四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)和反思

1、讀閱讀讓我們的心不老有感一直以來(lái),教育界流行著一句話“:教師要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水。”這話固然有道理，但一桶水不添加，也有用盡的時(shí)候。所以，這就要求我們教師要不斷的學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)校，首先意味著書(shū)籍。在學(xué)校中，我最看重的就是老師與圖書(shū)。在學(xué)校中教師的閱讀愛(ài)好決定一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。教師的讀書(shū)風(fēng)氣能影響和帶動(dòng)學(xué)生的愛(ài)好乃至家長(zhǎng)的愛(ài)好和社會(huì)的風(fēng)尚。”的確，一所學(xué)校，教師養(yǎng)成良好讀書(shū)的風(fēng)尚，那就會(huì)多些書(shū)香味，少些煙酒味，少些賭博風(fēng)。英國(guó)偉大的戲劇作家莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！鄙罾餂](méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。教師讀書(shū)，最終目的是豐

2、富自己的閱歷，充實(shí)自己的思想，提升自己的素養(yǎng)。從不少學(xué)校的教師閱讀調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)很多教師都感到迷茫的一個(gè)問(wèn)題：究竟該閱讀什么樣的書(shū)籍，什么樣的書(shū)籍才是一本好書(shū)？下面，我就此問(wèn)題談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)：1.勤讀教學(xué)類雜志。如小學(xué)語(yǔ)文教師、小學(xué)數(shù)學(xué)教師、教師博覽、教學(xué)月刊等。在所有的書(shū)籍中，教育類雜志是最貼近我們教學(xué)生活，卻也最容易被我們忽視。好的教學(xué)雜志就好比一個(gè)好的引領(lǐng)者。例如小學(xué)語(yǔ)文教師，它是在語(yǔ)文教學(xué)中引領(lǐng)前沿教學(xué)理念的刊物，它倡導(dǎo)組織的“經(jīng)典誦讀”“文本細(xì)讀”“古詩(shī)教學(xué)”等多種語(yǔ)文活動(dòng)，在語(yǔ)文教學(xué)界深入人心。閱讀這樣的雜志，你就能及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)方面一些新的思考與嘗試，及時(shí)落實(shí)到自己的課堂中去

3、，并因此惠及學(xué)生，影響學(xué)生。2.讀教育名著。我們?cè)诮逃虒W(xué)這塊土地上耕耘，不讀一些教育教學(xué)類的經(jīng)典名著，常常會(huì)覺(jué)得底氣不足。閱讀教育名著就像廚師必須要熟記幾個(gè)絕秘配方，中醫(yī)必記一些民間藥方一樣。一些教學(xué)類經(jīng)典書(shū)籍，思想歷久彌新。例如，洛克在教育漫談中提到的“要把年青人培養(yǎng)成有強(qiáng)健身體，有一定知識(shí)，有才干，具有優(yōu)雅態(tài)度并善于處理各種事務(wù)的紳士。這種教育要從德、智、體三方面著手?！边@和我們當(dāng)下提出的育人目標(biāo)幾乎是一致的，而他在書(shū)中介紹到的許多觀點(diǎn)，至今還是我們用來(lái)借鑒使用的最好方法。讀窗邊的小豆豆，我們會(huì)更了解孩子，更了解孩子需要的教育；讀愛(ài)的教育，會(huì)使我們對(duì)自己的一言一行都帶上溫暖的愛(ài)的暖意。讀

4、國(guó)內(nèi)早期教育家專著，如葉圣陶的語(yǔ)文隨筆、陶行知的文選集等等，都會(huì)讓人豁然開(kāi)朗。3.讀人文書(shū)籍。文字是有生命的，不只一位作家這樣說(shuō)。王小波說(shuō)“：好文字不是用來(lái)看的，是用來(lái)聽(tīng)的?！彼f(shuō)的是文字的音韻美。臺(tái)灣作家張大春在認(rèn)識(shí)幾個(gè)字里說(shuō)：“你認(rèn)識(shí)字嗎？對(duì)于認(rèn)字這件事，我們往往想得太簡(jiǎn)單?！彼f(shuō)的是構(gòu)字里面的無(wú)窮奧秘。散文作家林清玄在清歡里說(shuō)“：我每天只要一坐到書(shū)桌前，拿起筆來(lái)，我的心就平寧了，感覺(jué)到歡喜和滿足?！彼f(shuō)的是對(duì)文字的喜愛(ài)。自古至今，自中到外，豐富而美麗的詩(shī)詞歌賦、散文、小說(shuō)，如群星璀璨，摘一顆便可以照亮我們蒙塵的心靈，柔軟我們堅(jiān)硬的內(nèi)心，豐盈我們干涸的情感。在這豐富的書(shū)的海洋里，渴望恬淡閑

5、散的你可以讀讀汪曾祺；欣賞自由與靈性，你可以讀讀蕭紅；思考生命與價(jià)值，你可以讀讀史鐵生；喜歡調(diào)侃與嬉皮，你可以讀讀王朔；想體驗(yàn)小人物的悲哀與痛楚，你可以讀讀契訶夫與莫泊桑4.讀兒童讀物。兒童的世界其實(shí)比成人的世界要可愛(ài)得多。和孩子一起讀書(shū)，是一種愉快的享受。無(wú)論童話、兒童小說(shuō)、兒童雜志，老師和學(xué)生一起讀書(shū)、談書(shū)，都是一種樂(lè)趣。而且，國(guó)內(nèi)一些著名兒童文學(xué)家如金波、曹文奸、梅子涵、鄭春華、沈石溪等人的作品，想象豐富，語(yǔ)言或優(yōu)美，或生動(dòng)，或質(zhì)樸，會(huì)使讀者受到許多啟發(fā)。一些經(jīng)典童話應(yīng)該成為每個(gè)小學(xué)教師的必讀書(shū)目，如夏洛的網(wǎng)、小王子、吹小號(hào)的天鵝、木偶奇遇記、沒(méi)頭腦和不高興等。保持一顆童心，這是童話故事

6、贈(zèng)送給我們最美麗的禮物，也是教師被學(xué)生喜愛(ài)的有力保證。另外，教師還應(yīng)該讀一些心理疏導(dǎo)類的書(shū)籍，它能為教師的心靈減壓，舒緩教師的煩躁心理。讀了閱讀讓我們的心不老這篇文章，我想對(duì)自己及老師們說(shuō)：書(shū)籍改變命運(yùn)，書(shū)籍改變價(jià)值觀理念，書(shū)籍讓我們的精神世界更加充裕豐滿！那讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！讓讀書(shū)成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。 四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思又一學(xué)期即將結(jié)束，依據(jù)本學(xué)期的教材特點(diǎn)，還算圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。并且不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，離期末考試不遠(yuǎn)了。靜心思索，本學(xué)期在教育教學(xué)工作中有成功之處，也存在著很多不足之處，為了認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為

7、以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)反思如下：一、成功之處。1、 結(jié)合課文和語(yǔ)文園地，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,豐富學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累。2、根據(jù)新的教育教學(xué)理念，在平時(shí)教學(xué)中，做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，用心設(shè)計(jì)教案，及時(shí)批改作業(yè)，落實(shí)三維目標(biāo)，根據(jù)班中的實(shí)際情況，進(jìn)行分析每個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)和接受知識(shí)能力的情況，不斷嘗試新的教學(xué)方法。3、在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生思維的培養(yǎng)，重視發(fā)展學(xué)生智力，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、表達(dá)能力。結(jié)合“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力。4、對(duì)課前的預(yù)習(xí)工作也很重視，不斷教給學(xué)生預(yù)習(xí)課

8、文的方法，讓學(xué)生漸漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。 5、盡量做到面批作業(yè)，重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，及時(shí)表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)整潔的同學(xué)，并在全班交流，稍有進(jìn)步的，及時(shí)寫(xiě)上鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或鼓勵(lì)性的標(biāo)記，經(jīng)常要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的內(nèi)容，培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。6、加強(qiáng)家校聯(lián)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的及時(shí)溝通，把每位同學(xué)家的電話號(hào)碼都記載下來(lái)，以便和家長(zhǎng)聯(lián)系，把學(xué)生在校的情況及時(shí)反映給家長(zhǎng)，共同搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)。家里沒(méi)有電話的學(xué)生，把寫(xiě)好自己電話號(hào)碼的條子，讓學(xué)生帶回家，以便家長(zhǎng)和老師聯(lián)系。告知老師學(xué)生在家的表現(xiàn)。二、不足之處。1、全班有三分之二的學(xué)生比較努力學(xué)習(xí)，能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三分之一的同學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)不用心，理解能力差、記憶力差，學(xué)習(xí)用品不全，大多家長(zhǎng)忙于在外打工，顧及不了孩子的學(xué)習(xí)生活，需和家長(zhǎng)繼續(xù)做思想溝通。2、對(duì)作業(yè)不能按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)速度慢、潦草，說(shuō)話不通順的后進(jìn)生的課