幼兒園小班科學(xué)教案范文29篇匯編

1、幼兒園小班科學(xué)教案(29篇)幼兒園小班科學(xué)教案(一)：設(shè)計(jì)思路：前幾天，我班的陸思為小朋友帶來了一罐泡泡水，當(dāng)他吹出五顏六色泡泡的時(shí)候，周圍孩子立刻沸騰起來了：他們中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡沒想到，第二天，更多的小朋友帶來了泡泡水，他們和泡泡玩得很開心，“泡泡”成了孩子們談話的熱點(diǎn)。由此，我想也許是小班幼兒的年齡特點(diǎn)喜歡新奇、好玩、會(huì)變的東西，何不憑借著泡泡的特性，預(yù)設(shè)成一個(gè)集體的教學(xué)活動(dòng)，使孩子們了解事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系，運(yùn)用動(dòng)作、語言表達(dá)自己快樂的情緒，感受到探索的樂趣。于是，關(guān)于泡泡主題活動(dòng)就這樣開展了。隨著主體的開展，許多孩子的泡泡水用完了，無法繼續(xù)玩泡泡游戲。于是，孩子們?cè)O(shè)法

2、想自制泡泡水，那么用什么來做泡泡水呢？趣味探索的主題就這樣自然而然的產(chǎn)生了。我把孩子們感興趣的話題作為一種素材設(shè)計(jì)了這一次活動(dòng)，旨在通過活動(dòng)讓孩子簡(jiǎn)單了解事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)積極思維，嘗試探索，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗(yàn)探索的樂趣。2、 愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。活動(dòng)過程：一、交流材料，回憶經(jīng)驗(yàn)。這幾天，我們小朋友對(duì)吹泡泡特別感興趣，大家還找到了許多會(huì)變泡泡的東西，跟好朋友說說你都找到哪些會(huì)變泡泡的東西？二、 分類

3、介紹，豐富經(jīng)驗(yàn)。1、誰愿意給大家介紹一下你帶來的是什么？你發(fā)現(xiàn)它什么時(shí)候變泡泡出來的？2、（當(dāng)介紹到幼兒帶得較多的材料時(shí)，如沐浴露）還有誰帶來的也是沐浴露？你帶的是什么沐浴露？三、 運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，積極探索。1、（探索前）材料介紹。教師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎？戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。2、（探索時(shí)）注意點(diǎn)：（1）觀察孩子們使用材料的情況；（2）及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助；（3）引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡的不同，并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的探索發(fā)現(xiàn)；（4）發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí)，及時(shí)讓其他幼兒傳遞

4、信息。四、 交流分享，體驗(yàn)快樂。1、當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。2、游戲：吹泡泡幼兒園小班科學(xué)教案(二)：幼兒園小班社區(qū)理發(fā)店科學(xué)教案活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小一班在開展角色游戲“理發(fā)店”，為了提升幼兒對(duì)理發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，與社區(qū)的理發(fā)店進(jìn)行聯(lián)系，參觀?；顒?dòng)目標(biāo)1.參觀社區(qū)的理發(fā)店，了解理發(fā)師的只要工作內(nèi)容和理發(fā)工具。2.教育幼兒要尊敬理發(fā)師，養(yǎng)成樂意理發(fā)保持干凈的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：豐富幼兒對(duì)理發(fā)師的.經(jīng)驗(yàn)。難點(diǎn)：對(duì)理發(fā)工具和過程的記憶?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.活動(dòng)前聯(lián)系好社區(qū)理發(fā)店，約定具體時(shí)間。2.理發(fā)工具一套活動(dòng)過程開始(導(dǎo)入)部分(一)班級(jí)角色游戲中“小小理發(fā)店”的引

5、出，激發(fā)幼兒參觀真實(shí)理發(fā)店的興趣。(二)手拉手走到社區(qū)理發(fā)店，向理發(fā)師親切問候“理發(fā)叔叔好”“理發(fā)叔叔辛苦啦”基本部分(三)社區(qū)理發(fā)店1.理發(fā)師自我介紹自己的工作，讓幼兒了解理發(fā)師的本領(lǐng)，知道頭發(fā)長(zhǎng)了又臟又亂要經(jīng)常理發(fā)把自己整理干凈漂亮。2.認(rèn)識(shí)理發(fā)工具，一一出示，說一說-剪刀、梳子、電推剪、電吹風(fēng)等。3.難點(diǎn)克服：邀請(qǐng)一幼兒理發(fā)，觀察理發(fā)過程。有效提問：理發(fā)師給小朋友理發(fā)時(shí)，先做哪些事情，再做哪些事情?是怎么做的?(理發(fā)師邊給幼兒理發(fā)邊介紹過程)4.老師小結(jié)理發(fā)工具和過程。結(jié)束部分(三)邊念兒歌邊回幼兒園。嘁喳喳，嘁喳喳，理發(fā)店，把發(fā)理。頭發(fā)長(zhǎng)了剪刀剪，頭發(fā)臟了洗一洗。電推剪，修整齊。電吹風(fēng)

6、，吹發(fā)型。理好頭發(fā)照鏡子，清潔美觀真喜歡?；顒?dòng)延伸(五)回憶參觀理發(fā)店中理發(fā)師的理發(fā)過程。鼓勵(lì)幼兒在角色游戲中表現(xiàn)更為豐富。教學(xué)活動(dòng)反思幼兒參觀過理發(fā)店后確實(shí)提升了經(jīng)驗(yàn)，在角色游戲中從簡(jiǎn)單的理發(fā)到有步驟的理發(fā)，情景性更有趣味了。在過程中的調(diào)整：教師可以填入幼兒和理發(fā)師的互動(dòng)，在幼兒嫩稚的提問中和理發(fā)師正確的回答中獲得幼兒的需求。幼兒園小班科學(xué)教案(三)：幼兒園小班科學(xué)教案毛豆朋友作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎？下面是筆者收集整理的幼兒園小班科學(xué)教案毛豆朋友，希望對(duì)大家有所幫助?！驹O(shè)計(jì)意圖】幼兒對(duì)周圍的

7、世界都充滿好奇。蔬菜是怎樣生長(zhǎng)的？白菜是長(zhǎng)在地上還是樹上的？長(zhǎng)豆為什么是長(zhǎng)的？扁豆為什么是扁的？面對(duì)幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠(yuǎn)保持一顆充滿想像的童心？從認(rèn)識(shí)毛豆開始，展開一次活動(dòng)，這樣既能讓幼兒認(rèn)識(shí)毛豆，又能對(duì)蔬菜產(chǎn)生探索興趣?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)毛豆的外形及內(nèi)部特征。2、能動(dòng)手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動(dòng)。3、學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的觀察毛豆，并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。4、激發(fā)幼兒探索事物的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子；兒歌（毛豆）【活動(dòng)過程】導(dǎo)入：直接呈現(xiàn)毛豆1、師：毛豆長(zhǎng)得什么樣子？毛豆像什么？用手摸一摸，毛豆上面有什么？2、師：小朋友

8、們猜一猜，毛豆莢里面會(huì)有什么？3、師：你們想不想知道，里面到底會(huì)是什么樣子的？4、師：我們一起來看看里面到底是什么樣子的？老師先示范，再請(qǐng)小朋友們來操作，探索毛豆莢里面的樣子。師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么？是什么樣子的？總結(jié)：今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識(shí)了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長(zhǎng)得圓圓的，每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好?；顒?dòng)延伸：毛豆朋友還有哪些用處呢？小朋友們可以回家和家長(zhǎng)探討一下，下次把結(jié)果和大家一起分享。活動(dòng)反思：老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn)，把它放大，從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。幼兒園小班科學(xué)教

9、案(四)：幼兒園小班科學(xué)教案嘩啦啦，下雨了作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是筆者為大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案嘩啦啦，下雨了，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。2、嘗試用點(diǎn)和線來表示不同的雨。3、喜歡繪畫活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖ppt；油畫棒若干、紙張若干。歌曲大雨，小雨三、重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：感受大小雨的不同特點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來較好的.表示大雨、小雨四、活動(dòng)過程：1、聽聲音辨別大小雨。聽

10、兩種不同的雨的聲音，請(qǐng)幼兒分辨。師：小朋友，你們都見過下雨了吧！下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì)下小雨，有時(shí)會(huì)下大雨，你們聽聽哪個(gè)是小雨的聲音？哪個(gè)是大雨的聲音？出示大雨和小雨圖片讓幼兒對(duì)比，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。小結(jié)：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。2、看不同雨的外形，認(rèn)識(shí)雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。觀看小雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)小雨的形態(tài)。師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎？小雨是什么樣子的？我們用手來點(diǎn)一點(diǎn)吧！觀察大雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)大雨的形態(tài)。觀察斜雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。小結(jié)：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來的

11、；大雨是長(zhǎng)長(zhǎng)，一條一條從天上落下來的；沒有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。3、學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法師幼共同嘗試畫雨。師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會(huì)畫大雨和小雨嗎？風(fēng)吹來了，雨會(huì)怎么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡(jiǎn)單的示范）老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。4、欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法，設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)記。組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣？老師用蠟筆

12、在幼兒的作品的大海報(bào)紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。5、音樂結(jié)束在情景下音樂再次用手指畫雨師：還記得我們學(xué)過的兒歌嗎？大雨、小雨，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧！幼兒園小班科學(xué)教案(五)：幼兒園小班拉拉小手科學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖： 我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，每月都開展混齡活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展?；忑g活動(dòng)的形式多樣，如各區(qū)域活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)等，幼兒在自主選擇活動(dòng)內(nèi)容和伙伴的過程中，表現(xiàn)出穩(wěn)定的活動(dòng)興趣、平和而自然的交往方式，因此，我們?cè)诟囝I(lǐng)域和范圍內(nèi)嘗試混齡活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒是社會(huì)性、認(rèn)知等多方面能力的更好發(fā)展，遠(yuǎn)足活動(dòng)也因此應(yīng)運(yùn)而生?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)幫助

13、、分享和感謝，提升與不同年齡幼兒交往的體驗(yàn)，增強(qiáng)理解他人、善于與人合作的意識(shí)。2、進(jìn)一步了解季節(jié)的變化，體驗(yàn)、表現(xiàn)夏天的美麗。3、鍛煉體能和自控能力?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)開始（1）老師：“今天，我們幼兒園大班的哥哥姐姐和中小班的沒弟弟妹妹一起到長(zhǎng)涇公園去游玩，你們高興嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)每個(gè)大班的哥哥姐姐與一位中班的弟弟妹妹、一個(gè)小班的弟弟妹妹拉起小手，小朋友要仔細(xì)看看拉的.是誰，一定要記清楚了。（幼兒自愿結(jié)對(duì)）（2）老師：“現(xiàn)在老師提一個(gè)要求，看誰記得最清楚：我們走在馬路上時(shí)，好朋友的小手不能分開，看哪對(duì)好朋友小手拉的最緊?！薄皽?zhǔn)備好了嗎？出發(fā)?！倍⑻w舞到達(dá)長(zhǎng)涇公園的一塊空地，老師：“孩子們，

14、我們能在這里做什么呢？”（集體跳邀請(qǐng)舞找朋友34遍之后，請(qǐng)幼兒休息一下）三、玩游戲：鉆洞洞（1）老師：“我們來問問大班的哥哥姐姐，你們玩過鉆山洞的游戲嗎？（2）老師：大班小朋友玩鉆洞洞游戲，中小班的小朋友認(rèn)真看。（3）老師：“中、小班的小朋友看清楚了嗎？”鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞，用身體和腳做洞洞。（4）請(qǐng)孩子們嘗試做個(gè)大洞洞，能夠讓好朋友從這個(gè)洞洞中鉆過。四、欣賞美景（1）老師：大班夏老師發(fā)現(xiàn)前面有更美麗的景色，我們?nèi)タ匆豢?。（提示好朋友拉好小手，到長(zhǎng)涇公園中心廣場(chǎng)）（2）老師：這里真美麗，看看都有什么？這么美麗的景色，我們用什么辦法給它記錄下來？（引出繪畫活動(dòng)）（3）老師：等會(huì)兒畫的時(shí)候，大家

15、可以自由組合。（4）幼兒自由組合繪畫創(chuàng)作。 五、結(jié)束活動(dòng)  老師：請(qǐng)小朋友把自己的作品給身邊的小朋友看一看，然后收好。幼兒園小班科學(xué)教案(六)：幼兒園小班水果寶寶愛洗澡科學(xué)教案目標(biāo)：1知道水果類食物要洗干凈后再吃。2學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。準(zhǔn)備：1活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。2布袋、人手一只小盆。過程：1游戲：摸摸是什么?將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。提問：你摸到的是什么?2討論：吃水果的好處。知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康，漂漂亮亮。3給水果寶寶洗個(gè)澡。幼兒觀察水果表面。了解水果表面很臟，知道水果洗

16、干凈才能吃。教師和幼兒共同洗水果。洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來。建議：1可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。2與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。評(píng)價(jià)：對(duì)洗水果感興趣，愿意動(dòng)手洗水果。幼兒園小班科學(xué)教案(七)：幼兒園小班雞蛋的浮沉傳科學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過操作發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象。2、通過操作觀察物品沉浮的現(xiàn)象。活動(dòng)準(zhǔn)備：食鹽、杯子、小湯匙、雞蛋、攪拌棒活動(dòng)過程：一、教師出示雞蛋，引起幼兒興趣1、提問：雞蛋放到水中，會(huì)不會(huì)沉下去？2、幼兒發(fā)表自己的意見二、幼兒實(shí)驗(yàn)，討論提供：每位幼兒一個(gè)雞蛋，一個(gè)杯子要求：將雞蛋放入水中，觀察是否會(huì)沉下去討論：以小組為單位，有沒有辦法讓雞蛋自己浮

17、起來？三、遷移溶解現(xiàn)象，教師指導(dǎo)溶解食鹽過程1、出示小湯匙、食鹽2、講解如何利用小湯匙將食鹽一點(diǎn)一點(diǎn)加入水中，攪拌均勻。注意：不要一次加太多食鹽。四、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，雞蛋的.沉浮要求：1、仔細(xì)觀察雞蛋的狀態(tài)2、鹽加到一定量時(shí)，雞蛋便會(huì)浮起來幼兒實(shí)驗(yàn)，老師指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒五、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)幼兒敘述雞蛋浮起來的過程。幼兒園小班科學(xué)教案(八)：哪些物體會(huì)浮起來幼兒園小班科學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)1、知道那些物體能浮在水上,那些物體會(huì)沉下去。2、對(duì)沉浮現(xiàn)象有興趣3、能用連貫的語言描述自己在實(shí)驗(yàn)中的操作和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)能引起孩子對(duì)沉浮現(xiàn)象的好奇心，并樂意在別人面前表達(dá)自己的想法。實(shí)驗(yàn)材料裝滿水的大水缸一個(gè)，水

18、盆兩個(gè)，膠水，抹布，記錄筆塑料玩具，泡沫板，湯勺,貝殼，紐扣集體記錄紙兩張，個(gè)人記錄紙每人一張實(shí)驗(yàn)過程一、故事引出問題T：”一天,小鴨子和小螞蟻去游泳,小鴨子游得可好了，可是小螞蟻呢，不會(huì)游泳，怎么辦呢？小鴨子想了一個(gè)好辦法，它拿來了一些可以浮在水上的東西借給小螞蟻，小螞蟻就可以坐在這些東西上到河里游泳了。小朋友你們知道小鴨子借了什么會(huì)浮的東西給小螞蟻嗎？二、提出新問題，幼兒設(shè)想，老師做集體記錄T：小鴨子它拿給小螞蟻的東西，是這些，你們看（讓幼兒認(rèn)識(shí)物品名稱，豐富對(duì)泡沫板的認(rèn)識(shí)）小螞蟻它不知道這些東西到底誰能浮起來，小朋友，我們幫小螞蟻想想，這些東西誰能浮在水面上呢？T：這樣吧，咱們一樣一樣的

19、想，老師幫你們來記錄。這是塑料玩具，你覺得塑料玩具能浮起來的小朋友就到曾老師這邊來，覺得它不能浮起來的小朋友就到馬老師那邊去。（幼兒選擇后）我們數(shù)數(shù)，曾老師這邊有多少人？馬老師那邊呢？其他材料的選擇同上。點(diǎn)數(shù)時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子手口不一的點(diǎn)數(shù)并引導(dǎo)他們正確的點(diǎn)數(shù)。三、幼兒分組實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的設(shè)想,并記錄(引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中邊操作邊與同伴講述)T：小朋友你們每人說的都不一樣，小螞蟻都糊涂了，那咱們現(xiàn)在來試試，到底這些東西誰能浮啊水面上，好不好？試了后，咱們?cè)侔褜?shí)驗(yàn)的結(jié)果記下來，（拿出記錄表）如果它浮在水上我們就把它的圖片貼在大水缸的上面，如果沉下去了，我們就把它貼在大水缸的下面，好嗎？幼兒實(shí)驗(yàn)，老師

20、引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述自己的活動(dòng)幼兒用粘貼的方法記錄四、幼兒交流討論，并上臺(tái)講述自己的實(shí)驗(yàn)T：剛才小朋友把每樣?xùn)|西都試了試，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？告訴咱們，讓大家都聽聽，好嗎？T：那咱們?cè)賻托∥浵佅胂?，還有什么東西能浮起來的，咱們借給他，好不好？那咱們?nèi)フ艺??；顒?dòng)延伸：誰能浮起來讓孩子自己尋找，然后來試試，看看他們找的東西誰能浮起來，也滿足孩子想玩水的愿望。幼兒園小班科學(xué)教案(九)：活動(dòng)目標(biāo)1、觀察、了解動(dòng)物生存的環(huán)境。2、認(rèn)識(shí)陸、海、空的動(dòng)物。活動(dòng)準(zhǔn)備1、動(dòng)物圖卡，動(dòng)物園門票。2、繪有底圖的紙，白色、色紙、膠帶。活動(dòng)過程一、想想1、老師拿出動(dòng)物的圖卡，然后請(qǐng)小朋友想想它們的家在哪里?2、老師展示動(dòng)

21、物生活環(huán)境的書或圖片，加深孩子的印象。二、拿出一張已畫好底圖的紙，畫有陸地、天空與海洋。三、拿出幾張動(dòng)物圖卡如：老鷹、青蛙、小白兔、魚，請(qǐng)小朋友放在其生長(zhǎng)、生活的地方。四、老師再拿出一些動(dòng)物提問：小朋友它們的家在哪里?五、因?yàn)橛行┬?dòng)物的家太遠(yuǎn)了，有些家被破壞了，所以請(qǐng)小朋友來為這些動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)大的“家”動(dòng)物園。1、全班分為2組討論。2、請(qǐng)各組先想想這些動(dòng)物生長(zhǎng)的.環(huán)境，哪些一樣，哪些不一樣，哪些生活在草原區(qū)，哪些是生活在沙漠區(qū)的動(dòng)物。3、討論各組動(dòng)物園總共有哪些區(qū)?(可拿出動(dòng)物園的入門票，供小朋友參考。)4、拿出2張大紙請(qǐng)兩組分別來畫出自己設(shè)計(jì)動(dòng)物園。5、將每組畫的動(dòng)物園貼起來，請(qǐng)小朋友欣賞

22、。延伸活動(dòng)：讓幼兒找出各種小動(dòng)物的圖畫貼在動(dòng)物園中。幼兒園小班科學(xué)教案(一十)：幼兒園小班科學(xué)教案能干的小手作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是筆者幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案能干的小手，歡迎大家分享?！緝?nèi)容分析】能干的小手是幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程小班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿了好奇，本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對(duì)自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達(dá)到創(chuàng)新課題的實(shí)

23、驗(yàn)?zāi)康?。【幼兒分析】小班幼兒年齡小，對(duì)于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達(dá)能力和概括能力比較差，無法準(zhǔn)確說出來，本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手?！驹O(shè)計(jì)思路】1.游戲?qū)?通過做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領(lǐng),激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)小手的興趣,從而為開展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的開端.2.認(rèn)識(shí)小手:讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認(rèn)識(shí)小手,將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到小手上來.幼兒通過語言表達(dá)說出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力.3.感知體驗(yàn):你的小手會(huì)

24、做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領(lǐng).4.發(fā)散思維:你的小手除了這些,還會(huì)做什么事?5.操作活動(dòng):手掌手指印畫,通過操作,讓幼兒在實(shí)際體驗(yàn)中,認(rèn)識(shí)到小手的,從而培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力.【活動(dòng)目標(biāo)】1.知道自己每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)它們的作用。2.變換手的各種動(dòng)作，對(duì)自己的手感興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。【活動(dòng)過程】（一）、猜猜誰來了？1、（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）（二）、認(rèn)識(shí)小手1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎？2.老師：（在手心里畫一個(gè)媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶？幼兒：5個(gè)老師：他們都很能干，你最喜歡

25、哪個(gè)手指寶寶？你用他做什么事？幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。老師：這是大拇指，他可以表揚(yáng)人。幼兒：我喜歡這個(gè)手指（食指），可以指東西。老師：這是食指，你們會(huì)用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。（三）、小手的本領(lǐng)1.你的小手會(huì)做什么事？幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服。2.除了這些事還會(huì)做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。3.一會(huì)兒后，老師引導(dǎo)）

26、你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話。（招招手）這是什么意思？幼兒：再見或不要。老師：（做“過來”的動(dòng)作）這是什么意思？幼兒：來來來。5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?！幼兒園小班科學(xué)教案(一十一)：幼兒園小班什么是靜電科學(xué)教案目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。2.親身操作利用”靜電”釣起小魚。3.感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.筆2.餐巾紙的小魚3.池塘掛

27、圖活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入-”小貓釣魚”1.”謎語”導(dǎo)入：師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎？（八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫）幼：小貓咪師：對(duì)，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢？師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧！2.提出矛盾點(diǎn)師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。二、教師展示”靜電”實(shí)驗(yàn)1.展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個(gè)神奇的方法來釣魚哦。（摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚）師：我一邊做你們一邊和我說”霹靂啪哩轟”“霹靂啪哩轟”師：你們看！小魚釣上來了！師：你們想不想試試看？2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小

28、魚桿可以釣魚呢？幼：自行發(fā)言師：這個(gè)就是靜電寶寶的威力！當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí)，由于摩擦（邊說邊做動(dòng)作）靜電寶寶就會(huì)出現(xiàn)三、幼兒親手操作，教師指導(dǎo)1.請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。2.教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師：我們請(qǐng)剛才成功的小朋友來試試看師：那么沒有成功的原因是什么呢？三、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)1教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現(xiàn)象而且，靜電寶寶經(jīng)常會(huì)在秋冬天的時(shí)候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎？穿衣服的時(shí)候聽到噼啪的聲響；拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下；梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來。這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。延伸活動(dòng)：防靜電拓展環(huán)節(jié)-防

29、止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電?？茖W(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。幼兒園小班科學(xué)教案(一十二)：幼兒園小班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)五官一、設(shè)計(jì)意圖：3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中提到，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作等方法、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。而小班幼兒好奇心強(qiáng)，他們對(duì)周圍事物的興趣非常濃厚，五官是他們身體的一部分，對(duì)孩子來說是既熟悉又陌生。本活動(dòng)旨在結(jié)合幼兒生活實(shí)際，通過游戲、兒歌等教學(xué)方式，滿足幼兒探索自我的需要，并

30、且通過活動(dòng)，使他們了解簡(jiǎn)單的保護(hù)五官的常識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、積極愉快參與認(rèn)識(shí)五官的活動(dòng)，在活動(dòng)中有樂于觀察和操作的興趣。2、知道要愛護(hù)五官并學(xué)會(huì)保護(hù)五官的簡(jiǎn)單方法。3、知道臉上器官的名稱及位置，并能說出各器官的主要功能。“活動(dòng)重點(diǎn)：知道臉上器官的名稱及位置，并能說出各器官的主要功能。“活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)五官的簡(jiǎn)單方法。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：耳、口、鼻、眉毛的器官貼絨及圖片，娃娃臉若干張，花露水一瓶，每人一塊小鏡子，兒歌錄音小手拍拍和丟手絹。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)唱兒歌丟手絹。四、活動(dòng)過程1、認(rèn)識(shí)五官的名稱及位置玩照鏡子的游戲：照照鏡子，看看鏡子里面是誰？你的臉上有什么？（引導(dǎo)幼兒說出五

31、官名稱）2、通過游戲”貼臉譜”鞏固對(duì)五官位置的認(rèn)識(shí)“A、在磁吸板上貼出一張娃娃的臉譜讓幼兒觀察：”娃娃的臉和我們的一樣嗎？缺了什么？”“B、請(qǐng)小朋友操作學(xué)具，在娃娃的臉譜上正確貼出五官的.位置?！癈、請(qǐng)個(gè)別幼兒出來給磁吸板上的娃娃貼出五官。3、了解五官的功能和保護(hù)方法此環(huán)節(jié)主要讓幼兒感知五官的作用。首先，教師提問：”小朋友們，剛才我們認(rèn)識(shí)了五官，那你們知道它們的用途嗎？”幼兒通過實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。然后教師設(shè)置情境讓幼兒充分感知五官的作用。（1）出示眼睛圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。然后請(qǐng)幼兒閉上眼睛10秒鐘，讓幼兒說出閉上眼睛后的感受，感知眼睛是用來看東西的。教師：

32、如果我們的眼睛受傷了可能就會(huì)看不見，那我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)我們的眼睛呢？（請(qǐng)幼兒回答）總結(jié)：不能用手揉眼睛，眼睛會(huì)紅，不能用東西戳眼睛，眼睛會(huì)瞎的，不能做太近的位置看電視，也不能長(zhǎng)時(shí)間的看電視，不要在光線太強(qiáng)或者太暗的地方看書。（2）出示眉毛圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒討論并請(qǐng)幼兒回答。教師：1.保護(hù)眼睛的功能，眉毛是保護(hù)眼睛的一道天然屏障，能夠防止來自眼睛上方的汗水、雨水、灰塵、異物的刺激，對(duì)眼睛有很好的保護(hù)作用。 2.能表現(xiàn)人的喜怒衰樂3.能對(duì)眼部頭部過多的熱量進(jìn)行調(diào)節(jié)4.美觀好看。所以，我們要好好保護(hù)自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。（3）出示鼻子圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用呢

33、？讓幼兒回答。教師噴灑花露水，讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。教師：小朋友們，我們現(xiàn)在知道了鼻子的作用，那該怎么保護(hù)它呢？（讓幼兒思考并回答）總結(jié)：不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會(huì)很危險(xiǎn)也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時(shí)候要用紙巾或者手帕擦鼻子。有時(shí)間的時(shí)候要可以給鼻子做按摩哦，這樣我們的鼻子會(huì)很舒服的。（4）放兒歌錄音丟手絹,問幼兒聽過這首歌曲嗎？你是用那里聽到的？在幼兒說出耳朵的同時(shí)出示耳朵的圖片。教師：我們的耳朵可以聽到不同的聲音，那我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)它呢？（讓幼兒思考并請(qǐng)幼兒回答）總結(jié)：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時(shí)候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進(jìn)我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，

34、那樣會(huì)傷害到我們的耳朵。幼兒園小班科學(xué)教案(一十三)：幼兒園小班科學(xué)教案會(huì)唱歌的小瓶子作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是筆者為大家收集的幼兒園小班科學(xué)教案會(huì)唱歌的小瓶子，歡迎大家分享?；顒?dòng)目標(biāo)：1、大膽探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運(yùn)用”彈、吹、拍、轉(zhuǎn)”等動(dòng)詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。2、通過比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。3、喜歡動(dòng)手制作音樂瓶子，體驗(yàn)聲音游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：歌曲”小瓶子音樂會(huì)”的磁帶。2、學(xué)具：每人1個(gè)透明、帶密封蓋的塑料小瓶，小盤12個(gè)，黃豆、石子、布?jí)K、紙團(tuán)、花

35、生、海綿各若干，小勺和漏斗4個(gè)，圓桌兩個(gè)。活動(dòng)過程：一、探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運(yùn)用”彈、吹、拍、轉(zhuǎn)”等動(dòng)詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。1、老師出示一個(gè)空瓶子，引發(fā)幼兒探究的興趣。提問：聽聽老師手中的小瓶子有聲音嗎？（沒有聲音）怎樣讓小瓶子發(fā)出聲音？請(qǐng)你來試一試吧。2、引導(dǎo)幼兒探索讓空瓶子發(fā)出聲音的方法請(qǐng)幼兒每人取一小瓶子，探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法。教師注意觀察并及時(shí)引導(dǎo)幼兒說出讓小瓶發(fā)出聲音的方法。3、引導(dǎo)幼兒分享操作經(jīng)驗(yàn)（1）提問：”你是怎樣讓小瓶子就發(fā)出聲音？”（2）鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞描述自己的發(fā)現(xiàn)。如拍、敲、吹、扔、彈等。4、教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)了不同讓瓶子發(fā)出聲音的方法：用手拍瓶子、

36、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都會(huì)讓瓶子發(fā)出聲音。5、請(qǐng)幼兒用不同的方法分二次探索讓空瓶子發(fā)出聲音，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。二、制作”會(huì)唱歌的瓶子”，比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。1、出示材料，引發(fā)幼兒制作興趣。提問：看看老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物？（黃豆、石子、布?jí)K、紙團(tuán)、花生、海綿）。我們一起來做一個(gè)會(huì)唱歌小瓶子。2、提出要求，指導(dǎo)幼兒灌裝材料：（1）每個(gè)小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。（2）注意保持桌面的整潔，把掉在外面的材料送回家。（3）裝完后要扣緊蓋。3、師幼分享自制的”會(huì)唱歌的小瓶”引導(dǎo)語：音樂會(huì)開始了，請(qǐng)小瓶子為大家唱歌。（1）聽辨裝有不同材料小瓶發(fā)

37、出的聲音，感知物體軟硬與聲音的關(guān)系提問：聽聽哪些瓶子會(huì)唱歌，里面裝的是什么材料？沒有唱歌的瓶子里面裝的是什么？小結(jié)：瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會(huì)發(fā)出聲音。（2）聽辨裝滿瓶和半瓶豆子的小瓶發(fā)出聲音，感知容量與聲音的關(guān)系。提問：兩個(gè)瓶子都裝著豆子，為什么發(fā)出的聲音不一樣？有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲？（請(qǐng)裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子，進(jìn)行驗(yàn)證）（3）小結(jié)：裝得太滿，小豆子沒有地方跳舞，就發(fā)不出聲音。4、分享裝豆子的好方法（1）提問：用什么辦法裝豆子比較快？（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示裝豆子的辦法，鼓勵(lì)幼兒使用工具5、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用分享經(jīng)驗(yàn)制作第二個(gè)”會(huì)唱歌的瓶子”。三、演奏會(huì)唱歌的小瓶子，體

38、驗(yàn)探究聲音的樂趣。引導(dǎo)幼兒邊用瓶子打擊節(jié)奏，邊與老師唱問答歌小瓶子音樂會(huì)。如：（師）你的小瓶子，有聲音嗎？（幼）有！四、活動(dòng)延伸在益智區(qū)里提供不同的材料，請(qǐng)幼兒繼續(xù)感受聲音的變化。幼兒園小班科學(xué)教案(一十四)：幼兒園小班科學(xué)教案：一雙雙,一對(duì)對(duì)活動(dòng)背景“一雙雙、一對(duì)對(duì)”是主題活動(dòng)我的數(shù)學(xué)中的一項(xiàng)內(nèi)容。而這一知識(shí)對(duì)于小班幼兒來說是比較模糊、很難理解的。為此我以“手套”為題，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，通過“狗媽媽”與“狗寶寶”角色的設(shè)定，讓幼兒在一種生活化、游戲化的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)。通過“說、挑、戴、放、找”這一系列的環(huán)節(jié)，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以突破，重點(diǎn)得以突出，真正使活動(dòng)變得真實(shí)、自然、簡(jiǎn)單、有效!活動(dòng)

39、目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官來感知手套，分別按照不同的特征進(jìn)行配對(duì)。2.理解“一雙”、“一對(duì)”的含義。3.激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備布置好場(chǎng)景：手套(實(shí)物)若干掛于線上，紙卡手套若干，不開心的小動(dòng)物若干?；顒?dòng)過程一、談話導(dǎo)題：（師、幼分別扮演狗媽媽與狗寶寶的角色）師：冬天來了，天氣冷了，我們的手也被風(fēng)吹得好冷。有什么好辦法可以使我們的小手不冷呢?幼A：插在口袋里。幼B：小手搓一搓。幼C：做運(yùn)動(dòng)，小手就不冷了。幼D：焐一個(gè)熱水袋。幼E：戴上手套。師：那好，媽媽就用這個(gè)寶寶的意見。今天就帶寶寶一起去超市買手套吧!(評(píng)析：由于幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累，因此小手變暖和的方法想出了

40、很多種。談話簡(jiǎn)潔，一下子就將幼兒的注意引導(dǎo)到課題中來。)二、師、幼作律動(dòng)，進(jìn)入“手套超市”。在兒歌(小狗小狗，“汪、汪”；跟著媽媽，“汪、汪”；看好馬路，“汪、汪”；注意安全，“汪、汪”)聲中，師幼一起做簡(jiǎn)單律動(dòng)進(jìn)入“手套超市”。(評(píng)析：小班孩子好動(dòng)，這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在“念念兒歌，模仿小狗走路”的過程中幼兒全身心地投入到活動(dòng)中來，這使活動(dòng)顯得真實(shí)自然！)師：哇，手套超市到了，你們看見了什么樣的手套?幼A：我看見了五指手套。幼B：我看見了半指手套。幼C：我看見了紅手套、黃手套、藍(lán)手套。幼D：我看見了大手套，還有小手套。師：媽媽最辛苦了，今天就讓媽媽來挑手套，好不好？誰來告

41、訴媽媽，媽媽該挑幾只手套呢?請(qǐng)一幼兒為媽媽挑選。師：你挑了幾只?為什么要挑2只?（因?yàn)樾∈钟袃芍?，所以要?只手套。）師：這個(gè)寶寶幫媽媽挑的兩只手套一樣嗎?師：果然是一模一樣的，就像雙胞胎。兩只一樣的手套我們可以說成是“一雙手套”。（評(píng)析：在幼兒觀察的基礎(chǔ)上，我有意地引導(dǎo)幼兒先幫媽媽挑手套，間接培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。同時(shí)，為使幼兒挑手套不至于出錯(cuò)，我有意請(qǐng)了能力強(qiáng)的孩子先作演示。在表述“為什么”的過程中讓孩子明白兩只一模一樣的手套可以說成是一雙手套。這也為后面孩子自由挑選降低了難度。） 、師：寶寶們，現(xiàn)在你們?nèi)樽约旱男∈痔粢浑p手套。挑的時(shí)候要看清兩只一樣的才是一雙手套!幼兒自由交流：我挑的是

42、一雙紅手套(評(píng)析：幼兒自由挑選時(shí)，基本都能理解一雙的意思，沒有一個(gè)孩子挑錯(cuò)。)四、幼兒戴手套師：這么漂亮的手套，我們把它戴在手上吧!幼兒戴手套。說說手套戴在手上的感覺。（舒服、很溫暖）幼兒園小班科學(xué)教案(一十五)：雨天的寶貝幼兒園小班科學(xué)教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是筆者精心整理的雨天的寶貝幼兒園小班科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨。2.學(xué)習(xí)雨具的安全使用，提高幼兒的動(dòng)手能力。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究

43、和實(shí)驗(yàn)。4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等2.布置四個(gè)場(chǎng)景3.課件活動(dòng)過程：一、猜謎引入，激發(fā)興趣。師：老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友猜猜它是什么東西?一朵花真有趣，晴天不開雨天開。(雨傘)師：下雨啦!小朋友想一想，有什么東西可以幫助我們不被雨淋濕?二、參觀“雨具展”.師：你們看，活動(dòng)室有很多的寶貝，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?小朋友去看一看摸一摸，把你認(rèn)識(shí)的雨具告訴好朋友。1、提出參觀的要求師：小朋友在參觀的時(shí)候不能搶東西，聽到老師的指令要把東西放回原馬上回帶坐位上。提問：你認(rèn)識(shí)哪些雨具

44、?它是什么時(shí)候用的?三、出示課件，認(rèn)識(shí)各種雨具。師：老師也帶來了許多寶貝，你們看它是誰?這是什么雨具?師小結(jié)：雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領(lǐng)可大啦!雨衣有兩只袖子，穿上它可以擋雨。撐開的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護(hù)我們的小腳不被雨淋濕。四、引導(dǎo)幼兒初步了解雨具的安全使用。師：你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那么多的雨具，提問：你會(huì)用雨具嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。小結(jié)：打開傘的時(shí)候要注意周圍，不傷及別人，看見旁邊的人要打開雨傘，自己要避開，注意不傷及自己。五、幼兒玩捉迷藏的游戲1、認(rèn)識(shí)場(chǎng)景師;這是誰的家?(雨衣、雨傘、雨鞋、雨披)2、聽指令玩游戲師：請(qǐng)小朋友到雨

45、衣的家里藏起來。(游戲反復(fù)進(jìn)行)活動(dòng)延伸：幼兒自由選雨具并試穿活動(dòng)反思：活動(dòng)前教師在活動(dòng)室布置了雨具展，孩子們看到多彩多樣的雨具很感興趣。活動(dòng)一開始,教師以謎語引入，激發(fā)了幼兒興趣，第二環(huán)節(jié)參觀中，教師重點(diǎn)提出了參觀的要求而沒有很明確的提出探索的要求，但是大部分孩子都能說出雨具的名稱并嘗試使用雨具。在提問的時(shí)候，有些孩子顯的迫不及待，這時(shí)的課堂氣氛有點(diǎn)活躍，都想搶著回答。在教師的提醒下，孩子們安靜下來了。在第三環(huán)節(jié)中，我把這一環(huán)境為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，孩子們都掌握雨具的名稱。第四環(huán)節(jié)為難點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒在試穿中，教師講的太多，應(yīng)由幼兒自己說，教師起提升的作用。在游戲中幼兒玩的很開心同時(shí)也鞏固了雨具的名稱。在

46、活動(dòng)中，教師提出的問題不夠規(guī)范，提問要帶有啟發(fā)性，能激發(fā)幼兒的積極思維。提問的范圍不限于幼兒能直接感知的內(nèi)容，要進(jìn)一步提一些能喚起幼兒想象和思維的內(nèi)容。在安全使用環(huán)節(jié)，可重點(diǎn)討論，讓幼兒知道哪些是騎車用的雨具，哪些雨具騎車不能用。幼兒園小班科學(xué)教案(一十六)：水果沉浮幼兒園小班科學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水果若干、裝水的盆、記錄表、水果小圖片等活動(dòng)過程：一、觀察導(dǎo)入師：今天李老師帶來了一些水果，請(qǐng)小朋友看一看是什么水果呀？（幼兒觀察水果，引導(dǎo)幼兒說出名稱）二、猜測(cè)結(jié)論師：看到這么多的水果，李

47、老師想到了一個(gè)有趣的游戲，把它們放到水里去，你們說好嗎？那把它們放到水里去會(huì)怎么樣呢？三、自由探索并討論結(jié)果1、那它們?cè)谒锏降讜?huì)怎樣呢？我們一起去試一試。要求：我們要輕輕地把水果放到水里，再看看它們到底是會(huì)發(fā)生什么事情呢？2、幼兒探索，教師巡視指導(dǎo)。3、探索完后，請(qǐng)幼兒講講你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？四、再次探索，請(qǐng)幼兒記一記：1、出示記錄圖，指出水位線，請(qǐng)一到兩個(gè)孩子嘗試記錄。2、幼兒邊探索邊記錄，教師巡回指導(dǎo)。幼兒園小班科學(xué)教案(一十七)：活動(dòng)目標(biāo)1.根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。2.通過自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1.易

48、拉罐若干，膠帶紙。2.大米，小米，豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品?；顒?dòng)過程1.出示響罐，引起幼兒的興趣。出示裝有豆子和小米的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，請(qǐng)幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么？2.觀察教師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。教師與幼兒一起制作響罐。指導(dǎo)給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。3.猜響游戲（1）集體猜測(cè)，聽一聽響罐里裝的是什么？進(jìn)行分類。根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別，對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。（2）自由結(jié)伴，根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么？4.用響罐為曲子伴奏。教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。幼兒園小班科學(xué)教案(一十八)

49、：幼兒園小班科學(xué)教案：一雙雙,一對(duì)對(duì)活動(dòng)背景“一雙雙、一對(duì)對(duì)”是主題活動(dòng)我的數(shù)學(xué)中的一項(xiàng)內(nèi)容。而這一知識(shí)對(duì)于小班幼兒來說是比較模糊、很難理解的。為此我以“手套”為題，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，通過“狗媽媽”與“狗寶寶”角色的設(shè)定，讓幼兒在一種生活化、游戲化的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)。通過“說、挑、戴、放、找”這一系列的環(huán)節(jié)，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以突破，重點(diǎn)得以突出，真正使活動(dòng)變得真實(shí)、自然、簡(jiǎn)單、有效!活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官來感知手套，分別按照不同的特征進(jìn)行配對(duì)。2.理解“一雙”、“一對(duì)”的含義。3.激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備布置好場(chǎng)景：手套(實(shí)物)若干掛于線上，紙卡手套若干，不

50、開心的小動(dòng)物若干。活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)題：（師、幼分別扮演狗媽媽與狗寶寶的角色）師：冬天來了，天氣冷了，我們的手也被風(fēng)吹得好冷。有什么好辦法可以使我們的小手不冷呢?幼A：插在口袋里。幼B：小手搓一搓。幼C：做運(yùn)動(dòng)，小手就不冷了。幼D：焐一個(gè)熱水袋。幼E：戴上手套。師：那好，媽媽就用這個(gè)寶寶的意見。今天就帶寶寶一起去超市買手套吧!(評(píng)析：由于幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累，因此小手變暖和的方法想出了很多種。談話簡(jiǎn)潔，一下子就將幼兒的注意引導(dǎo)到課題中來。)二、師、幼作律動(dòng)，進(jìn)入“手套超市”。在兒歌(小狗小狗，“汪、汪”；跟著媽媽，“汪、汪”；看好馬路，“汪、汪”；注意安全，“汪、汪”)聲中，師幼一起做簡(jiǎn)單

51、律動(dòng)進(jìn)入“手套超市”。(評(píng)析：小班孩子好動(dòng)，這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在“念念兒歌，模仿小狗走路”的過程中幼兒全身心地投入到活動(dòng)中來，這使活動(dòng)顯得真實(shí)自然！)師：哇，手套超市到了，你們看見了什么樣的手套?幼A：我看見了五指手套。幼B：我看見了半指手套。幼C：我看見了紅手套、黃手套、藍(lán)手套。幼D：我看見了大手套，還有小手套。師：媽媽最辛苦了，今天就讓媽媽來挑手套，好不好？誰來告訴媽媽，媽媽該挑幾只手套呢?請(qǐng)一幼兒為媽媽挑選。師：你挑了幾只?為什么要挑2只?（因?yàn)樾∈钟袃芍?，所以要?只手套。）師：這個(gè)寶寶幫媽媽挑的兩只手套一樣嗎?師：果然是一模一樣的，就像雙胞胎。兩只一樣的手套我們

52、可以說成是“一雙手套”。（評(píng)析：在幼兒觀察的基礎(chǔ)上，我有意地引導(dǎo)幼兒先幫媽媽挑手套，間接培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。同時(shí)，為使幼兒挑手套不至于出錯(cuò)，我有意請(qǐng)了能力強(qiáng)的孩子先作演示。在表述“為什么”的過程中讓孩子明白兩只一模一樣的手套可以說成是一雙手套。這也為后面孩子自由挑選降低了難度。） 、師：寶寶們，現(xiàn)在你們?nèi)樽约旱男∈痔粢浑p手套。挑的時(shí)候要看清兩只一樣的才是一雙手套!幼兒自由交流：我挑的是一雙紅手套(評(píng)析：幼兒自由挑選時(shí)，基本都能理解一雙的意思，沒有一個(gè)孩子挑錯(cuò)。)四、幼兒戴手套師：這么漂亮的手套，我們把它戴在手上吧!幼兒戴手套。說說手套戴在手上的感覺。（舒服、很溫暖）幼兒園小班科學(xué)教案(一十

53、九)：幼兒園小班科學(xué)教案小鴨捉魚作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是筆者精心整理的幼兒園小班科學(xué)教案小鴨捉魚，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)并會(huì)找出1和許多。2、知道1和許多的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具學(xué)具：電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚五條。環(huán)境布置：在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。活動(dòng)過程：一、引起動(dòng)機(jī)。教師播放許多動(dòng)物的聲音，以許多動(dòng)物參加小貓的生日晚會(huì)的故事引起幼兒的興趣。二、電腦演示（一）教師讓動(dòng)物一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)，然后全部合在一

54、起，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)”1”和”許多”。（二）教師出示圖片，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)”1”和”許多”。（三）幼兒操作圖片，找出”1”和”許多”的物體。（四）以游戲的形式，讓幼兒知道”1”和”許多”的關(guān)系。即許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來是許多。1、出示許多”小鴨”掛飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。2、分發(fā)”小鴨”頭飾，讓幼兒理解”許多可以分成一個(gè)一個(gè)”。3、以”小鴨捉魚”的游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步理解”1”和”許多”的關(guān)系。教師：一個(gè)鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚？（許多條）鴨媽媽請(qǐng)每只小鴨捉一條小魚，再請(qǐng)小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。4、以”小鴨游泳”的游戲形式，讓幼兒加深

55、理解”1”和”許多”的關(guān)系。教師：捉完小魚，我們現(xiàn)在開始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里?，F(xiàn)在池塘里有多少只小鴨？（許多只）天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸，岸上就有許多小鴨了。三、結(jié)束部分教師：我們今天捉了許多小魚，現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧。鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家：”一條一條又一條，許多小魚水里游。一只一只又一只，許多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮，回家煮！”幼兒園小班科學(xué)教案(二十)：幼兒園小班科學(xué)教案能干的小手作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是筆者幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案能干的小手，歡迎大家分享?！緝?nèi)容分析】能干的小手是幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程小班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿了好奇，本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對(duì)自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維