小學綜合實踐課教案課程(共19頁)

1、綜合實踐課教案銀達鎮(zhèn)中心小學 趙艷榮課題：衣服的學問教學目的： 1知道衣服在生活中的重要性，知道人人都離不開的衣服里有很多學問。2試著為衣服分分類，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。3學學扎染的技法技巧。教學重點： 1認識各種各樣的衣服。2比較不同面料的性能。教學難點：了解扎染的基本工序，學會扎染的技法技巧。教學過程：第1課時活動一 認識各種各樣的衣服生1：為了御寒，我穿過棉襖、毛衣、羽絨服，現(xiàn)在的衣服品種可真多呀！生2：是呀，我們一起作個調查，給調查到的衣服分分類吧，對以后自己挑選和整理衣服很有幫助呢！1小調查。學生分組對家中和商場里的各種衣服作個調查，作好記錄。2交流調查發(fā)現(xiàn)。學生說說在

2、調查中有什么收獲。3給衣服分類。讓學生從不同角度對各種各樣的衣服進行分類，了解這些衣服的不同功能，加深對衣服的認識。4填寫第103頁的學習單。第2課時活動二 比較不同面料的性能生1：媽媽總說，純棉的衣服結實，透氣性好。生2：真的嗎？那其他面料怎么樣？我們一起來用實驗判斷吧！1明確實驗目的。學生分組選擇常見的幾種面料，如純棉、羊毛、化纖從各方面對它們進行比較：哪種面料更結實、哪種面料容易吸汗2設計簡單的實驗。學生分組設計實驗，比比哪種面料更結實、哪種面料吸水性更強，區(qū)分純羊毛和其他材料。3實驗并得出結論。學生根據(jù)實驗方案分組進行實驗，得出結論。4填寫第107頁的學習單。第3課時活動三 我的扎染作

3、品生1：我在商店看到過扎染的裙子，很漂亮。生2：我們可以自己動手，做一條扎染的方巾，送給媽媽作禮物。1欣賞扎染作品。出示收集的扎染作品圖片及第108頁的扎染作品，讓學生進行欣賞，說說扎染作品的圖案有什么特點。2了解基本的扎染工序。學生看書，了解扎染的基本工序，教師進行適當補充。3動手做。有了一定的經驗后，讓學生根據(jù)扎染的特點設計圖案，準備好布料和染料，動手扎染方巾。4比一比誰扎染的方巾最漂亮。綜合實踐課教案銀達鎮(zhèn)中心小學 許慧玲課題：小康家庭教學目的：1知道小康家庭的界定，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。2活動中認識到家庭文化活動的重要。3知道美好家庭來之不易，培養(yǎng)學生熱愛家庭的美好品德。

4、教學難點：培養(yǎng)學生學會讓文化生活來充實課余時間。教學準備：一些家庭擺設的照片、家中新舊照片。教學過程：一、認識小康家庭?？凑掌瑥奈镔|生活狀況和生活環(huán)境狀況認識小康水平。1讓學生對比一下，自己的家庭生活水平達到了小康生活水平了嗎？2請學生說說自己家里有什么現(xiàn)代化設備，明確生活離不開物質。3填好家庭生活統(tǒng)計表，比較一下，哪個同學家里已經達到了小康生活水平。4與學生制訂一個小公約：拒絕奢侈、拒絕浪費，看誰有計劃去合理支配零用錢。二、家庭的文化生活同學們，我們的生活越來越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人經常有些什么活動呢？ 1讓學生說說家中雙休日的活動安排，看誰家的活動有意義。 2

5、同學發(fā)表自己的興趣愛好。 3采訪父母是怎樣培養(yǎng)你的興趣愛好的，填好采訪表。 4小組討論：自己對父母的安排意見，自己希望課余時間怎樣安排。 5代表匯報。三、美好家庭從何來。大人們常說：我們現(xiàn)在的生活比他們以前幸福多了，到底是不是呢？讓我們一起來調查。 1小組按要求填好調查計劃。 2寫下自己調查后的體會，并在小組中說一說。 3對照新舊照片，說說自己的體會和感想。 4小組討論：美好家庭從何來？ 5今天的幸福生活來之不易，我們應該如何對待？ 四、課堂總結布置作業(yè)：比一比誰是家中好孩子。五年級綜合實踐課教案銀達鎮(zhèn)中心小學 范海燕課題：生活中的電視教學目標：讓學生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、

6、辯論、課內采訪等活動形式，使學生養(yǎng)成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。教學重點：使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。教學準備：課件教學過程：一、激發(fā)興趣，談話導入：1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。2、學生談對他們的了解。二、 課堂調查，揭示課題：1、內容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？2、板書課題。三、“小小辯論臺”1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞3、辯論規(guī)則：A理由要充分B要認真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。4、學生準備一分鐘后展開辯論。四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計表。五、現(xiàn)場采訪：學生下座位采訪聽課的老師，以尋

7、求正確觀點。六、教師總結：科學收看（時間要恰當 內容要選擇）七、學生制定自己的收視指南。（表格略）學生交流八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。二年級綜合實踐課教案銀達鎮(zhèn)中心小學 王生德教學目的：1、通過學生吹肥皂泡泡的活動，多方面，多角度了解有關肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。并在活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認知，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。 -自然和科學領域 2、收集有關肥皂泡泡的資料，并嘗試著把所看到的現(xiàn)象及感受記錄下來，以培養(yǎng)孩子們閱讀、寫作、討論、表達能力。-語文領域 3、融入自己的情感畫出帶有美麗的泡泡的美術作品。-美術領域 教學重點和難點：重點：多方面，多角度了解有關肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。難點：培養(yǎng)學生探

8、究，合作的學習方式。 教學準備：肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細金屬線彎成一個圓圈即成吹泡器）、電腦課件、學生活動單、范文、圖片、各種有關資料。教學過程：活動一：欣賞動畫，導入課題肥皂泡泡有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水，開始洗澡了，“嘿嘿嘿，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡?！卑?！泡泡越吹越大了。小豬高興了，就去找小兔兒、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個好消息呀！有一塊奇怪的肥皂，它能洗澡，還能吹泡泡，泡泡還不會破掉呢！”小兔兒、小熊就說了：“那太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！” 小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，還

9、吹泡泡，也吹得真高興，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。哈哈，多么奇怪的肥皂啊?。ńY束） 小朋友，小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時那么高興？對，它們在洗澡時，吹出了很多肥皂泡泡。你吹過肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時你有什么發(fā)現(xiàn)？你還想知道些什么？今天，老師和小朋友們一起來吹肥皂泡泡。出示課題（第十六主題 肥皂泡泡）活動二：吹泡泡，想一想 (一)吹泡泡 學生介紹吹泡泡的方法。肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。（想一想，這是為什么？）吹泡器的制作：把一根細金屬線彎成一個圓圈做成吹泡器。把吹泡器放入肥皂液中，再對著吹泡器輕輕地吹氣，

10、肥皂水的水膜會伸展開來，最后泡泡會飄到空氣中。想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我們還可以用其它什么東西來吹泡泡？如果我們把金屬線彎成正方形或三角形來吹泡，想一想吹出的泡泡會怎樣？如果用吸管代替金屬線，在距離吸管末端約1公分的地方剪4條縫來吹泡，吹出的泡泡又會怎樣？大家想不想試一試？ l 孩子們進行吹泡泡游戲，并填學生活動記錄單： 孩子們在吹泡泡過程中一定會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，同時也會有很多問題，教師收集孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)的問題加以整理。 (二)想一想試著找出答案。肥皂水為什么能吹成泡泡?吹的泡泡為什么會先上升后下降? 泡泡為什么是五顏六色的? 泡泡能有多大? 泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一

11、瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?) 是什么原因使泡泡破裂了? 這些問題對于小學二年級的孩子來說很深奧，教師可以引導孩子們利用課余時間分組自由選擇感興趣的問題，查詢資料，相互交流探討，在他們能夠理解的范圍內自主解決問題。（下一節(jié)課進行交流反饋） 小朋友們，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手，有的小朋友把手伸進肥皂水里，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大。其實我們可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你們看（出示圖片） 出示小資料： 動手做超大肥皂泡泡 <準備材料> 1、一個杯子與一個茶匙。 2、洗碗用的洗潔劑，其

12、它的洗潔劑也可以。 3、甘油 (可在任何的西藥房找到)。 4、金屬制的衣架一個。 5、一個大臉盆。 6、粗毛線。 五年級體育實踐課教案銀達鎮(zhèn)中心小學 楊軍1、飲食與健康活動由來：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng)，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發(fā)育時期的學生來說就尤為重要。但是，生活中不少學生沒有良好的飲食習慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學的飲食現(xiàn)象在學生中普遍存在。因此，展開這次活動對學生來說，既比較實用又非常有價值?；顒幽繕耍和ㄟ^活動，讓學生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成科學合理的

13、飲食習慣，關注自己與他人的健康?；顒訙蕚洌阂?、提出活動主題：不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據(jù)你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。二、制定活動方案師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定

14、出一份周詳?shù)幕顒臃桨?。小組在書上填寫小組活動方案。三、活動準備：1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。3、編制調查表。4、關注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調查對象?；顒舆^程：一、交流、整理資料1、你找到了哪些有價值的資料？與同學們分享吧！2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？二、調查與分析1、同學們，你平時的飲食衛(wèi)生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質的食品？你的飲食習慣科學嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內容展開一次調查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。2、分小組設計調查表。3、學生調查

15、。師：在我們周圍的同學中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關系嗎？請你作一個小調查，現(xiàn)試著分析一下原因?；顒拥攸c：學校、家庭、小區(qū)?；顒訒r間：一周。分散在平時。4、調查匯報：你是用什么方法進行調查的？觀察分析小組成員的調查結果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？師介紹方法：學會分析事物之間的關系5、撰寫調查報告通過以上資料的收集與整理，調查與分析，前后聯(lián)系起來看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調查報告。三、實踐活動針對學校菜肴的實際情況，結合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣，開展一次科學飲食宣傳活動，可自由組合進行設計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學生的

16、均衡營養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出健康的身體。1、分組討論，動手設計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。2、收集整理有關飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。3、在學校、家庭或社區(qū)等場所進行宣傳。四、拓展性活動。以小組為單位，開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設計活動，比比哪組的設計棒！五、活動總結1、匯報與展示（1）組內交流收集的資料，調查的內容，分析的結果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進之處。（2）班級匯報，互相學習，共同分享。（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養(yǎng)師”設計成果。2、收獲與體會。通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調查分析、設計宣傳等活

17、動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！學生寫“我的收獲”并交流。三年級綜合實踐課教案銀達鎮(zhèn)中心小學 吳宗林課題：我的偶像教學目標 1、 使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。2、 幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。重點 幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。課前準備 收集名人圖像教學過程一、 提問導入：1、 你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？2、 板書課題：一、我的偶像二、 新課：1、 出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。2、 學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。3、 小組匯報討論結果。 4、 教師引導：（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英

18、雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。三、 小結：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。四、 布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。五、 板書設計：1、我的偶像 課題：校園安全搜查線教學目標 1、 通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。2、 提高同學們的自我安全保護意識。重點 ：提高同學們的自我安全保護。課前準備 ：分好小組，每組派發(fā)調查表格。教學過程一、 導入：同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)

19、生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調查一些校園內的安全隱患。二、 新課：1、 給同學們布置調查時要注意的一些事項。2、 按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。3、 小組把調查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調查結果。4、 老師根據(jù)各組匯報的情況進行分、總結。5、 安排宣傳委員進行校園安全宣傳。三、板書設計： 校園安全搜查線三年級綜合實踐課教案銀達鎮(zhèn)中心小學 張菊蘭課題意外受傷的原因 教學目標1、 通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。2、 初步培養(yǎng)學生的判斷能力和分析能力。重點:正確認識導致意外受傷的危險的行為。課前準備：課文圖片的投影片。教學過程

20、一、 導入：同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。二、 新課：1、 出示課文插圖的投影，請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？2、 分組討論，指名匯報。3、 同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？4、 討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？5、 歸納總結。三、板書設計：意外受傷的原因五年級綜合實踐課教案銀達鎮(zhèn)中心小學 胡芙蓉課題：學會過富日子零花錢如何花 目標1、了解學生日常消費習慣和消費心理。2、幫助學生合理支配零化錢，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的消費心理

21、。 3、讓學生了解自己日常消費中存在的問題，學會合理的索取和支配自己的零用錢，提高自我管理能力。重點 培養(yǎng)學生正確的消費觀，并有計劃地管理好金錢，培養(yǎng)學生自我管理能力。難點 制定各種收支計劃，建立各種收支帳目?；顒訙蕚?、 課前做零花錢的調查2、 多媒體課件 活動設計一、談話導入師：各位同學：今天很高興能站在這里給大家上課，希望我們在這短短40分鐘里，合作愉快！我們今天上課的主題是學會過富日子零花錢如何花。說到零花錢，我想大家還是比較熟悉的，尤其是隨著我們生活水平的提高，我們手里的零花錢也慢慢多了起來。那么想看看我們的小學生是怎么在用零花錢的嗎？我們先來看個小短片吧！同學們，短片里的小學生們都

22、在忙著干什么??？你想對他們說些什么呀？二、調查大匯報師：看來，關于零花錢還是有許多地方值得我們探討研究啊，還好，我們課前已經對零花錢的使用做了一些調查研究了，下面，我們來個課前調查大匯報吧！同學們對自己一周的零花錢的使用作了一個記錄，現(xiàn)在，老師要對全班同學來做個當場調查。1、 對零花錢的來源的調查來源 人數(shù) 百分比 爸爸媽媽給的 爺爺奶奶或者外公外婆給 親戚給的 自己掙稿費或者比賽得來的 其他 （舉手統(tǒng)計后）師：看來，我們的零花錢大多數(shù)還是爸爸媽媽給的，而父母的錢又是怎么來的呢？（學生回答）父母工作容易嗎？（學生回答）是呀，其實，任何一份工作，都需要我們辛勤付出才會有收獲的，父母把辛苦工作得來

23、的錢交給我們，我們更應好好精打細算一下了！先來看看我們班同學每天的零花錢數(shù)目的調查情況吧！哪個調查小組的同學給我們來匯報一下??？ 表1 全班同學平均每天的零花錢數(shù)目的調查金額 人數(shù) 百分比 5角 5角1元 1元2元 2元以上 總計 表2 全班零花錢的主要用途調查類型 人數(shù) 百分比 玩具 文具 零食 捐錢給困難學生 課外書 上網(wǎng)吧或電子游戲廳 請客 其他 表3 個人一周消費記錄小金庫一周消費記錄表 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費小計 收入金額 支出金額 結余金額 師：從上面的一個個數(shù)字中，我們來反思一下：我們的零花錢花的合理嗎？（學生討論）3、如何合理花零花錢的

24、交流討論教師：在這些花費中，你們認為哪些是該花的？哪些是不該花的呢？應該怎么合理花呢？（可能多買課外書，教師：買了些什么書？買了就等于看了嗎？買書是好的，關鍵是買來之后要認真看，要對我們的學習生活有幫助不吃零食，教師：只要有利健康的還是可以吃，比如你的確餓了不吃會傷害身體的，要吃健康、安全、衛(wèi)生的文具要愛惜，不要重復買，不造成浪費就可買上網(wǎng)本是一種自己主探究學習的好方式，但是網(wǎng)吧是明文規(guī)定了的未成年人不準去喲，在家里或有家長陪同允許時可以上網(wǎng)查資料或玩益智的游戲調節(jié)一下是可以的。其他。）教師：很好，看來同學們都有了一種正確的消費思想了，也提出了不少合理使用零花錢的好方法，那么接下來我們就來制定

25、一個小計劃，名稱為：我的金庫，我做主。請大家在今后的生活中，每天能做好消費記錄。我們來看看小金庫消費記錄表。小金庫一周消費記錄表 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費小計 收入金額 支出金額 結余金額 注：請注明消費的內容，并與周末上交家長過目。（四）問題與總結反思教師小結：我們已經是五年級的學生了，其實在生活中，已經開始慢慢學會獨立，我們發(fā)現(xiàn)生活中每一件事都會使我們懂得很多道理，而零花錢的合理使用也是一樣的，別看它少，積少就能成多，所以，在本堂課接近尾聲的時候，我想再回頭看我們的課題，零花錢我們應該如何花呢？老師想請一位同學給我們來作一個簡單的小結，誰愿意來？（學

26、生回答）很好，老師希望這節(jié)課上了以后，大家能夠真正明白盡管我們的生活變富裕了，家庭條件變好了，但是，我們還是要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質，從小做個理財高手，有計劃、有目的、有節(jié)制、有條理地進行合理花費，做新時期的好少年！我們今天的課就到這里吧，很高興能和大家有這么一個交流與討論的機會，希望大家在學習和生活上都能一切如意！五年級綜合實踐課教案銀達鎮(zhèn)中心小學 殷建宏課題：可怕的火災 教學目的1、指導學生圍繞問題開展探索性的活動，從而培養(yǎng)學生質疑、探疑、體疑的能力。2、引導學生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。3、培養(yǎng)學生的合作能力及實踐能力準備：教師、學生借閱相關書籍，準備上網(wǎng)查找資料等學習

27、實施方案學習內容：可怕的火災組織形式：質疑探疑交流評價方法：目標評價師生互評小組交流評價操作過程第一階段 質疑問題的提出與產生時間：1課時目的：1、激發(fā)學生探索的興趣，引導學生提出問題2、引導學生搜集信息的各種方法組織形式：教師啟發(fā)引導、討論、填表、歸納問題教學流程（一）創(chuàng)設情景 引導學生提出自己關心或想了解的問題，培養(yǎng)學生探究的興趣1、老師：同學們，老師給大家?guī)砹藥讉€特殊的號碼，它們都有什么作用？2、出示卡片：“114、120、110、119”，引出“119”火警電話。3、老師：消防叔叔接到“119” 火警電話，就會立即趕赴火災現(xiàn)場施救，下雨，請看一段錄像片（看課件）看完后，請說說你的感受

28、。4、先充分談有關火災的危害性，隨機板書：“可怕的火災”。（二）學生質疑，成立研究小組1、老師：你們想進一步了解火災哪些知識？2、分組交流討論。3、集體交流。4、老師疏理學生問題。歸納：(1)火災發(fā)生的原因？(2)有關滅火的方法。(3)怎樣自護自救。(4)怎樣預防火災的發(fā)生。5、老師：同學們提出了很多有關火災的問題，能夠發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題是邁向成功的第一步。6、老師：現(xiàn)在我們就成立302研究所，你們就是小研究員，自己選擇感興趣的小組。（三）合作討論，引導學生學習搜集信息的各種方法，培養(yǎng)學生探究能力1、學生自由組合，合作討論準備研究的問題，填寫研究計劃表，定小組長。2、分小組匯報討論的情況。3

29、、學生討論平時獲取知識的方法。4、集體分流，先說出各種方法。5、老師小結：搜集資料，獲取信息方法有很多，同學們剛才所說的參觀、訪問、做實驗、上圖書館、書店查找相關讀物，上網(wǎng)站查資料。另外，我們還可以從報紙、雜志、廣告、電視、電影中搜集信息。6、老師介紹兩種方法：問卷調查法。表格填寫法。（四）總結研究，布置任務1、老師：通過對火災的研究，大家掌握哪些學習方法？2、學生： (1)如何提問題。(2)如何制定計劃。(3)如何與其他人合作。(4)尋找相關的科學知識的途徑和方法。3、老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平時你們學習和生活中觀察到的并且感興趣的現(xiàn)象或問題都可以去研究并得到解決。4、老師：下課后，請大家利用課余時間，小組合作把資料袋的封面，設計出自己的特色，我們將在下個星期開個“信息交流會”，同學們從各個渠道搜集的信息進行交流、選擇、整理。一元錢究竟有多重（六年級綜合實踐課）銀達鎮(zhèn)中心小學 胡艷清一、準備活動：教師： 提出活動任務獨立賺取一元錢。 布置活動時間星期六或星期日。 要求學生隨時記錄活動情況、心得體會或寫日記，以便交流。 準備攝像機并做好安全等工作。學生： 自由搭配成組。 討論賺取一元錢的途徑。 給小組命名、明確組內人員分工。 創(chuàng)作小組口號、制作小組招牌。 討論、確定活