Unit 9 Active learning 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊

Unit9Activelearning教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit9Activelearning教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊課程基本信息1.課程名稱：Unit9Activelearning

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級一班

3.授課時間：2023年10月25日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括提高學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語進行有效溝通，增強跨文化交際意識，提升批判性思維能力，并學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法。同時，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的國際視野和跨文化交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，了解常見的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。在聽力方面，能夠聽懂簡單的日常對話和短文；在口語方面，能夠進行基本的交流；在閱讀方面，能夠理解短文大意；在寫作方面，能夠完成簡單的句子和段落。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過歌曲、電影等途徑接觸英語。他們在學(xué)習(xí)過程中具備較強的觀察力和記憶力，能夠較快地掌握新詞匯和語法。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏重聽覺學(xué)習(xí)，有的偏重視覺學(xué)習(xí)，還有的偏重動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是語法知識的理解與運用，如時態(tài)、語態(tài)等；二是詞匯量的不足，導(dǎo)致在閱讀和寫作中遇到障礙；三是口語表達不流利，缺乏自信；四是文化差異導(dǎo)致的跨文化交流障礙。針對這些問題，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高英語水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生理解Activelearning的概念和重要性。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動中分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高解決問題的能力。

3.案例分析法：通過分析實際案例，讓學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示Activelearning的實例，增強視覺效果。

2.互動式教學(xué)軟件：使用在線學(xué)習(xí)平臺，提供互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

3.角色扮演：通過模擬真實情境，讓學(xué)生在實踐中提升英語口語和跨文化交流能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示Activelearning相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中是如何學(xué)習(xí)的？有沒有嘗試過Activelearning？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考Activelearning的定義和特點，為新課的講授做好鋪墊。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解Activelearning的概念和意義，結(jié)合實例說明其在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

2.介紹Activelearning的幾種方法，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、項目學(xué)習(xí)等。

3.分析Activelearning在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，如詞匯學(xué)習(xí)、語法學(xué)習(xí)、閱讀理解、寫作練習(xí)等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個Activelearning方法，設(shè)計一個與課本內(nèi)容相關(guān)的活動。

2.實施活動：各小組展示自己的活動，其他小組進行評價和反饋。

3.總結(jié)分享：各小組分享活動心得，教師點評并總結(jié)。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.針對Activelearning方法的選擇，討論以下問題：

a.如何根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容選擇合適的方法？

b.如何在小組合作中發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢？

c.如何評估Activelearning的效果？

2.針對Activelearning在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，討論以下問題：

a.如何將Activelearning方法應(yīng)用于詞匯學(xué)習(xí)？

b.如何在閱讀理解中運用Activelearning？

c.如何通過Activelearning提高寫作能力？

3.針對Activelearning在課堂上的實施，討論以下問題：

a.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

b.如何營造良好的課堂氛圍？

c.如何引導(dǎo)學(xué)生進行有效互動？

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)Activelearning在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進措施。

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運用Activelearning方法進行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)重難點分析：

1.重點：Activelearning的概念、方法和在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

2.難點：如何根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容選擇合適的方法，以及如何在實際教學(xué)中有效實施Activelearning。

教學(xué)效果評估：

1.學(xué)生對Activelearning的理解程度。

2.學(xué)生在實踐活動中的參與度和表現(xiàn)。

3.學(xué)生在課后作業(yè)中的運用情況。

用時總計：45分鐘知識點梳理1.ActiveLearning的定義與特點

-ActiveLearning是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，強調(diào)學(xué)生的參與和互動。

-特點包括：學(xué)生主動參與、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

2.ActiveLearning的方法

-合作學(xué)習(xí)（CooperativeLearning）：通過小組合作完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。

-探究學(xué)習(xí)（Inquiry-BasedLearning）：鼓勵學(xué)生通過提問、調(diào)查、實驗等方式主動探索知識。

-項目學(xué)習(xí)（Project-BasedLearning）：學(xué)生通過完成一個具體項目來學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能。

-問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)（Problem-BasedLearning）：以問題為中心，引導(dǎo)學(xué)生通過解決問題來學(xué)習(xí)。

3.ActiveLearning在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

-詞匯學(xué)習(xí)：通過小組游戲、角色扮演等方式，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)新詞匯。

-語法學(xué)習(xí)：通過分析句子結(jié)構(gòu)、比較不同語法形式，幫助學(xué)生理解語法規(guī)則。

-閱讀理解：通過討論、總結(jié)、預(yù)測等策略，提高學(xué)生對閱讀材料的理解能力。

-寫作練習(xí)：通過寫作任務(wù)、同伴評價等方式，提升學(xué)生的寫作技能。

4.ActiveLearning的教學(xué)策略

-設(shè)計有意義的學(xué)習(xí)活動：確?；顒优c學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)造互動的學(xué)習(xí)環(huán)境：鼓勵學(xué)生之間的交流和合作，促進學(xué)生主動參與。

-提供及時反饋：對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予肯定和指導(dǎo)，幫助他們改進。

-調(diào)整教學(xué)進度：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保教學(xué)效果。

5.ActiveLearning的評價方法

-形成性評價：通過觀察、提問、討論等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。

-總結(jié)性評價：通過測試、作業(yè)、項目展示等方式，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-自我評價：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我評估能力。

6.ActiveLearning的注意事項

-關(guān)注學(xué)生的個體差異：根據(jù)學(xué)生的不同需求，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

-確保學(xué)習(xí)活動的安全性：營造一個安全、尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達自己。

-合理安排時間：確保每個學(xué)生都有機會參與學(xué)習(xí)活動，避免時間分配不均。

7.ActiveLearning的教學(xué)案例

-詞匯學(xué)習(xí)案例：通過小組游戲“WordSearch”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯。

-閱讀理解案例：組織學(xué)生進行“BookClub”，共同閱讀一本書，并分享閱讀心得。

-寫作練習(xí)案例：讓學(xué)生完成“DiaryWriting”，培養(yǎng)他們的寫作習(xí)慣。典型例題講解1.例題：

Whatdidtheteacheraskthestudentstodointheactivity?

解答：

Intheactivity,theteacheraskedthestudentstoworkingroupsanddesignaposterthatrepresentsthethemeof"HealthyLifestyle".Thestudentswererequiredtoresearchandpresentinformationonhealthyeating,exercise,andstressmanagement.

2.例題：

Howdidthestudentscollaborateduringthegroupactivity?

解答：

Thestudentscollaboratedbydividingthetaskintosmallersubtasks,suchasresearchingdifferenttopics,designingtheposterlayout,andpreparingthepresentation.Theysharedtheirfindingswitheachotheranddiscussedhowtocombinetheinformationintoacoherentandvisuallyappealingposter.

3.例題：

WhatwasthemainobjectiveoftheActiveLearningactivityintheclassroom?

解答：

ThemainobjectiveoftheActiveLearningactivitywastoenhancestudents'understandingoftheimportanceofahealthylifestyleandtheirabilitytoapplythisknowledgeinreal-lifesituations.Theactivityaimedtoencouragecriticalthinking,problem-solving,andteamworkskills.

4.例題：

Howdidtheteacherassessthestudents'participationinthegroupactivity?

解答：

Theteacherassessedthestudents'participationbyobservingtheirengagementinthegroupdiscussions,theircontributionstotheposterdesign,andtheirwillingnesstosharetheirideasduringthepresentation.Theteacheralsoconsideredthequalityoftheposterandtheaccuracyoftheinformationpresented.

5.例題：

Whatfeedbackdidthestudentsreceivefromtheirpeersandtheteacheraftertheactivity?

解答：

Thestudentsreceivedconstructivefeedbackfromtheirpeersandtheteacher.Peersprovidedsuggestionsonhowtoimprovethedesignoftheposterandtheclarityoftheinformationpresented.Theteacherpraisedthestudentsfortheirteamworkandtheefforttheyputintoresearchingandpreparingtheactivity.

補充說明與舉例：

1.題型一：描述活動內(nèi)容

-例題：Whatdidthestudentsdointhe"ScienceFair"project?

-答案：Thestudentsconductedexperiments,gathereddata,andpresentedtheirfindingsinascientificposter.

2.題型二：分析合作過程

-例題：Howdidthestudentsdividetheworkinthe"EnvironmentalConservation"project?

-答案：Thestudentsdividedtheworkintothreegroups:research,dataanalysis,andpresentation.

3.題型三：闡述活動目標(biāo)

-例題：Whatwasthegoalofthe"CommunityService"project?

-答案：Thegoaloftheprojectwastoraiseawarenessaboutlocalenvironmentalissuesandencouragecommunityinvolvementinsustainabilityefforts.

4.題型四：評價學(xué)生參與度

-例題：Howdidtheteacherevaluatethestudents'participationinthe"HistoryReenactment"activity?

-答案：Theteacherevaluatedthestudents'participationbasedontheirresearch,involvementinthereenactment,andtheirabilitytoanswerquestionsaboutthehistoricalevent.

5.題型五：提供反饋內(nèi)容

-例題：Whatkindoffeedbackdidthestudentsreceiveafterthe"MathChallenge"competition?

-答案：Thestudentsreceivedfeedbackontheirproblem-solvingstrategies,accuracyoftheiranswers,andtheirteamworkduringthecompetition.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們探討了Activelearning的概念及其在英語教學(xué)中的應(yīng)用。在回顧整堂課的教學(xué)過程時，我有以下幾點反思：

首先，我認(rèn)為課堂氛圍的營造至關(guān)重要。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過多媒體展示了一些Activelearning的實例，讓學(xué)生們感受到了這種教學(xué)方法的趣味性和實用性。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣時，他們的參與度會大大提高。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂氛圍的營造，通過多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我對課堂活動的組織與實施有了更深刻的認(rèn)識。在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組合作的活動，讓學(xué)生們通過合作完成任務(wù)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在合作中能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí)、共同進步。但同時，我也注意到一些小組在合作過程中存在溝通不暢、分工不均等問題。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生們的團隊協(xié)作能力，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。

再次，我對學(xué)生評價的方式進行了反思。在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我通過觀察、提問、討論等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行了評估。我發(fā)現(xiàn)，這種評價方式不僅能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。然而，我也意識到，在評價過程中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們個性化的指導(dǎo)。

此外，我還對課堂中的重難點進行了思考。在講解Activelearning的方法時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等概念的理解還不夠深入。為了解決這一問題，我在課堂上采用了案例分析法，通過分析實際案例，幫助學(xué)生更好地理解這些方法。同時，我也注意到了學(xué)生在運用這些方法時可能遇到的困難，如時間管理、溝通技巧等。在今后的教學(xué)中，我將針對這些問題，提供更多的指導(dǎo)和支持。

最后，我想談?wù)務(wù)n后反思。在課后，我認(rèn)真回顧了課堂錄像，分析了課堂中存在的問題。我發(fā)現(xiàn)，在課堂活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動，缺乏主動性。為了改善這一現(xiàn)象，我計劃在今后的教學(xué)中，增加學(xué)生的自主選擇權(quán)，讓他們在課堂活動中扮演更主動的角色。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度較高。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，并在小組討論中發(fā)揮積極作用。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂活動中顯得較為沉默，可能是因為缺乏自信或者對Activelearning方法不熟悉。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注這些學(xué)生，提供更多的參與機會，鼓勵他