小學美術一年級下冊《春天的色彩》教案5頁

1、課題：春天的色彩教學目標：1、情感目標：通過對大自然的觀察 、記憶，對學生進行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。2、認知目標；認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學生對色彩的表現能力。教學重點：認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現春天的色彩。教學難點：涂色方法以及色彩的整體傾向。教學準備：教師：照片（桃花、柳樹、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料學生：水粉筆、刷子等工具。教學過程一、 導入1、播放音樂春天在哪里。提問：你聽到了什么？2、學生跟著音樂拍手、跳舞。3、學生交流：二、 展開1、春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學生邊說教師邊出示

2、圖片1。）2、小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了3、 春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖2、3（學生說出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）4、教師歸納春天的主要顏色，讓學生感知春天5、看了春天的圖片，你現在能用一句話贊美春天嗎？三、欣賞春天的畫。1、實物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現春天的色彩的？學生討論2、演示水粉工具及簡單操作。3、欣賞教師范作。四、揭題、明確本課任務。1、 嘗試用水粉表現春天的色彩。2、 用油畫棒、水彩筆表現春天的景色。3、 用撕紙粘貼的方法表現。五、學生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫法）六、作品交流。1、 生生互評。2、 集

3、體評。3、 師有選擇地評。（選取優(yōu)劣典型）七、課堂小結、延伸。這些作品可以用來干什么？執(zhí)教時間：5月11日5月12日札記：關于春天的代表色彩到底是什么，教研時老師們也產生了不同的意見。比如姜弘倩老師就認為春天第一個開放的是迎春花，所以迎春花的黃顏色應該代表春天的色彩。而多數老師認為還是用嫩綠色來表示春天的色彩比較合適，在孩子們的作業(yè)中也多數用綠色來表示春天。課題：用春天的色彩裝扮自已一、教學目標：1、情感目標:通過用春色彩裝扮自己，對學生進行熱愛大自然的思想教育。2、認知目標-學習用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設計服飾。3、能力培養(yǎng)-培養(yǎng)學生的設計、表現能力和合作、創(chuàng)新能力。二、 教學重點和

4、難點：1、 重點：學習用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進行人物裝飾的方法2、 難點：裝飾服飾的方法。三、 教師用具：電腦設備、電腦光盤、皺紋紙、剪刀、透明膠四、學生用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠五、 教學過程：（一）課前檢查檢查用具準備情況（二） 謎語導入1 今天，老師將大家的好朋友kitty貓請到了我們的課堂上，kitty貓還給大家?guī)砹艘粋€謎語，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹上嫩芽綠。公園花朵開，大地換新裝。請問這是一年里的哪一個季節(jié)？(春天)2 認識春天的色彩： 春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等） 春天美嗎？3 進行環(huán)保教育：大自然給予這么美

5、的環(huán)境，我們應該要如何保護她呢？（三）講授新課1 出示課題：用春天的色彩裝扮自己2 欣賞：現在，先和老師一起來欣賞一些關于春天的服飾圖片吧?。ㄕn件）3小組討論：她們是如何裝扮自己的？（用各色彩紙進行折、疊、撕、剪等方法裝飾）在什么部位進行裝飾？（頭、手、腳、身體）4 發(fā)邀請函：kitty貓給我們發(fā)了一封邀請函，邀請我們班的小朋友參加2006年春季兒童服飾設計大賽，你們想參加嗎？ 參賽要求：集體創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學）大膽表現（將自己的想法大膽、自由的表現出來）創(chuàng)新設計（設計出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）5 教師示范：(蝴蝶結、葉子、花等制作方法)6 小組討論：如何進行分工協(xié)作(選模特誰負責頭飾制作誰負責手腳裝飾誰負責衣服設計)（四）學生動手制作，教師巡回指導 提示：制作時應注意操作安全，要注意環(huán)境衛(wèi)（五）展示1 服飾展示：2006年春季兒童服飾設計大賽開始了，我們掌聲邀請模特上臺為我們進行服飾的展示。（播放春天在哪里的音樂）2 評選出1至3名3 生生互評（哪一小組的服飾最有特色，為什么？）（六）課后延伸通過學習，讓我們知道了大自然的美，從今天開始，我們就一起來保護環(huán)境，讓大自然變得更美，好