背景墻飾進(jìn)行編故事、講故事活動。(2)把散文表演帶到

4、福利院去，開展獻(xiàn)愛心、送溫暖活動。教學(xué)反思微笑這篇散文簡潔優(yōu)美的語言向我們展示了一個有愛互助的童話世界，表現(xiàn)了小蝸牛等小動物美好的心靈。故事貼近幼兒生活，為中班幼兒所喜歡。我在教學(xué)中重點提出了兩個目標(biāo)：一是抓住散文中的“情”和“景”，讓幼兒體會到為別人著想、助人為樂的愉悅情緒;二是鼓勵幼兒運用“我愿意讓別人高興”的句型仿編句子，提高幼兒創(chuàng)造想象的能力及語言表達(dá)能力。整個活動過程中洋溢著一種溫馨、愉快的情感，幼兒參與活動的積極性提高。這兩個目標(biāo)都完成得很好，特別是在仿編句式的活動中，因為幼兒已有充足的情感經(jīng)驗，又有較好的個人經(jīng)驗，能將自己的經(jīng)驗用“我愿意讓高興”來進(jìn)行表達(dá)，仿照原來作品的結(jié)構(gòu)組成

5、新的語句,針對綱要中提出的“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣”的要求，我嘗試在這個環(huán)節(jié)中使用了簡單的字卡，意在引發(fā)幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力。這個活動的難點在分角色表演散文這一環(huán)節(jié)。我充分發(fā)揮了幼兒的自主性，讓幼兒自由選擇表演動物角色進(jìn)行表演，并借助可愛的小動物掛飾提升幼兒參與表演的興趣。為豐富幼兒表演的效果，在朗誦散文時，我有意識地編入一些簡單的動作，讓幼兒形成初步的表演意識。在幼兒給其他朋友和老師送“微笑寶寶”貼紙這一環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交際環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師和同伴交流。既進(jìn)一步復(fù)習(xí)了句式，又把整個活動推向了*。幼兒通過與同伴及客人的互動，體驗到了關(guān)愛他人的快樂。不足之處：在幼兒第一次表演后，我對幼兒的評價不夠具體，沒有為下次的表演提出進(jìn)一步的要求，致使幼兒滿足于第一次表演的結(jié)果。第二次表演效果沒有得到提升。我應(yīng)在評價時更好地啟發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)編豐富的動作去表現(xiàn)散文的內(nèi)容，還應(yīng)鼓勵幼兒用更自信的聲音模仿小動物的對話，