自主學(xué)習(xí)是個(gè)體發(fā)展的不竭能源

1、    自主學(xué)習(xí)是個(gè)體發(fā)展的不竭能源    郭叢光【摘要】成功的體驗(yàn)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心,而自信心又是成功的重要保證,形成一種良好的心理效應(yīng),有助于學(xué)生自覺地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,對(duì)他們將來的發(fā)展,將會(huì)起到極其重要的促進(jìn)作用?！娟P(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí) 培養(yǎng)g622 b 1001-4128(2009)11-0042-01聯(lián)合國(guó)教科文組織終身教育局長(zhǎng)保羅郎格郎說:“未來文盲,不再是不認(rèn)識(shí)字的人,而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！币虼?培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,使其從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,無論是從實(shí)施素質(zhì)教育的角度看,還是從終身教育、創(chuàng)新教育的角度看,都是我國(guó)當(dāng)前教學(xué)

2、改革的一項(xiàng)重要課題。教育家布盧姆認(rèn)為:“如果學(xué)生在教學(xué)開始就知道教師期望他完成什么,那么他們便能更好地組織學(xué)習(xí)。”為此,要通過各種形式向?qū)W生介紹自主學(xué)習(xí)的理論、意義和做法及的要求,讓學(xué)生知道自主學(xué)習(xí)的重要性。任何習(xí)慣都不是與生俱來的,而是后天通過長(zhǎng)期訓(xùn)練形成的。從入學(xué)的第一天起,就要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主習(xí)慣,幫助他們克服各種依賴思想,啟發(fā)、引導(dǎo)他們自覺讀書,自覺預(yù)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題,使他們形成穩(wěn)固的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為?！芭d趣是最好的老師?！睗夂竦呐d趣能使人的感官和大腦處于最活躍的狀態(tài),有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過對(duì)科學(xué)家自學(xué)成才典型實(shí)例介紹,樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)信心。信心是人們從事實(shí)踐活動(dòng)

3、的精神支柱,是人們自覺行動(dòng)的激勵(lì)力量。曾被人稱為“低能兒”的愛迪生,他通過刻苦學(xué)習(xí)終于成為發(fā)明大師;著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn),出身貧寒,缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,卻憑著超人的意志去研究數(shù)學(xué),成為數(shù)學(xué)家。教師要緊緊抓住認(rèn)知環(huán)節(jié),設(shè)法向?qū)W生講清楚為什么要自主學(xué)習(xí)的道理,幫助學(xué)生形成多元的自主意識(shí)。學(xué)生有了自主意識(shí),在學(xué)習(xí)中就能發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,就能自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),不需要任何外在的督促和壓力。 在獨(dú)立性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,才可能培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和獨(dú)立精神,才可能訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力。由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,理解能力差異較大,造成自主能力有很大差距。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生,他們自制能力強(qiáng),理解能力強(qiáng),掌握知識(shí)快,能順利完成自學(xué);而對(duì)于中、差生,他們自制能力弱,理解能力差,不知道怎樣抓重點(diǎn)、難點(diǎn),不會(huì)記簡(jiǎn)要筆記,學(xué)不得法,思想不靈活,在自主學(xué)習(xí)學(xué)中困難較大,教師必須有針對(duì)性地給予指導(dǎo),幫助他們解決實(shí)際困難。成功的體驗(yàn)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心,而自信心又是成功的重要保證,形成一種良好的心理效應(yīng),有助于學(xué)生自覺地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)?？傊?學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)能力,他在身邊沒有老師的情況下仍然可以自己學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能