關(guān)于大學(xué)生兼職情況的調(diào)查

1、關(guān)于大學(xué)生兼職情況的調(diào)查以東北石油大學(xué)人文科學(xué)學(xué)院為例一、導(dǎo)言每逢節(jié)假日，對于很多大學(xué)社來說是一個放松身心，提高自身修養(yǎng)的大好時機。然而走進高校校園，各種招聘廣告無疑會給你留下深刻的印象。在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的觀點已成為明日黃花之際，當(dāng)代大學(xué)生不再局限于象牙塔內(nèi)狹小的空間，總想探出頭去，看看外面精彩的世界，走出象牙塔去接觸社會，增長社會經(jīng)驗。因此，大學(xué)生兼職就已成為一個必然的趨勢，甚至在校園內(nèi)成為潮流。據(jù)調(diào)查：有超過半數(shù)以上的學(xué)生有過兼職的經(jīng)歷或打算。 大學(xué)生兼職是其參加社會實踐活動的形式之一，也是勤工儉學(xué)的有效途徑。既可以獲得利益同時也可以從實踐中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，

2、0;許多高校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會，了解社會，將書本知識和社會經(jīng)驗結(jié)合起來。況且現(xiàn)在不少用人單位以“以工作經(jīng)驗多少年以上”為條件。讓許多優(yōu)秀畢業(yè)生望而卻步。于是越來越多的大學(xué)生選擇兼職來使自己在求學(xué)階段就積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去提高各方面能力；另一反面可以在將來的求職簡歷中添加閃亮的幾筆，從而增加畢業(yè)時求職簡歷的厚度和“含金量”。  大學(xué)生兼職已經(jīng)是校園里的一種普遍現(xiàn)象，且已成為我們大學(xué)生活的一部分，兼職使大學(xué)生們走進了社會，突破了傳統(tǒng)的交際圈，在教育地域上也得到了延伸。然而，伴隨著大學(xué)生兼職隊伍的日益膨脹，兼職過程中出現(xiàn)的問題也

3、日益增多，許多大學(xué)生兼職更多的是盲從，隨大流。大學(xué)生兼職過程中許多合法權(quán)益不能得到應(yīng)有的保障，部分大學(xué)生不能正確處理兼職和學(xué)業(yè)的關(guān)系，一些大學(xué)生在從事兼職中遇到了各種問題以及社會上的種種不良現(xiàn)象，他們的思想和行為會受到各種負(fù)面影響。另外 還有不少大學(xué)生在兼職的過程中上當(dāng)受騙，甚至人身安全受到威脅。針對以上情況，我們調(diào)查了大學(xué)生的兼職情況，并對此進行了分析，掌握了一些特征，以期為大學(xué)生兼職的進一步研究提供一些參考。為以后各相關(guān)部門應(yīng)對這些問題予采取一系列的對策略對待大學(xué)生兼職提供依據(jù)與參考。二、方法 1、調(diào)查對象 本次調(diào)查以東北石油大學(xué)人文科學(xué)學(xué)院在校本科生為總體，采用分層抽樣與分層抽樣的方法。

4、具體的抽樣方法為：首先從人文院輔導(dǎo)員處獲得人文院全體學(xué)生的名單，這樣就有了初定的418個目標(biāo)對象，再把這些學(xué)生按年級分成四層，最后，再按比例分層抽樣，分別抽取9名，7名,6名，8名。共計30名同學(xué)，構(gòu)成本次調(diào)查的樣本。這樣，就有了本次調(diào)查的具體對象。 2、資料收集方法 本次調(diào)查采用問卷收集方法，并有簡單的個案訪談。問卷有18道題，其中17道客觀題，1道主觀題，主要詢問了關(guān)于大學(xué)生兼職的類型，薪金待遇與滿意程度，以及在兼職中存在的問題，大學(xué)生兼職與課業(yè)的關(guān)系等等。所有問卷的發(fā)放與回收均為筆者完成，問卷皆為當(dāng)場回收。實際發(fā)放問卷30張，回收有效問卷30張，有效回收率為100%。 3、資料整理與分析

5、方法全部問卷資料由調(diào)查員檢查核實后進行編碼，然后輸入計算機，由筆者利用spss分析軟件進行統(tǒng)計分析；主觀題資料也一并做了整理。分析類型主要為單變量的描述統(tǒng)計和雙變量的交互分類統(tǒng)計。3、 結(jié)果與分析 1、大學(xué)生兼職現(xiàn)狀分析 根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，在調(diào)查者中，大一學(xué)生9人。大二學(xué)生7人，大三學(xué)生6人，大四學(xué)生8人。其中，男生占58.3%女生占46.7%，總體而言，雖然男生數(shù)較多，但總體上還是較為均衡的。 在調(diào)查的大學(xué)生中，有26.7%的同學(xué)沒有做過兼職，而73.3%的同學(xué)做過兼職，說明我院大部分同學(xué)都在進行兼職，從這個數(shù)據(jù)顯示的結(jié)果看來，我院學(xué)生兼職的規(guī)模已經(jīng)很是龐大。而在對于一周做兼職的次數(shù)的回答上

6、，一周做02次的人數(shù)占60%，一周做34次的人數(shù)占33.33%，而一周做5次以上的人數(shù)占6.67%，從以上數(shù)據(jù)結(jié)果顯示上看，總體而言，我院同學(xué)對于兼職保持十分積極的態(tài)度，因此如何規(guī)范大學(xué)生兼職工作，以及處理在兼職中遇到的問題就顯得尤為重要。同時，在對我院大學(xué)生性別、年級與是否兼職的關(guān)系調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大一男生中有40%沒做過兼職，60%做過兼職，而大一女生中25%沒做過兼職，75%做過兼職，大二男生中25%沒做過兼職，75%做過，而大二女生100%做過兼職，大三男生中有33.33%沒做過兼職，66.67%做過兼職，大三女生中有33.33%沒做過兼職，66.67%做過兼職，大四男生中25%沒做過兼職

7、，75%做過兼職，大四女生中有25%沒做過兼職，75%做過兼職。由以上結(jié)果可知性別與是否兼職之間是存在一定關(guān)系的， 從總體上來看，女生做過兼職的人數(shù)比率要大于男生，這可能與女生用于生活方面的開銷較大，如衣服，零食，化妝等方面，因此更多人愿意自己賺取這些“非必要支出”來改善生活。于是更多的女生選擇了兼職。對于是否兼職與年級的關(guān)系來講，從數(shù)據(jù)顯示上看來，年級與兼職之間存在著一定的關(guān)系，具體表現(xiàn)為大二與大四階段為兼職的高發(fā)階段，這可能由于大一剛進入校門，學(xué)校里各種組織與活動多，學(xué)生大都無暇安排自己的生活，而大二經(jīng)過大一的適應(yīng)，逐步找到自己的生活，活動日益減少，學(xué)生們有了更多的時間去尋找兼職，大三階段

8、許多人忙著考研考證等充實自己，因此兼職時間又減少，而大四階段，大學(xué)生們到了不得不出去走向社會發(fā)展因此兼職的時間與機會也增多。大學(xué)生獲得兼職的渠道多種多樣，在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)43.33%的學(xué)生是通過網(wǎng)絡(luò)獲取兼職信息的，而36.67%的學(xué)生是通過宣傳單的方式去尋找兼職工作的，還有13.33%的同學(xué)是通過中介機構(gòu)去找尋兼職機會的，還有6.67%的同學(xué)采用其他方式來尋找兼職的，包括朋友介紹等方式。而如今消息的速度不斷加快，人們獲得信息的渠道也越來越多，不僅僅局限于此，報紙等方式都可以成為人們獲得兼職機會的便利途徑。2、大學(xué)生兼職的選擇分析對于大學(xué)生兼職工作的選擇，大學(xué)生主要從事家教，促銷，餐飲服務(wù)，發(fā)

9、傳單業(yè)務(wù)代理及市場調(diào)研等類型，這其中家教與發(fā)傳單等業(yè)務(wù)成為大學(xué)生兼職主要選擇的工作類型，如圖所示，在做過兼職的22人中有8人選擇了家教工作，5人選擇了發(fā)傳單類業(yè)務(wù)。其中從男女比例上看，女生選擇家教的居多，其原因可能是由于女性生理因素，不宜從事過于辛苦的體力勞動。而男生從事發(fā)傳單的工作較多，也和他們的身體素質(zhì)分不開的。以上這些工作深受大學(xué)生選擇的原因是這類的兼職工作在時間上較為靈活，較為適合學(xué)生，而且這些行業(yè)的需求量較大，除了家教對求職者有學(xué)歷上的要求，一般其他的工作對求職者的要求不高，屬于體力勞動且可操作性強，因此成為了大學(xué)生兼職的首選。相對廉價的勞動力、形象氣質(zhì)較佳也是雇主愿意雇傭大學(xué)生的原

10、因之一。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的兼職過程中，40.9%的大學(xué)生認(rèn)為所做的兼職與自己的專業(yè)多少都有一些相關(guān)。9.1%的大學(xué)生認(rèn)為所做的兼職與自己的專業(yè)完全相關(guān)。而50%的大學(xué)生則認(rèn)為所做的兼職與自己的專業(yè)的不相關(guān)。有的大學(xué)生在選擇兼職時認(rèn)為，只要是報酬比較豐厚，工作是他們可以接受的，就算是與自己專業(yè)不相符，他們都會去嘗試。對于我們大學(xué)生而言，兼職的選擇是很重要的，我們應(yīng)當(dāng)考慮在所做的兼職中能否學(xué)到經(jīng)驗、鍛煉自己的能力，讓自己與社會更加接近。相對而言，大三、大四的學(xué)生因為臨近畢業(yè)，掌握的專業(yè)技能較多，因此他們找到一些與自己專業(yè)相關(guān)度高的兼職工作的機會也就較大。但是，無論能否找到與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工

11、作，只要對自己的發(fā)展有利，我們都應(yīng)該合理地選擇，把握好機會。3、大學(xué)生兼職的目的與收入 對于做兼職的主要目的，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示13.33%的大學(xué)生是為了生活補貼，46.67%的大學(xué)生是為了積累社會經(jīng)驗，為以后工作做準(zhǔn)備，而20%大學(xué)生認(rèn)為是為了體驗生活，開闊眼界，13.33%的大學(xué)生為了獲得更多人際交往的機會，這也是為人生以后的發(fā)展作鋪墊，在當(dāng)今社會，想要找到一個自己較滿意的工作崗位，除了自己能力之外，人際關(guān)系也是十分重要的。還有6.67%的大學(xué)生則是出于其他目的，比如實現(xiàn)自我價值一類的原因。首先，物質(zhì)社會不斷發(fā)展，對金錢的渴望，希望賺錢是大學(xué)生兼職的的基本想法之一?，F(xiàn)在的大學(xué)生不管家境如何，

12、都已經(jīng)到了懂事的年紀(jì)，他們都想獨立自己而不是依靠父母。而做兼職就是一個可以實現(xiàn)自我獨立的契機，第二，做兼職還有一個吸引人之處就是可以吸取到社會經(jīng)驗和鍛煉自己的能力，為以后找工作奠定良好的基礎(chǔ)。在現(xiàn)在競爭激烈的社會，用人單位更看重的是應(yīng)聘者有沒有曾經(jīng)兼職的實踐經(jīng)驗，所以，兼職實踐經(jīng)驗也成了大學(xué)生畢業(yè)求職簡歷上的“閃光點”。上述兩個原因可以用上圖所示來進行剖析。迫使學(xué)生不斷的從事兼職的動力來源于經(jīng)濟和就業(yè)壓力, 這些壓力來源于教育體系中不同方面的改革, 這些改革的動力是市場機制的所帶來的, 市場機制和再分配機制的相互作用形成了我國獨特的二元社會結(jié)構(gòu)。反過來講, 正是這種漸變式的改革使我國的社會制度

13、發(fā)生了變化, 使我國的教育制度發(fā)生了變革, 影響到了社會上的每一個人, 使人從思想到行為都發(fā)生了改變。那么, 兼職現(xiàn)象的產(chǎn)生, 發(fā)展, 直到今天的愈演愈烈, 都是在社會轉(zhuǎn)型的背景下大學(xué)生對社會適應(yīng)所產(chǎn)生的結(jié)果, 是我國社會發(fā)展過程中的正常現(xiàn)象。第三，社會環(huán)境的影響也不容忽視，隨著中國教育的國際化，高校的評分不再局限于書本與考試，越來越注重于對實踐以及創(chuàng)新能力的要求，在國際大環(huán)境下，西方學(xué)生自由打工兼職的狀況逐漸被中方所接受并借鑒，因此兼職成為大學(xué)生自我學(xué)習(xí)與檢驗自己的新途徑。因此通過以上分析可以總結(jié)出，經(jīng)濟利益的驅(qū)動，社會就業(yè)壓力的刺激以及社會環(huán)境的影響是大學(xué)生選擇做兼職的主要原因。 在對大學(xué)

14、生兼職收入進行調(diào)查時我們發(fā)現(xiàn)每小時收入在020元的大學(xué)生占了46.67%，每小時2030元的大學(xué)生在30%，約有13.33%的大學(xué)生收入在每小時3040元，而每小時4050元的有6.67%的大學(xué)生，但在每小時50元以上的兼職收入的大學(xué)生占3.33%，從這里可以看出，雖然大部分的兼職工作每小時收入大都在020元之間，但也存在著一些兼職收入十分豐厚，甚至能和不遜于全職工作者。 在高低不同的收入之下，大學(xué)生對于工資與實際勞動力相比，滿意度也不盡相同。34.37%的大學(xué)生對于支付的工資與自己的勞動力付出基本滿意，3.13%的大學(xué)生認(rèn)為自己的工資與實際勞動力相比相當(dāng)滿意，但是仍有56.25%的大學(xué)生認(rèn)為

15、實際付出的勞動力與得到的工資相比不滿意，從中也可以反映出，目前大學(xué)生兼職存在的問題，大學(xué)生勞動力較為便宜，同樣的，大學(xué)生群體處于弱勢地位，容易過度用功，薪資與權(quán)益也不能得到保障，產(chǎn)生各種問題。 4、大學(xué)生兼職的影響在兼職過程中，我們都會收獲到不少的東西。46.88%的大學(xué)生表示，他們在兼職過程中，提高了自己的實踐能力，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。9.38%的大學(xué)生認(rèn)為兼職使他們在經(jīng)濟上得到獨立，消費水平得到了一定的提高，不用再依賴父母，頗有一種成就感。28.13%的大學(xué)生認(rèn)為兼職讓他們感受到了一個充實的人生，豐富了自己的閱歷，不再覺得大學(xué)生活是碌碌無為的。9.38%的大學(xué)生表示，他們在兼職過程中，最

16、大的收獲是拓寬了交際面，朋友多了路好走。其實不管是怎樣的收獲，只要我們能從做兼職的過程中，獲得金錢或經(jīng)驗，滿足自己最終的愿望，都是一件好事?？墒牵媛毜降讓Υ髮W(xué)生的課業(yè)有沒有影響呢，分析數(shù)據(jù)，13.33%的大學(xué)生表示，當(dāng)兼職與上課沖突時，向老師請假去兼職，33.33%的大學(xué)生表示會放棄兼職去上課，6.67%的大學(xué)生表示會直接逃課去兼職，46.67%的大學(xué)生表示會看情況而定。就個人觀點看來，兼職可能會對課業(yè)有影響，但只要自己能適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，兩者兼顧下來還是有可能的。通過空閑的時間去做兼職，這樣既不會和上課時間沖突，又可以避免在兼職與逃課之間作出選擇?？扇绻行┘媛毜臅r間與上課時間相沖突了，我們就需

17、要學(xué)會取舍了，我們畢竟是學(xué)生，首要的事情要把學(xué)習(xí)搞好。如果不能確保自己的學(xué)習(xí)不受影響，最好不要考慮兼職。有的大學(xué)生在做兼職時過于重視兼職而忽略掉學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致期末考試掛科，給自己帶來不少麻煩，因此建議，大學(xué)生要根據(jù)自己個人能力去選擇兼職。 5、大學(xué)生兼職中存在的問題大學(xué)生在做兼職時是不可避免遇到問題的，在調(diào)查中，大學(xué)生們遭受的困難比較多的例如路途遙遠(yuǎn)，工作時間與薪酬待遇，工作內(nèi)容與宣傳不符，工作環(huán)境與安全性問題等等。這些都說明了大學(xué)生兼職并不容易。 另外，大學(xué)生在兼職的過程中，一些權(quán)益也會受到侵犯，據(jù)調(diào)查，60%的大學(xué)生表示自己在兼職中被騙過，但是，在權(quán)益受到侵犯后，大學(xué)生的做法卻不盡相同

18、。有26.7%的人會和當(dāng)事人或領(lǐng)導(dǎo)交涉，43.3%的人會向相關(guān)部門投訴，10%的人會選擇運用法律手段，10%的人會選擇其他手段，還有10%的大學(xué)生會自認(rèn)倒霉。這說明大學(xué)生具有一定的維權(quán)意識，但是面對詐騙等困難還不是所有人都敢于維護自己的合法權(quán)益。 $為什么大學(xué)生的權(quán)益受侵犯 FrequenciesResponsesPercent of CasesNPercent為什么大學(xué)生的權(quán)益容易受到侵犯a力量單薄2119.6%70.0%意識差2422.4%80.0%沒有專門機構(gòu)管理2826.2%93.3%虛假信息泛濫2624.3%86.7%其它87.5%26.7%Total107100.0%356.7%

19、在對大學(xué)生權(quán)益容易受到侵犯的原因進行調(diào)查時，由于考慮其原因是多種多樣的。我們特意設(shè)置了多選題。其中由于社會缺乏專門機構(gòu)管理和法律意識或法律空白是最為重要的原因。由于在校學(xué)生對兼職的需求日益增長許多不法的中介公司為謀取暴利，利用法律縫隙，騙取高價的中介費。其次，是社會虛假信息泛濫，魚目混雜，大學(xué)生難以辨真?zhèn)巍５谌?，由于大學(xué)生的社會經(jīng)驗不足，身防范意識和法律意識不高而權(quán)益受侵犯。大學(xué)生很容易被中介公司騙取高價中介費或者是工作后拿不到工資或是拖欠工資。還有大學(xué)生力量單薄難以與對方進行抗衡，還有恐懼心理等其它因素。6、關(guān)于大學(xué)生兼職的意見和建議$學(xué)校與政府提供什么幫助 FrequenciesRespo

20、nsesPercent of CasesNPercent學(xué)校與政府在大學(xué)生兼職方面提供什么幫助a公司與學(xué)校直接聯(lián)系1920.7%63.3%政府建立專門機構(gòu)2527.2%83.3%學(xué)校開展講座2628.3%86.7%其它2223.9%73.3%Total92100.0%306.7% 在調(diào)查針對大學(xué)生兼職問題的意見與建議時，對于學(xué)校與政府的做法我們也進行了調(diào)查，同樣設(shè)置了多選題，大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)?；蛘哒畱?yīng)該多舉辦一些講座來針對大學(xué)生進行培訓(xùn)或者引導(dǎo)，不論是將來走向職場的職場禮儀還是大學(xué)生該知道的法律知識等都是學(xué)校與政府的責(zé)任，還有一部分人認(rèn)為政府應(yīng)該針對大學(xué)生兼職設(shè)立專門的機構(gòu)，進行統(tǒng)一的，規(guī)范

21、的管理，最大程度的減少大學(xué)生的權(quán)益受到危害的可能性，還有少部分人認(rèn)為公司應(yīng)該與學(xué)校直接進行聯(lián)系，進行直接招聘，還有部分學(xué)生持其它意見。其實關(guān)于大學(xué)生兼職，不光是需要學(xué)校與政府，還有社會各界人士以及大學(xué)生自身都需要引起足夠的重視，只有通過多方努力，相信未來大學(xué)生兼職市場會更加完善，大學(xué)生權(quán)益將會更有保障。四、討論我們看到，在校期間的兼職活動是大學(xué)生接觸和適應(yīng)社會的直接手段，是提升大學(xué)生就業(yè)能力的有效途徑，對大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)期間的實踐活動不但帶來了經(jīng)濟利益，也是一種職業(yè)訓(xùn)練，可以鍛煉自己的專業(yè)能力以及與人溝通的能力，學(xué)會如何合理地利用時間，同時也可以更加深入地了解到社會對于職業(yè)的需求，為他們將來的

22、職業(yè)選擇確定方向。大學(xué)生從事兼職工作也是他們身心全面發(fā)展的內(nèi)在需要，是他們社會角色成功轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。這一時期對于大學(xué)生人格的完善有著至關(guān)重要的作用，他們是否得到公平公正的對待、是否受到誠信的熏陶，很可能會對他們在未來社會秩序中的角色定位產(chǎn)生直接影響。然而，當(dāng)前在法律制度對大學(xué)生兼職工作保護的力度、相關(guān)企業(yè)對大學(xué)生兼職工作的態(tài)度、政府和學(xué)校對大學(xué)生兼職的管理、以及大學(xué)生在自我保護的能力等方面，都存在著諸多的問題，大學(xué)生在兼職市場上正處于不健康的狀態(tài)中，他們的權(quán)益在兼職中屢屢遭受侵害。由于大學(xué)生維權(quán)意識薄弱，學(xué)校監(jiān)督管理不善等問題導(dǎo)致侵犯大學(xué)生權(quán)利的事件時有發(fā)生，因此改善大學(xué)生的兼職現(xiàn)狀需學(xué)校，社會

23、和個人多角度，全方位的共同努力，只有從個人方面重視，從制度層面規(guī)范，從管理角度控制大學(xué)生的兼職行為，才能有效優(yōu)化大學(xué)生的兼職狀況，將大學(xué)生的兼職活動納入正軌。5、 小結(jié)本研究通過對抽樣調(diào)查資料的統(tǒng)計分析，問卷調(diào)查的資料整理，以及相關(guān)文獻的查閱與研究，從現(xiàn)狀、問題、解決措施及意見等多方面描述了東北石油大學(xué)人文科學(xué)學(xué)院在校本科生的的兼職狀況，剖析了大學(xué)生在兼職現(xiàn)狀。根據(jù)當(dāng)前局勢和調(diào)查結(jié)果分析，針對大學(xué)生兼職問題特別提出以下意見和建議。1、就大學(xué)生兼職而言，從自身因素來講。 ( 1) 首先大學(xué)生要增強自覺性。 大學(xué)生兼職最大的收獲在于了解社會、積累經(jīng)驗、提高能力，大學(xué)生在考慮兼職時，必須仍要把學(xué)習(xí)放

24、在第一位，不能忘記自己來到大學(xué)的主要目的，把學(xué)習(xí)和兼職本末倒置。大學(xué)生應(yīng)合理地處理好兼職與學(xué)習(xí)的時間分配，增強學(xué)習(xí)的自覺性，畢竟在校是以學(xué)習(xí)為主業(yè)，不要因兼職過多占用時間。在不妨礙學(xué)習(xí)的前提下，注意安全等因素，來理性地選擇適合自己的兼職工作。 ( 2)大學(xué)生兼職也要避免盲目性。 作為“準(zhǔn)社會人”的大學(xué)生，由于涉世經(jīng)驗較少，在兼職過程中存在著盲目性的特點，容易上當(dāng)受騙。因此，提高自我保護意識，對兼職風(fēng)險作好提前控制尤為重要。在選擇兼職工作的，大學(xué)生應(yīng)提高警惕性，要對中介機構(gòu)和用人單位進行調(diào)查了解; 上崗工作前應(yīng)該與用人單位簽訂勞務(wù)協(xié)議，將風(fēng)險值降到最低。此外，大學(xué)生還需要了解相關(guān)的法律法規(guī)，以保

25、障自己的合法權(quán)益。在兼職工作中遇到問題時，應(yīng)用積極的心態(tài)與正確的方法解決問題，必要時可運用法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益。 ( 3) 大學(xué)生也要強化責(zé)任感。 大學(xué)生在兼職過程中，應(yīng)加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，強化自身責(zé)任感，邊做邊學(xué)，給用人單位留下良好的印象，讓自己有所收獲。 2、大學(xué)生兼職，就學(xué)校而言。(1) 學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮勤工助學(xué)中心的作用。 幫助學(xué)生樹立正確的兼職觀念，提供兼職信息。勤工助學(xué)中心作為學(xué)校的職能單位，可以以學(xué)校的名義，主動、積極地收集兼職信息，特別是與專業(yè)有關(guān)的兼職崗位信息，減少大學(xué)生“自主擇崗”過程中的盲目性。同時，還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生將社會兼職與專業(yè)特長相結(jié)合，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，在社會兼職

26、活動中充分體現(xiàn)學(xué)以致用的原則?？梢栽诟飨挡炕蛟翰吭O(shè)立相關(guān)的專門管理機構(gòu)負(fù)責(zé)各系、各專業(yè)的具體兼職信息公布與安排。 （2）幫助大學(xué)生提高維權(quán)意識。 學(xué)校應(yīng)定期舉辦相關(guān)講座，如勞動法、合同法等講座，對學(xué)生進行法律知識的培訓(xùn)， 提高學(xué)生的法律意識和維權(quán)意識， 以維護自身的合法權(quán)益。使得當(dāng)大學(xué)生在兼職過程中權(quán)益受到侵犯時，有足夠的能力與意識進行自我保護。 ( 3) 學(xué)校設(shè)立相關(guān)部門協(xié)助學(xué)生處理兼職中的維權(quán)工作。 由于大多數(shù)兼職學(xué)生的法律知識相對薄弱，在權(quán)利受損時卻不知如何用正確的方法維權(quán)，此時學(xué)校的相關(guān)部門就可以介入， 通過法律支援等方式協(xié)助學(xué)生做好維權(quán)工作，保護學(xué)生的合法權(quán)益。 ( 4) 開展校企的

27、合作項目。 為大學(xué)生提供多種職業(yè)訓(xùn)練機會該合作項目的參與，由學(xué)生自主選擇，一旦選擇就必須嚴(yán)格遵守制度規(guī)定，比如學(xué)習(xí)時間安排、工作時間、工作任務(wù)、技能掌握等。這種項目的開展，可以有針對性和連續(xù)性地進行職業(yè)能力訓(xùn)練，避免一般兼職中的盲目性和短暫性，同時還可以降低企業(yè)對兼職大學(xué)生這類“臨時工”的不信任和不支持，因為這種合作利益是雙向的。 （5）學(xué)?？梢蚤_設(shè)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)這門很實用的課程。 學(xué)?？梢园鸭媛氉鳛檎n程中的一部分，這樣不僅能使同學(xué)們深入了解兼職，還帶動大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了就業(yè)，因為，兼職就在眼前，而就業(yè)似乎還很遙遠(yuǎn)，大部分人不能深刻體會。循序漸進的教導(dǎo)更有利于大家接受消化，從而更好地去適應(yīng)這個競

28、爭激勵的社會。六、參考文獻： 鄭杭生.中國社會結(jié)構(gòu)變化趨勢研究M.北京:中國人民大學(xué)出版社, 2004. 鄭杭生, 李路路.當(dāng)代中國城市社會結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與趨勢M.北京:中國人民大學(xué)出版社, 2004. 陳宇海.淺析大學(xué)生非正規(guī)就業(yè)J.廣西社會科學(xué),2004(10). 于月芳, 李瑞平, 劉濤.大學(xué)生兼職的經(jīng)濟分析J.中國教育科學(xué)探究.專題研究. 經(jīng)素, 吳亞子, 趙燕.大學(xué)生兼職情況調(diào)查報告以南京地區(qū)高校為例J.青年研究, 2005(10). 劉平.從新二元社會分析到社會政策選擇J.社會科學(xué)輯刊,2005（1）附錄1 問卷調(diào)查設(shè)計方案關(guān)于大學(xué)生兼職情況的調(diào)查以東北石油大學(xué)人文科學(xué)學(xué)院為例1、 調(diào)查

29、背景 自我國開始實施高校擴招政策起,致使近年來大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)屢創(chuàng)新高，畢業(yè)生人數(shù)的高漲帶來的自然是大學(xué)生就業(yè)市場上“就業(yè)難”的現(xiàn)象。而中國的教育體制強調(diào)的應(yīng)試又與企業(yè)市場要求的實踐能力相背離，因此大學(xué)畢業(yè)生從校園走向就業(yè)市場時,實踐能力差的弊端就顯露無疑,因此許多大學(xué)生為了鍛煉自己,增強自身的實踐能力和將來的就業(yè)競爭力,一些大學(xué)生走出校門,選擇從事兼職。同時,上大學(xué)的費用對一般家庭尤其是農(nóng)村家庭來說,也是一筆不菲的開支,一部分同學(xué)為了減輕家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)也加入到兼職大軍中.不管是出于什么原因，目前大學(xué)校園里存在的大學(xué)生兼職現(xiàn)象已司空見慣。然而,目前我國大學(xué)生兼職市場還不成熟和完善,兼職大學(xué)生處

30、于孤軍奮戰(zhàn)的境地。大學(xué)生兼職現(xiàn)狀如何，如何引導(dǎo)大學(xué)生進行有益、有效的兼職,如何規(guī)范現(xiàn)在的兼職市場,為大學(xué)生兼職提供必需的法律保障和制度保障,營造一個健康、有序的兼職環(huán)境,這一系列問題的解決已迫在眉睫。 二、調(diào)查的目的與意義 此次調(diào)查旨在從大學(xué)生的角度出發(fā)，以“了解大學(xué)生兼職情況”為主線，通過調(diào)查問卷及走訪老師、同學(xué)、人才市場，了解人們對兼職的態(tài)度、看法以及大學(xué)生兼職的目的、途徑、工種、經(jīng)歷及對自身的影響,使各方重視大學(xué)生兼職的這一現(xiàn)象；采取切實行動,逐步規(guī)范和完善大學(xué)生兼職市場,為兼職大學(xué)生進行有益、有效的兼職提供保障。同時也可以對大學(xué)生自身提供有效的意見與建議，對大學(xué)生就業(yè)市場進行規(guī)范與完善

31、，從而使大學(xué)生們提高自身意識，也有利于他們可以更好的融入社會。三、調(diào)查內(nèi)容 主要了解大學(xué)生兼職的經(jīng)驗，選擇兼職的類別，獲得信息的途徑，相應(yīng)兼職的收入以及做兼職的目的，原因，收獲，對于兼職與學(xué)業(yè)的考慮，分析性別，年級與兼職的關(guān)系，探究大學(xué)生兼職中存在的問題以及大學(xué)生缺少的法律及維權(quán)意識并對相關(guān)單位的工作提出建議與意見。四、調(diào)查范圍、調(diào)查對象和分析單位 1、調(diào)查范圍：東北石油大學(xué)人文科學(xué)學(xué)院全體在校本科生 2、調(diào)查對象：東北石油大學(xué)人文科學(xué)學(xué)院全體在校本科生，少量老師等人員 3、分析單位為個人5、 抽樣方案在東北石油大學(xué)人文科學(xué)學(xué)院(共計學(xué)生418)中采用分層抽樣與系統(tǒng)抽樣的方法抽取30名學(xué)生做調(diào)

32、查。具體方案見附錄二。6、 資料收集方法與分析方法 本次調(diào)查采用問卷調(diào)查法，同時輔助以小型的結(jié)構(gòu)訪談法，以完善對資料收集的全面性。通過對調(diào)查問卷現(xiàn)場發(fā)放與回收以及個案訪談記錄的方式，將數(shù)據(jù)錄入電腦里利用SPSS軟件進行分析，分析方法主要有單變量分析，雙變量分析，交叉分析等。七、調(diào)查時間安排1、準(zhǔn)備階段：7月17月13日具體工作為收集資料，設(shè)計問卷，聯(lián)系組織抽樣等。 2、實施階段：7月147月15日 3、資料整理階段：7月167月18日 具體工作為整理問卷及相關(guān)資料，剔除無效問卷，數(shù)據(jù)的錄入等。 4、分析資料與撰寫報告：7月197月25日附錄2 具體抽樣方案關(guān)于大學(xué)生兼職情況的調(diào)查以東北石油大學(xué)

33、人文科學(xué)學(xué)院為例一、 調(diào)查總體、樣本和資料收集與分析方法 本次調(diào)查的總體為東北石油大學(xué)人文科學(xué)學(xué)院的418名在校本科生； 樣本規(guī)模為30人。本次調(diào)查的分析單位為個人。 資料收集方法主要為問卷法，輔以結(jié)構(gòu)訪談法。 資料分析方法主要包括單變量分析，雙變量分析等等。二、 抽樣程序采取分層抽樣的方法，將所有學(xué)生按年級分為大一、大二、大三、大四，之后進行按比例進行抽樣，具體抽取人數(shù)采用系統(tǒng)抽樣的方式，抽取30人作為本次調(diào)查的樣本。1、從大一抽取9人。2、從大二抽取7人。3、從大三抽取6人。4、從大四抽取8人。三、抽樣的具體步驟與方法1、通過人文科學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員老師從學(xué)生處部獲得人文院所有在校生的名單，并將

34、其分好層次，分別給每層排號編碼。2、利用分層抽樣可知四個層次具體抽取的學(xué)生數(shù)。其中四個層次的比例為120:100:90:108.本次的樣本規(guī)模為30可得出從大一學(xué)生中抽取120/418*30=8.69人。 從大二學(xué)生中抽取100/418*30=7.178人 從大三學(xué)生中抽取90/418*30=6.456人。從大四學(xué)生中抽取108/418=7.758人。3、 利用系統(tǒng)抽樣抽出每層的學(xué)生數(shù)。在第一步驟中我們已經(jīng)為每層進行了編號，接下來要計算出抽樣間距k=418（總體規(guī)模）/30（樣本規(guī)模）=13.9314.1） 從大一學(xué)生編號114中，我們可以做14張紙條寫下號碼，折好放入口袋內(nèi)混合，隨機抽取一張

35、，抽中的號碼對應(yīng)的學(xué)生為第一個抽取的學(xué)生，抽取的第二個學(xué)生號碼數(shù)為第一個抽取的號碼+14，抽取的第三個學(xué)生號碼數(shù)為第二個抽的號碼數(shù)+14.同理共抽取出9人。所抽中的號碼所對應(yīng)的人員即為本次抽樣的部分樣本。2） 同理運用以上方法，先采用小紙條從大二學(xué)生編號114中隨機抽出一個號碼，接下來抽搐的號碼數(shù)就是前一個號碼數(shù)+14.同理抽出8人。所抽中的號碼所對應(yīng)的人員即為本次抽樣的部分樣本。3） 同理運用小紙條先從大三學(xué)生編號114中隨機抽出一個號碼，接下來的號碼數(shù)就是前一個號碼數(shù)+14.同理抽出6人。所抽中的號碼所對應(yīng)的人員即為本次抽樣的部分樣本。4） 同理運用小紙條先從大四學(xué)生編號114中隨機抽出一

36、個號碼，接下來的號碼就是前一個號碼數(shù)+14。同理共抽出8人。與前四個階段抽得的人員共同構(gòu)成本次抽樣的樣本30人。4、 抽樣結(jié)果 1、從大一編號1到14中隨機抽取的號碼數(shù)是5號，利用系統(tǒng)抽樣抽取的分別為： 5號，19號，33號，47號，61號，75號，89號,103號，117號 共9名人員 2、從大二編號1到14中隨機抽取的號碼數(shù)是2號，利用系統(tǒng)抽樣抽取的分別為： 2號，16號，30號，44號，58號，72號，86號 共7名人員 3、從大三編號1到14中隨機抽取的號碼數(shù)是3號，利用系統(tǒng)抽樣抽取的分別為： 3號，17號，31號，45號，59號，73號，87號 共6名人員 4、從大四編號1到14中隨機抽取的號碼數(shù)是1號，利用系統(tǒng)抽樣抽取的分別為： 1號，15號，29號，43號，57號，71號，85號, 99號 共8名人員附錄3 調(diào)查問卷 關(guān)于大學(xué)生兼職情況的調(diào)查 編號_同學(xué)： 您好！ 我是東北石油大學(xué)人文科學(xué)學(xué)院的調(diào)查員，為了解我院同學(xué)的兼職情況，我特別