北師大四年級數(shù)學下冊三角形內角和PPT件

1、說教法學法說教學流程說板書設計說教材說教材說教材教材分析教材分析l角的度量l三角形的概念l三角形的特性l三角形的分類已學過的相關內容已學過的相關內容三角形的內角和本單元主要內容本單元主要內容l多邊形內角和后續(xù)學習相應內容后續(xù)學習相應內容l解決其它實際問題編排特點創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境動手探究動手探究測量法測量法撕拼法撕拼法折疊法折疊法鞏固練習鞏固練習教學目標 （1 1）知識與技能）知識與技能：通過量、撕、拼等方法，探索和發(fā)現(xiàn)三角形內角 和是180度。并能根據(jù)已知兩個內角的度數(shù)，求出第三個內角的度數(shù)（2 2）數(shù)學思考）數(shù)學思考：通過觀察猜想、驗證等活動，培養(yǎng)學生初步的演繹推理能力和動手操作能力 （3

2、3）解決問題）解決問題：初步學會與他人合作，能應用三角形內角和的知識 解決一些簡單的實際問題 （4 4）情感與態(tài)度）情感與態(tài)度：讓學生在數(shù)學活動中獲得成功的體驗，養(yǎng)成積極動腦的好習慣，樹立學習數(shù)學的信心教學重難點重點重點：掌握三角形的內角和是180。難點難點：探索驗證三角形內角和等于180。 教學具準備若干張16k的白紙一把量角器一張測量表多媒體課件說教法學法說教法學法教法學法 新數(shù)學課程標準中明確指出：有效地數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿和記憶，自主探究，合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。因此，我主要采用創(chuàng)設情境、引導探究、歸納總結等方法進行教學。在教學中，我組織了兩次合作學習活動，并圍繞“

3、提出猜想驗證猜想鞏固應用”等環(huán)節(jié)來展開教學，讓學生通過“量一量，撕一撕，拼一拼”等活動去探索新知，最后全班進行總結概括。既發(fā)展了學生動手操作能力，又培養(yǎng)他們小組合作意識，同時在本節(jié)課中也滲透了“猜測”思想，并學會創(chuàng)新應用。說教學流程說教學流程創(chuàng)設情境，設疑激趣動手操作，合作探究分層訓練，拓展新知課堂總結，感悟延伸教學流程情境導入，設疑激趣到底誰的內角和大？動手操作，合作探究方法一：測量法方法一：測量法三角形形狀三角形形狀每個角的度數(shù)每個角的度數(shù)三個內角三個內角和和結論：結論：活動記錄表活動記錄表180平角平角？三角形的內角和三角形的內角和大約大約為為180180?；顒右螅夯顒右螅簂以小組為

4、單位以小組為單位l選擇不同種類的三角形進行測量選擇不同種類的三角形進行測量l填好活動記錄表填好活動記錄表方法二：撕拼法方法二：撕拼法方法三：折疊法方法三：折疊法方法方法測量法測量法 撕拼法撕拼法 折疊法折疊法內角和內角和180180180180180180總匯表總匯表結論：三角形的內角和是結論：三角形的內角和是180180我們的內角和一樣大。我們的內角和一樣大。基本練習基本練習分層訓練，拓展新知90 45小動物背后藏著的角的度數(shù)是多少？ 幫角找朋友：每組卡片中，哪三個角可以組成三角形？幫角找朋友：每組卡片中，哪三個角可以組成三角形？變式練習變式練習提高練習提高練習拓展延伸拓展延伸求出下列多邊形的內角和六邊形？七邊形？ n邊形？課堂總結，感悟延伸 同學們，這節(jié)課我們共同研究了什么？是怎么研究的？板書設計三角形的內角和三角形形狀三角形形狀每個角的度數(shù)每個角的度數(shù)三個內角和三個內角和結論：結論：活動記錄