高石碑學(xué)區(qū)新教師工作坊工作思路

1、小學(xué)數(shù)學(xué)“新教師工作坊”高石碑學(xué)區(qū)培訓(xùn)工作思路 主要內(nèi)容 指導(dǎo)思想 現(xiàn)狀分析 研修內(nèi)容 培訓(xùn)目標(biāo) 主要措施 職責(zé)分工 階段任務(wù)一、指導(dǎo)思想 以潛江市名師輻射引領(lǐng)培訓(xùn)方案工作要求為目標(biāo)，在工作坊主持人的引領(lǐng)下，以課堂教學(xué)為主陣地，以發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求解決問題的辦法、實(shí)踐驗(yàn)證為主要渠道，探究提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性的途徑和方法。通過三年的培訓(xùn)活動，切實(shí)促進(jìn)主持人與青年教師專業(yè)的共同成長，努力做一個明白的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)做教師的職業(yè)幸福感。二、現(xiàn)狀分析高石碑學(xué)區(qū)青年教師的調(diào)研訪談：如果有一個三年培訓(xùn)的機(jī)會，你最希望培訓(xùn)什么？怎樣把握一節(jié)課的重難點(diǎn)？怎樣才能確定一節(jié)

2、課要上到什么程度？怎樣較好地組織學(xué)生交流？怎樣較好回應(yīng)學(xué)生對問題的回答？無論是教材，還是學(xué)生都需要我們對數(shù)學(xué)知識本質(zhì)的認(rèn)識。怎樣把握教材怎樣把握學(xué)生三、研修內(nèi)容（一）主持人（一）主持人“四個一四個一”（二）青年教師（二）青年教師“十個一十個一”四、培訓(xùn)目標(biāo) 三年內(nèi)，結(jié)合工作坊的培訓(xùn)任務(wù)，了解小學(xué)數(shù)學(xué)教材中數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計與概率和綜合與實(shí)踐四個領(lǐng)域知識教學(xué)的一些基本規(guī)律，促進(jìn)教師把握教材、把握學(xué)生、把握課堂能力的提升；在圍繞問題進(jìn)行主題閱讀、思考、實(shí)踐、寫作等活動中，實(shí)現(xiàn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變；在交流分享、團(tuán)結(jié)合作中培養(yǎng)工作坊的團(tuán)隊精神。 1、第一學(xué)期（2016、47月）：數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域數(shù)的

3、認(rèn)識 2、第二學(xué)期（2016、912月）：數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域數(shù)的運(yùn)算 3、第三學(xué)期（2017、16月）：圖形與幾何領(lǐng)域圖形的認(rèn)識4、第四學(xué)期（2017、912月）：圖形與幾何領(lǐng)域圖形的運(yùn)動 5、第五學(xué)期（2018、16月）：統(tǒng)計與概率領(lǐng)域 6、第六學(xué)期（2018、912月）：綜合與實(shí)踐領(lǐng)域 7、第七學(xué)期（2019、15月）：總結(jié)、形成成果五、主要措施1、制定計、制定計劃劃 工作坊計工作坊計劃劃 個人計劃個人計劃2、成立學(xué)習(xí)、成立學(xué)習(xí)小組小組 三個學(xué)習(xí)小三個學(xué)習(xí)小組組 分工合作、分工合作、團(tuán)結(jié)互助團(tuán)結(jié)互助3、常規(guī)研修與專題、常規(guī)研修與專題研修結(jié)合研修結(jié)合常規(guī)研修包括：書常規(guī)研修包括：書籍的閱讀、撰寫讀

4、籍的閱讀、撰寫讀書感悟、教學(xué)反思、書感悟、教學(xué)反思、個人空間的完善等個人空間的完善等等。等。專題研修包括：研專題研修包括：研討課、匯報課、示討課、匯報課、示范課、專題講座、范課、專題講座、聽評課發(fā)言、讀書聽評課發(fā)言、讀書交流會等等。交流會等等。4、分領(lǐng)域理解教、分領(lǐng)域理解教材材 每一學(xué)期選定一每一學(xué)期選定一個領(lǐng)域的內(nèi)容，個領(lǐng)域的內(nèi)容，通過梳理教材、通過梳理教材、對比教材，理解對比教材，理解教材的編寫意圖，教材的編寫意圖，通過閱讀教育理通過閱讀教育理論書籍理解該領(lǐng)論書籍理解該領(lǐng)域數(shù)學(xué)知識的本域數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)。質(zhì)。5、實(shí)踐自己的認(rèn)、實(shí)踐自己的認(rèn)識識 每學(xué)期選擇每學(xué)期選擇12名成員，在相關(guān)名成員，在

5、相關(guān)領(lǐng)域選擇一節(jié)典領(lǐng)域選擇一節(jié)典型的課，在學(xué)習(xí)型的課，在學(xué)習(xí)與交流的基礎(chǔ)上與交流的基礎(chǔ)上根據(jù)自身理解進(jìn)根據(jù)自身理解進(jìn)行設(shè)計，提供課行設(shè)計，提供課例研討。例研討。6、展示分享培訓(xùn)成展示分享培訓(xùn)成果果。利用教育局提供的工利用教育局提供的工作坊平臺，及時把工作坊平臺，及時把工作坊及個人的活動、作坊及個人的活動、思考、實(shí)踐等等在平思考、實(shí)踐等等在平臺上發(fā)布，一方面為臺上發(fā)布，一方面為了記錄、收集資料，了記錄、收集資料，方便自己整理，提煉；方便自己整理，提煉；另一方面吸引更多的另一方面吸引更多的人參與交流中來。人參與交流中來。六、職責(zé)及分工主持人 組織本坊研修 提煉、加工、推廣本坊成果 評估成員研修成效

6、助理 助理1( ）：協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)、后勤保障 助理2（ ）：宣傳報道 （助理主持本學(xué)習(xí)小組的工作） 助理3（ ）：資料收集成員 制定個人研修計劃 按時按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。建立建立信息信息平臺平臺教育局交流平臺：網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)成員交流平臺：高石碑小數(shù)教師學(xué)習(xí)群群號：4156001591.組建工作坊、制定計劃。(5.30）2.討論培訓(xùn)計劃，選定第二次活動課題及執(zhí)教教師人選；明確培訓(xùn)任務(wù)與職責(zé)；思考如何備好這節(jié)課。（6.15）3.成員1提供研討課、聽評課交流；主持人提煉出問題、推薦閱讀書目；共同思考問題存在的原因，利用課余時間圍繞問題展開主題閱讀。（6月下旬）4.主持人專題講座、釋疑；成員梳理備課線索、進(jìn)一步提出困惑、第二次備課。（6月中下旬） 第一學(xué)期活動 （2016、5月2016、7月）第一階段 七、階段任務(wù)5.利用網(wǎng)絡(luò)平臺交流備課情況、形成教學(xué)設(shè)計。（暑期）9月 成員2提供研討課、聽評課交流；主持人提煉出問題；共同思考問題存在的原因，利用課余時間圍繞問題展開主題閱讀。10月 讀書交流會、進(jìn)一步提出困惑。11月 主持人提供示范課、專題講座，成員梳