解讀新興互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的影響

1、    解讀新興互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的影響    劉珊珊 粟堅摘要：數(shù)學(xué)在小學(xué)教育體系中有著非常重要的地位，對學(xué)生的智力、思維能力等都有著良好的鍛煉作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法發(fā)生了很大的變化，為了促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，也應(yīng)該對這種變化和影響進(jìn)行分析，因此本文針對新興互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的影響進(jìn)行解讀。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);影響中圖分類號：g623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a 文章編號：1672-1578（2019）04-0193-01前言：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展為教育帶來了極大沖擊，小學(xué)數(shù)學(xué)為了在互聯(lián)網(wǎng)背景下更好

2、的向前發(fā)展，應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行充分利用，并以此對教學(xué)方法進(jìn)行改革，從而提升數(shù)學(xué)教學(xué)的水平。1.激發(fā)了學(xué)生的興趣互聯(lián)網(wǎng)為教師提供了大量優(yōu)秀的教學(xué)資源，在這些教學(xué)資源基礎(chǔ)上，多媒體課件被使用在了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。改變了傳統(tǒng)的教師口述的教學(xué)方式，通過圖形、視頻等多種方式開展教學(xué)，并且可以通過趣味性的教學(xué)課件激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。例如對蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊直線、射線、線段進(jìn)行教學(xué)時，此時教師需要對射線無限延伸的特征進(jìn)行講解，如果教師只用語言進(jìn)行講述可能無法令學(xué)生充分理解，而使用多媒體技術(shù)則可以將這部分內(nèi)容非常好的呈現(xiàn)出來。教師可在多媒體課件上定位一個亮點，然后從亮點出發(fā)令一條線向前不斷延伸，這個過程

3、可以用動態(tài)圖片或者是視頻的方式來展現(xiàn)，這樣學(xué)生就可以對射線無限延伸的概念產(chǎn)生深入理解。教師也可以讓學(xué)生親自操作來展示射線延伸的動畫，從而讓學(xué)生更積極的參與到課堂中。小學(xué)生的思維非常活躍，而且注意力無法長時間集中。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識需要將注意力集中到教師所講解的概念上，這很容易導(dǎo)致小學(xué)生出現(xiàn)精神疲倦和注意力分散的問題，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的嚴(yán)重降低”。教師此時如果使用多媒體課件，并利用課件來吸引學(xué)生的注意力，就可讓學(xué)生將精神長時間集中在課堂教學(xué)中，保持最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.提升了課堂的效率教師可將信息技術(shù)中的存儲功能應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先可以在計算機(jī)中存儲圖形和題目的分析過程，然后在開展課堂教學(xué)的過程中應(yīng)用

4、多媒體對這些內(nèi)容進(jìn)行逐條講解，改變傳統(tǒng)的板書教學(xué)方式，這樣課堂時間可得到充分利用，并且還可以創(chuàng)建積極的課堂氛圍。其次，教師在使用板書的方式進(jìn)行教學(xué)時，需要反復(fù)的在黑板上作圖、擦黑板，極大限制了課堂教學(xué)的進(jìn)度。互聯(lián)網(wǎng)中有很多和小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)的資源，可以直接將這些資源用于課堂教學(xué)，同時也可利用計算機(jī)作圖，這樣可提升課堂教學(xué)效率和教學(xué)進(jìn)度，用更多的時間對課堂內(nèi)容進(jìn)行深入講解，幫助學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也獲得了非常大的進(jìn)步，未來物聯(lián)網(wǎng)有可能應(yīng)用在教學(xué)當(dāng)中，從而通過學(xué)生佩戴的隨身設(shè)備為學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行實時監(jiān)控，例如學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)過程中的身體狀態(tài)變化都可以通過物聯(lián)

5、網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行了解，而幫助教師通過后臺掌握學(xué)生的實際情況，然后以此為基礎(chǔ)調(diào)整學(xué)方式。教師也可以通過這種手段和學(xué)生進(jìn)行更深入的交流，建立良好的師生關(guān)系，這樣課堂教學(xué)效率也會得到非常大的提升，有助于學(xué)生更快速的掌握知識。3.幫助學(xué)生建立了數(shù)學(xué)思維相較于其他學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)有著明顯的不同點，除了要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識，同時還要推動學(xué)生發(fā)散性思維的成長，從而讓學(xué)生在反復(fù)實踐和認(rèn)知的過程中得到良好培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可在教學(xué)過程中利用多媒體課件對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，課堂教學(xué)效率將得到有效提升。同時教師也可通過語言鼓勵對學(xué)生的自信心進(jìn)行加強(qiáng)，另外在教學(xué)過程中要對進(jìn)度進(jìn)行合理控制，在學(xué)生能夠接受的節(jié)奏下對知識進(jìn)行講

6、解，同時在這個過程中對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，最終讓所有學(xué)生能夠充分掌握知識，并逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)思維指的是教師在教學(xué)過程中，通過對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，從而讓學(xué)生養(yǎng)成從數(shù)學(xué)的角度去思考問題和解決問題的習(xí)慣，并且要更好的去感受數(shù)學(xué)。比如教師可用多媒體課件向?qū)W生展示6只小雞的圖片，然后切換到下一張圖片又多了3只小雞，這便體現(xiàn)了最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)問題。教師通過這兩張圖片對學(xué)生進(jìn)行提問的過程中，第2張圖片比第1張圖片多了幾只小雞？第1張圖片的小雞是第2張多出小雞的幾倍？小雞的總數(shù)是多少？這樣的連串提問可能讓學(xué)生一時之間無法回答，此時教室可以用計算機(jī)播放小雞“走”進(jìn)圖片里的動畫，讓學(xué)生直觀的去觀察圖片中小雞數(shù)量的

7、變化，在牢牢吸引學(xué)生注意力的同時牽引學(xué)生的思維，從而實現(xiàn)在潛移默化中對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維就行培養(yǎng)。4.增強(qiáng)了課后練習(xí)對信息技術(shù)的引用利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以在課堂教學(xué)過程中對重難點內(nèi)容進(jìn)行實時反饋，從而避免出現(xiàn)學(xué)生將沒有弄懂的知識帶到下一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的情況。因為不同環(huán)節(jié)的數(shù)學(xué)知識互相之間都有一定聯(lián)系，學(xué)生如果對其中一個環(huán)節(jié)無法良好掌握，那么就會對后續(xù)的學(xué)習(xí)造成影響。應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，可以完全避免這些問題，可以將數(shù)學(xué)知識制作成生動、易懂的多媒體課件，使學(xué)生更好的進(jìn)行理解。另外即使學(xué)生在課上沒有充分掌握所講解的內(nèi)容，可以在課下通過互聯(lián)網(wǎng)觀看教師的多媒體課件，這樣可以保證將知識完全吸收。另外教師在為學(xué)生布置課后練習(xí)的過程中，也可以通過對信息技術(shù)的應(yīng)用或在網(wǎng)絡(luò)上找些一些更有趣味性和針對性的題目，并且可以通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生家長進(jìn)