小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單-(1)18頁(yè)

1、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班 級(jí)五年級(jí)時(shí) 間實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)名稱種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）實(shí)驗(yàn)器材綠豆種子、放大鏡、鑷子目 的探尋種子發(fā)芽所需要的條件實(shí)驗(yàn)步驟先用放大鏡觀察綠豆種子，測(cè)量他們的大小，再用適當(dāng)?shù)恼Z言描述。1、準(zhǔn)備兩個(gè)不漏水的盒子。2、在盒內(nèi)墊紙巾并且按上三個(gè)洞。3、在紙巾上各放三粒綠豆。4、往紙巾上滴水，一個(gè)不滴。每天觀察種子的變化。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果滴有水的綠豆種子發(fā)芽，沒有滴水的種子沒有發(fā)芽。說明種子的發(fā)芽需要水分。實(shí)驗(yàn)結(jié)論說明植物種子的發(fā)芽需要水分。評(píng)定等級(jí)指導(dǎo)教師小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班 級(jí)五年級(jí)時(shí) 間實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)名稱種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）實(shí)驗(yàn)器材放大鏡、鑷子、溫

2、度計(jì)目 的綠豆種子可以不需要陽光，綠豆芽的生長(zhǎng)需要陽光嗎？實(shí)驗(yàn)步驟1.準(zhǔn)備兩個(gè)塑料杯當(dāng)花盆，各放入同樣的三顆綠豆種子，然后加入適量水，放在同一個(gè)地方，等它發(fā)芽2.過了兩天，綠豆芽長(zhǎng)出來了，將一盆放在陽臺(tái)上，一盆放在客廳里，觀察一星期，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。3收集做相同實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)信息，共同分析觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果綠豆種子的發(fā)芽可以不需要陽光，但是生長(zhǎng)如果缺乏陽光的話就會(huì)葉子發(fā)黃，長(zhǎng)的瘦弱。實(shí)驗(yàn)結(jié)論綠豆是發(fā)芽可以不需要陽光，但是生長(zhǎng)需要陽光。評(píng)定等級(jí)指導(dǎo)教師小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班 級(jí)五年級(jí)時(shí) 間實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)名稱觀察綠豆芽的生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)器材放大鏡、鑷子、溫度計(jì)、量杯、吸水紙目 的探究綠豆

3、芽生長(zhǎng)所需要的條件實(shí)驗(yàn)步驟1、準(zhǔn)備好6個(gè)水杯，每個(gè)水杯都放好紙巾（中間挖兩個(gè)洞）貼上標(biāo)簽2、將種子放入洞中3、6個(gè)小盤中1號(hào)杯不滴，其余的都滴上適量的水。4、用塑料紙將3號(hào)杯口密封，用塑料杯子罩住5號(hào)杯，用紙箱罩住6號(hào)杯。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果缺乏陽光、空氣、水的綠豆芽無法正常生長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論綠豆芽的生長(zhǎng)，陽光、空氣和水缺一不可。評(píng)定等級(jí)指導(dǎo)教師小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班 級(jí)五年級(jí)時(shí) 間實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)名稱蚯蚓與環(huán)境實(shí)驗(yàn)器材蚯蚓、塑料薄膜、玻璃片、紙盒目 的研究蚯蚓喜歡什么樣的生存環(huán)境？實(shí)驗(yàn)步驟找一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子，把盒子里面涂成黑色，盒子的蓋子的一端剪掉一塊，在盒子底部鋪上吸水紙。將捉來的

4、蚯蚓五條一組放在盒子中間，蓋好蓋子，五分鐘后，打開盒蓋觀察，做好記錄。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果蚯蚓丟爬行到了陰暗的一側(cè)。說明蚯蚓喜歡陰暗潮濕的環(huán)境。實(shí)驗(yàn)結(jié)論說明蚯蚓喜歡陰暗潮濕的環(huán)境。評(píng)定等級(jí)指導(dǎo)教師小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班 級(jí)五年級(jí)時(shí) 間實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)名稱光與影子實(shí)驗(yàn)器材手電筒、白卡紙、鉛筆、尺子目 的影子照射的目標(biāo)與什么有關(guān)？實(shí)驗(yàn)步驟1、桌面上放上一塊長(zhǎng)方體木塊，打開手電筒開關(guān)，從不同位置照射。2、在桌面上放三塊木塊（與手電筒距離不一樣），打開手電筒開關(guān)。3、將1塊木塊平放在桌面上，打開手電筒開關(guān)，從水平和垂直方位照木塊觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果影子的大小和物體有關(guān)，遮擋物與光源的距離

5、遠(yuǎn)時(shí)，影子就大；遮擋物與光源的距離近時(shí)，影子就小。實(shí)驗(yàn)結(jié)論遮擋物與光源的距離遠(yuǎn)時(shí)，影子就大；遮擋物與光源的距離近時(shí)，影子就小。評(píng)定等級(jí)指導(dǎo)教師小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班 級(jí)五年級(jí)時(shí) 間實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)名稱陽光下的影子實(shí)驗(yàn)器材日影觀測(cè)儀、指南針、卷尺或測(cè)繩目 的觀察陽光下物體影子的變化實(shí)驗(yàn)步驟1、用橡皮泥將木棒垂直固定在木板上2、用手電筒（當(dāng)作太陽光）從左、左上、上、右上、右各個(gè)方位照木棒觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果太陽位置最高時(shí)影子最短，太陽位置最低是影子最長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論陽光下物體影子的長(zhǎng)度變化和太陽的高度有關(guān)。評(píng)定等級(jí)指導(dǎo)教師小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班 級(jí)五年級(jí)時(shí) 間實(shí)驗(yàn)類型演示實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)名稱光

6、是怎樣傳播的實(shí)驗(yàn)器材手電筒、白卡紙、空心彎管和直管目 的使學(xué)生知道，光是沿直線傳播的實(shí)驗(yàn)步驟1，在三張長(zhǎng)方形卡紙的同一位置打一個(gè)洞，大小約為一硬幣。把這些卡紙分別用夾子夾住橫立在桌上，每張卡紙之間間隔15厘米，排成整齊的一列，使卡紙的小孔在同一直線上。2.在最后一張卡紙之后約15厘米的地方，再放一張沒打孔的卡紙作為屏。3.把手電筒放置在離自己最近的卡紙前一定距離，讓手電筒的光射直進(jìn)小孔。這時(shí)我們?cè)诩埰辽习l(fā)現(xiàn)了什么？觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果光在物質(zhì)中是沿直線傳播實(shí)驗(yàn)結(jié)論光在物質(zhì)中是沿直線傳播評(píng)定等級(jí)指導(dǎo)教師小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班 級(jí)五年級(jí)時(shí) 間實(shí)驗(yàn)類型演示實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)名稱光的反射實(shí)驗(yàn)器材手電筒、

7、凹面鏡、凸娩鏡、平面鏡目 的照亮目標(biāo)實(shí)驗(yàn)步驟1，打開手電筒的開關(guān)，讓光從上往下照射桌子上的書，光是怎樣照亮?xí)镜模?，不改變手電筒的位置，把書立起來。這時(shí)，怎樣讓手電筒的光照射到書本上呢？3，不改變手電筒的位置，我們能想辦法照亮陰影里的玩具嗎？觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果反射的光也是沿直線傳播的。實(shí)驗(yàn)結(jié)論反射的光也是沿直線傳播的。評(píng)定等級(jí)指導(dǎo)教師小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班 級(jí)五年級(jí)時(shí) 間實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)名稱光與熱實(shí)驗(yàn)器材凹面鏡、凸娩鏡、平面鏡、溫度計(jì)、不銹鋼勺、放大鏡目 的光的強(qiáng)弱與溫度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)步驟1、用膠布將溫度計(jì)固定在墻上。2、用鏡子反光對(duì)著溫度計(jì) 。3.用溫度計(jì)分別測(cè)出它們的溫度4，將

8、小組數(shù)據(jù)記錄在書上的表格中觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果一次照射的溫度比反射照射光的溫度低實(shí)驗(yàn)結(jié)論一次照射的溫度比反射照射光的溫度低評(píng)定等級(jí)指導(dǎo)教師小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班 級(jí)五年級(jí)時(shí) 間實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)名稱做個(gè)太陽能熱水器實(shí)驗(yàn)器材紙盒、泡沫或棉花、塑料瓶、玻璃片、鏡子或錫箔紙、黑色紙目 的利用身邊的材料，做一個(gè)建議太陽能熱水器。實(shí)驗(yàn)步驟1、 把瓶子立起來，背面用錫箔紙放光。2、 對(duì)著光的一面用透明塑料紙蓋住。3、 盒子可以改變角度。4、 盒子內(nèi)外全涂黑。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果成功利用太陽能，使得瓶子內(nèi)的水溫度加熱。實(shí)驗(yàn)結(jié)論利用太陽能，使得瓶子內(nèi)的水溫度加熱評(píng)定等級(jí)指導(dǎo)教師小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班

9、 級(jí)五年級(jí)時(shí) 間實(shí)驗(yàn)類型演示實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)名稱土壤中有什么實(shí)驗(yàn)器材土壤、小鏟子、塑料盒、放大鏡、鑷子、吸水紙、飲料瓶、小棍目 的尋找土壤的成分實(shí)驗(yàn)步驟1.把土壤放進(jìn)盛有水的燒杯里，觀察出現(xiàn)什么現(xiàn)象。2.用玻璃棒攪拌，然后靜置，觀察出現(xiàn)什么現(xiàn)象。3.用滴管取上層清液滴在玻璃片上，將有水滴的玻璃片放在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。4.把土壤放在鐵盤里用火燒，有什么現(xiàn)象發(fā)生？聞一聞，有什么氣味？觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果1.把土壤放進(jìn)盛有水的燒杯里，會(huì)發(fā)現(xiàn)氣泡。 2.把燒杯里的土壤攪拌后，會(huì)發(fā)現(xiàn)土壤沉降，下層是沙，上層是黏土。實(shí)驗(yàn)結(jié)論土壤中存在空氣，沙子和黏土。評(píng)定等級(jí)指導(dǎo)教師小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班 級(jí)五年級(jí)

10、時(shí) 間實(shí)驗(yàn)類型演示實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)名稱土地上有無植物覆對(duì)侵蝕的影響實(shí)驗(yàn)器材混有沙石的土、生長(zhǎng)著植物的土、水槽、小鏟子、燒杯目 的探究植物對(duì)于土壤流失的影響。實(shí)驗(yàn)步驟在盒子的一端用土壤對(duì)其一個(gè)一邊高一邊低的河道，并且稍微拍打，注意空出何止的三分之一不要裝土，然后在斜坡上用小棍挖出深度為一厘米的“河道”。注入水后觀察河道的變化。察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果用植物加固后，水土不容易流失。實(shí)驗(yàn)結(jié)論用植物加固后，水土不容易流失。評(píng)定等級(jí)指導(dǎo)教師小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班 級(jí)五年級(jí)時(shí) 間實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)名稱橡皮筋的力是怎樣產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)器材橡皮筋、細(xì)線、量尺、實(shí)驗(yàn)用小車目 的探究橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車行駛的距離

11、實(shí)驗(yàn)步驟1、將橡皮筋拴在小車的前后兩端。2、將橡皮筋繞在小車的前軸上。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果繞的圈數(shù)多，車行駛距離遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論橡皮筋繞的圈數(shù)越多，拉力越大。評(píng)定等級(jí)指導(dǎo)教師小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班 級(jí)五年級(jí)時(shí) 間實(shí)驗(yàn)類型演示實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)名稱像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車實(shí)驗(yàn)器材小車反沖運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)套材、長(zhǎng)線、卷尺或測(cè)繩目 的研究小車的反沖運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)步驟1、將氣球吹氣，并用筆棒塞住氣球口。2、將吹鼓的氣球固定在小車上（用透明膠帶粘）。3、將筆棒取下觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果小車朝噴汽相反的方向行駛。實(shí)驗(yàn)結(jié)論反沖力驅(qū)動(dòng)了小車的行駛。評(píng)定等級(jí)指導(dǎo)教師小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班 級(jí)五年級(jí)時(shí) 間實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)名稱測(cè)量力的大小實(shí)驗(yàn)器材彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、回形針、橡皮筋目 的認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小實(shí)驗(yàn)步驟1、檢查測(cè)力計(jì)的指針是否指在“0”的位置2、在測(cè)力計(jì)的掛鉤上掛一個(gè)塑料袋3、將要測(cè)物體放入袋中4、讀下此時(shí)測(cè)力計(jì)上的數(shù)觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果拉力越大，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)大實(shí)驗(yàn)結(jié)論拉力越大，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)大評(píng)定等級(jí)指導(dǎo)教師小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班 級(jí)五年級(jí)時(shí) 間實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)名稱運(yùn)動(dòng)和摩擦力實(shí)驗(yàn)器材彈簧測(cè)力計(jì)、線繩、鉤碼、斜面板目 的用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小實(shí)驗(yàn)步驟1、將長(zhǎng)方形盒子的一端用線拴好，栓在測(cè)力計(jì)的掛鉤上