豫南茶鄉(xiāng)農(nóng)民工隨遷子女學(xué)困生成因及解決措施

1、    豫南茶鄉(xiāng)農(nóng)民工隨遷子女學(xué)困生成因及解決措施    周以萍在豫南地區(qū)，因?yàn)椴枞~，很多農(nóng)民過(guò)上了富裕的生活。在城市優(yōu)質(zhì)教育資源的吸引下，很多人在城市買(mǎi)了房子，舉家遷到城市居住，其身份由農(nóng)民變成農(nóng)民工。而他們的子女，也從鄉(xiāng)村學(xué)校轉(zhuǎn)到城市學(xué)校。我曾分別對(duì)河南省信陽(yáng)市中小學(xué)的學(xué)生做過(guò)一番調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的學(xué)困生有80%左右來(lái)自農(nóng)民工家庭。那么，是什么原因?qū)е铝诉@些學(xué)困生的形成呢？又有哪些措施可以去解決呢？下面是我的一些粗淺看法，不當(dāng)之處，可望商榷。一、學(xué)困生形成的原因1.缺少愛(ài)的呵護(hù)愛(ài)，是心靈的源泉，是靈魂的港灣，被愛(ài)呵護(hù)的孩子才會(huì)具有安全感，生活中才不會(huì)

2、感到自卑。在豫南茶鄉(xiāng)，農(nóng)民工每年最忙的季節(jié)就是茶葉開(kāi)采季，因?yàn)槊總€(gè)農(nóng)民工家里都會(huì)有幾畝茶葉。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，那些隨遷子女們就可憐了。而在采茶淡季，孩子們的父母會(huì)回到城市繼續(xù)打工，但由于農(nóng)民工普遍學(xué)歷不高，重視孩子物質(zhì)方面的支持，而在精神層面上卻很容易忽略。久而久之，這些孩子會(huì)有一種被冷落的感覺(jué)，總認(rèn)為父母對(duì)自己“不管不問(wèn)”，不愛(ài)自己，于是，他們會(huì)慢慢形成自卑心理，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極厭倦感。2.缺乏動(dòng)力和良好的性格特點(diǎn)在豫南茶鄉(xiāng)，由于政府的正確引導(dǎo)，農(nóng)民的日子越過(guò)越紅火。這樣，就會(huì)導(dǎo)致孩子們“不差錢(qián)”。其直接后果是有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)的用途感到迷茫，從而喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力。俗話(huà)說(shuō)，性格決定命運(yùn)。而性格又是怎

3、樣形成的呢？習(xí)慣！而對(duì)于豫南茶鄉(xiāng)的農(nóng)民工隨遷子女來(lái)說(shuō)，由于缺乏監(jiān)管等原因，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅(jiān)韌性、自制力等方面都不盡如人意，從而在學(xué)習(xí)上也會(huì)越來(lái)越困難。3.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差作為隨遷子女，這些孩子小時(shí)候都生活在農(nóng)村。當(dāng)城市里的孩子在畫(huà)室、琴房、舞蹈班等各種輔導(dǎo)班之間穿梭時(shí)，他們卻在河流、山谷、樹(shù)林之間流連忘返。這就造成了他們所受的教育背景、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、生活環(huán)境、生活習(xí)慣等與城市的孩子格格不入，長(zhǎng)此以往，如果不加以引導(dǎo)，就很容易使這些孩子喪失學(xué)習(xí)信心，從而更容易成為學(xué)困生。二、防止學(xué)困生形成的措施1.家長(zhǎng)：打感情牌，走進(jìn)心靈，做孩子的知心朋友愛(ài)是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。父母不要以為給孩子物質(zhì)上的滿(mǎn)足就足

4、夠了，而要給予更多的愛(ài)。在孩子面前，不要以長(zhǎng)輩的態(tài)度自居，更不要以為自己人生經(jīng)驗(yàn)豐富，就要求孩子對(duì)自己絕對(duì)服從，而要把孩子看作自己的朋友，平等地溝通，認(rèn)真地傾聽(tīng)。這樣，他們就會(huì)慢慢地對(duì)父母產(chǎn)生信任，心的距離逐漸拉近，家庭的氣氛也會(huì)逐漸融洽。父母和孩子之間只有對(duì)抗越來(lái)越少，交流越來(lái)越多，孩子才會(huì)沒(méi)有心結(jié)，才會(huì)變得越來(lái)越陽(yáng)光，學(xué)習(xí)的積極性自然就會(huì)提高。2.教師：矯正學(xué)生心態(tài)、強(qiáng)化信心訓(xùn)練、因材施教（1）抓住閃光點(diǎn)、矯正心態(tài) 。教師發(fā)現(xiàn)班里有農(nóng)民工子女時(shí)，要不嗇表?yè)P(yáng)。我們班有一名農(nóng)民工子女，父母都忙著賺錢(qián)，很少管他，而這個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)也一直是漫不經(jīng)心。有一次，學(xué)校組織大掃除，這個(gè)學(xué)生本來(lái)不是值日生，但

5、他放學(xué)后卻主動(dòng)留下來(lái)掃地。第二天預(yù)備時(shí)，我立即表?yè)P(yáng)他，并把他提為“勞動(dòng)委員”，班級(jí)的衛(wèi)生讓他“全權(quán)負(fù)責(zé)”。從此以后，他不僅對(duì)本職工作盡心盡力，而且學(xué)習(xí)的勁頭也大了，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高。由此可見(jiàn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，對(duì)一個(gè)教育工作者而言有多么重要。（2）加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)化信心訓(xùn)練。信心，是獲得成功的保證，一個(gè)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有信心的人，是不可能獲得成功的。而強(qiáng)化信心訓(xùn)練最有效的手段便是體育鍛煉。體育，不僅可以鍛煉人的意志力，更能訓(xùn)練人的耐力、恒心、毅力。（3）因材施教。在日常教學(xué)中，教師要合理控制進(jìn)度，盡量用通俗易懂的語(yǔ)言講解知識(shí)，多做多講，精講慢講，重基礎(chǔ)、抓典型，勢(shì)必會(huì)起到事半功倍的效果。3.學(xué)生：增強(qiáng)自律性，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是一件主觀性很強(qiáng)的事情，作為隨遷子女，時(shí)刻要明白，學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)的。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，一定要增強(qiáng)自律性，進(jìn)行自主學(xué)